第3課《1消費大家談》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版課題：XX課時：1授課時間：2025教材分析第3課《1消費大家談》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版。本課圍繞消費主題，引導(dǎo)學(xué)生了解消費類型、消費觀念和消費行為，培養(yǎng)學(xué)生的消費意識。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的消費意識、理財觀念和批判性思維。通過活動，學(xué)生能夠?qū)W會理性消費，樹立正確的價值觀，提高自我保護意識，同時增強分析問題和解決問題的能力。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。五年級學(xué)生對消費已有初步認識，但缺乏系統(tǒng)知識和實際操作經(jīng)驗。他們的知識水平參差不齊，部分學(xué)生可能對消費類型、消費觀念有一定了解，但大多數(shù)學(xué)生需要從基礎(chǔ)概念入手。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和表達能力的潛力，但邏輯思維和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立思考意識逐漸增強，但自律性和自我保護意識仍需加強。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在盲目消費、浪費資源的現(xiàn)象。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在活動中提升消費素養(yǎng)。教學(xué)資源準備四、教學(xué)資源準備。1.教材：確保每位學(xué)生擁有五年級上冊綜合實踐活動教材《消費大家談》。2.輔助材料：準備與消費相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準備模擬消費場景的道具，如購物清單、貨幣等。4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板、黑板等，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對消費的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中都有哪些消費經(jīng)歷？你們認為消費對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于日常消費的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受消費在日常生活中的普遍性。

簡短介紹消費的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.消費基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解消費的基本概念、類型和原則。

過程：

講解消費的定義，包括消費的內(nèi)涵和外延。

詳細介紹消費的類型，如生存消費、發(fā)展消費和享受消費，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.消費案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的消費案例進行分析，如綠色消費、理性消費等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解消費的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用正確的消費觀念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與消費相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理規(guī)劃零花錢”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括消費的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)消費在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用正確的消費觀念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或家人的消費行為，分析其消費類型和特點，并撰寫一篇簡短的消費報告。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)活動的有效性和趣味性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費者權(quán)益保護法簡介：介紹消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容和消費者享有的權(quán)利，如知情權(quán)、公平交易權(quán)等。

-綠色消費理念：探討綠色消費的意義，包括環(huán)保、節(jié)能、低碳等方面，以及如何在實際生活中踐行綠色消費。

-消費心理學(xué)：簡要介紹消費心理學(xué)的相關(guān)知識，如消費者行為、消費動機等，幫助學(xué)生理解消費背后的心理因素。

-消費與經(jīng)濟的關(guān)系：分析消費與經(jīng)濟增長、就業(yè)等方面的關(guān)系，以及消費在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《消費心理學(xué)》一書，了解消費者行為的心理機制。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于綠色消費的紀錄片或短片，讓學(xué)生直觀感受綠色消費的重要性。

-實地調(diào)查：組織學(xué)生進行社區(qū)調(diào)查，了解居民的消費習(xí)慣和環(huán)保意識，收集相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。

-小組項目：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于綠色消費或理性消費的宣傳冊或海報，提升學(xué)生的實踐能力。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己或家人的消費行為，分析消費類型和特點，并思考如何改進消費行為。

-訪談活動：邀請家長或商家代表來校，與學(xué)生分享消費經(jīng)驗和觀點，拓寬學(xué)生的視野。

-案例分析：選取一些典型的消費案例，如虛假廣告、消費陷阱等，讓學(xué)生分析案例，學(xué)習(xí)如何識別和防范消費風(fēng)險。

-消費知識競賽：組織學(xué)生參加消費知識競賽，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-消費規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個人或家庭的消費規(guī)劃，學(xué)會合理安排收支，培養(yǎng)理財意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“消費日記”活動，記錄一周內(nèi)的消費行為，包括消費類型、金額和原因。

2.選擇一個與消費相關(guān)的社會熱點問題，如“網(wǎng)絡(luò)購物陷阱”或“綠色消費”，進行調(diào)研，撰寫一份簡短的調(diào)研報告。

3.設(shè)計一個關(guān)于理性消費的海報，內(nèi)容應(yīng)包括理性消費的重要性、如何進行理性消費等。

作業(yè)反饋：

1.對于“消費日記”作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的記錄是否詳細，消費類型是否多樣，并評估學(xué)生是否能夠識別不同類型的消費。

2.對于調(diào)研報告，教師將評估學(xué)生的調(diào)研方法是否科學(xué)，報告內(nèi)容是否具有深度，以及學(xué)生對問題的分析是否準確。

3.對于海報設(shè)計，教師將評估海報的創(chuàng)意性、信息傳達的清晰度以及設(shè)計的整體美觀性。

反饋內(nèi)容將包括以下幾點：

-對學(xué)生作業(yè)的肯定，如記錄詳細、調(diào)研全面、設(shè)計有創(chuàng)意等。

-指出存在的問題，如消費日記中缺少消費類型分析、調(diào)研報告缺乏數(shù)據(jù)支持、海報設(shè)計信息雜亂等。

-提出改進建議，如建議學(xué)生在消費日記中增加消費分析、在調(diào)研報告中補充相關(guān)數(shù)據(jù)、在海報設(shè)計中優(yōu)化信息布局等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利。學(xué)生們對消費這個話題挺感興趣的，討論的時候挺活躍的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可以更生動一些。我用了圖片和視頻，但感覺還是有點單調(diào)。可能下次可以嘗試一些互動游戲，比如模擬購物場景，讓學(xué)生們更直觀地感受到消費的樂趣和挑戰(zhàn)。

然后，在講解消費基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上。可能是因為這些概念對他們來說比較抽象。所以我打算在下一節(jié)課之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下相關(guān)的概念，這樣上課的時候就能更好地理解了。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中比較沉默，可能是因為他們不太擅長表達。所以，我打算在之后的課堂上，多組織一些小組討論，同時鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生積極參與。

至于課堂展示，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得不錯，能夠清晰地表達自己的觀點。但是，我也注意到有些學(xué)生在回答問題時不夠自信，可能是因為他們對自己的知識掌握不夠牢固。所以，我會在課后多給學(xué)生一些反饋，幫助他們增強自信心。板書設(shè)計①消費定義：消費是指個人或家庭為滿足生活需要而購買商品或服務(wù)的行為。

②消費類型：

②.1生存消費：滿足基本生活需求，如食物、住所、衣物等。

②.2發(fā)展消費：滿足提高生活質(zhì)量和個人能力的需求，如教育、培訓(xùn)等。

②.3享受消費：滿足休閑和娛樂的需求，如旅游、娛樂活動等。

③消費原則：

③.1理性消費：根據(jù)自身需求和經(jīng)濟能力