第11課古代日本教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018世界歷史第一冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞《古代日本》這一主題展開，具體內(nèi)容涉及日本大化改新、奈良時(shí)代的建立以及平安時(shí)代的繁榮。教材章節(jié)為世界歷史第一冊的“第11課古代日本”，包括日本大化改新的背景、過程、內(nèi)容及影響，奈良時(shí)代的文化特點(diǎn)以及平安時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解日本從古代到中世紀(jì)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握日本古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括以下方面：1.增強(qiáng)時(shí)空觀念，理解日本古代歷史發(fā)展的大致脈絡(luò)；2.提升史料實(shí)證能力，通過分析大化改新、奈良時(shí)代和平安時(shí)代的史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料解讀能力；3.培養(yǎng)家國情懷，認(rèn)識到日本古代文明對東亞地區(qū)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；4.發(fā)展歷史解釋能力，通過對比分析，理解日本古代社會(huì)變革的原因和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過一些世界歷史的基礎(chǔ)知識，包括古代東方文明的相關(guān)內(nèi)容。他們可能對古代中國的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有初步的了解，但關(guān)于日本古代歷史的知識相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對日本文化有一定的興趣，尤其是在動(dòng)漫、影視作品的影響下，他們對日本古代歷史可能抱有一定的好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備一定的歷史事件分析能力和基本的比較研究能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于日本古代歷史與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)距離較遠(yuǎn)，學(xué)生可能對歷史事件的背景和影響缺乏直觀的理解。此外，學(xué)生在分析日本古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)變革時(shí)，可能會(huì)遇到史料解讀的困難，尤其是在面對復(fù)雜的歷史文獻(xiàn)和資料時(shí)。此外，學(xué)生對日本古代社會(huì)與東亞其他地區(qū)文明交流的理解也可能存在一定的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如日本古代服飾、建筑模型等）

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史教育資源庫

-信息化資源：日本古代歷史圖片、視頻資料、電子地圖

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史紀(jì)錄片片段、小組討論、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示日本古代藝術(shù)作品或動(dòng)漫中的日本古代場景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品背后的歷史背景。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于古代東方文明的知識，如中國的封建制度、絲綢之路等，以喚醒學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹日本大化改新的背景，包括日本社會(huì)的矛盾和危機(jī)，以及改新的目的和主要內(nèi)容。

-舉例說明：以日本大化改新中的土地制度改革為例，解釋其具體措施和影響。

-互動(dòng)探究：分組討論大化改新對日本社會(huì)帶來的變化，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：介紹奈良時(shí)代的建立，包括天皇制的發(fā)展、中央集權(quán)制的形成等。

-舉例說明：通過介紹奈良時(shí)代的代表性建筑和藝術(shù)作品，如東大寺、飛鳥寺等，展示當(dāng)時(shí)的文化繁榮。

-互動(dòng)探究：討論奈良時(shí)代日本與中國的文化交流，如鑒真東渡等事件。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：介紹平安時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革，如土地私有制的確立、武士階層的崛起等。

-舉例說明：通過介紹平安時(shí)代的著名人物和事件，如源氏物語、平清盛等，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色。

-互動(dòng)探究：分析平安時(shí)代日本社會(huì)變革的原因，如封建制度的鞏固、階級矛盾的加劇等。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成關(guān)于日本古代歷史的填空題和選擇題。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)知識。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日本古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)日本古代歷史的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對日本古代歷史的理解和感受。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述日本大化改新的背景、過程和影響，了解其對中國古代改革的借鑒意義。

-學(xué)生能夠闡述奈良時(shí)代日本社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，如中央集權(quán)制的建立、佛教文化的傳入等。

-學(xué)生能夠分析平安時(shí)代日本社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革，如土地私有制的確立、武士階層的崛起等。

2.能力提升：

-學(xué)生在分析日本古代歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，提高對歷史事件的解讀能力。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提升合作交流和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

-學(xué)生在比較分析日本古代社會(huì)與東亞其他地區(qū)文明交流的過程中，增強(qiáng)歷史比較的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在了解日本古代歷史的過程中，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)v史事件和現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在探究日本古代社會(huì)變革的原因時(shí)，發(fā)展辯證思維能力，學(xué)會(huì)從多方面分析問題。

-學(xué)生在回顧日本古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)時(shí)，培養(yǎng)歷史時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)日本古代歷史的過程中，培養(yǎng)對日本古代文明的尊重和欣賞之情，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到日本古代歷史與東亞地區(qū)文明的密切聯(lián)系，增強(qiáng)跨文化交流意識。

-學(xué)生在了解日本古代社會(huì)的矛盾和危機(jī)時(shí)，體會(huì)到歷史發(fā)展中的變革與進(jìn)步，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑷毡竟糯鷼v史知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解日本文化的淵源、探討中日文化交流等。

-學(xué)生在研究日本古代歷史時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維和方法，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在了解日本古代歷史的基礎(chǔ)上，能夠關(guān)注現(xiàn)代日本的社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)對社會(huì)現(xiàn)象的分析能力。板書設(shè)計(jì)①古代日本歷史發(fā)展脈絡(luò)

-大化改新：背景、過程、影響

-奈良時(shí)代：政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)

-平安時(shí)代：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革

②大化改新

-背景：日本社會(huì)矛盾、危機(jī)

-過程：土地制度改革、中央集權(quán)制建立

-影響：日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡

③奈良時(shí)代

-政治特點(diǎn)：天皇制、中央集權(quán)

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)繁榮

-文化特點(diǎn)：佛教傳入、文化融合

④平安時(shí)代

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：土地私有制確立、商業(yè)發(fā)展

-社會(huì)變革：武士階層崛起、社會(huì)階層分化

-文化特點(diǎn)：漢文化影響、藝術(shù)繁榮

⑤日本古代社會(huì)與東亞文明交流

-鑒真東渡：佛教文化交流

-奈良時(shí)代與唐朝的交流

-平安時(shí)代與宋朝的交流教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和專注度。學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確回答問題，是否能夠按照教師的要求完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效分工合作，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見并進(jìn)行合理的辯論。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，通過學(xué)生的答題情況來了解他們對日本古代歷史的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于日本古代歷史的