期末快樂大盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版六年級(jí)上冊(cè)-遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：期末快樂大盤點(diǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“快樂大盤點(diǎn)”概念，即通過回顧一學(xué)期以來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與收獲。

-熟悉并運(yùn)用歸納總結(jié)的方法，將實(shí)踐活動(dòng)按照類別或主題進(jìn)行分類。

-能夠準(zhǔn)確描述自己在實(shí)踐活動(dòng)中的角色、體驗(yàn)和收獲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的“快樂大盤點(diǎn)”概念轉(zhuǎn)化為具體、可操作的總結(jié)活動(dòng)。

-學(xué)生在回顧和總結(jié)時(shí)，可能面臨記憶混淆、情感表達(dá)不足等問題，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深度反思。

-如何在活動(dòng)中融入創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在總結(jié)中提出新的想法和改進(jìn)措施，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

-學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和體驗(yàn)時(shí)，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂的情況，需要教師提供有效的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：遼師大版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、學(xué)生活動(dòng)記錄表模板

-教學(xué)手段：視頻片段、圖片素材、小組討論卡片、評(píng)價(jià)量表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段輕松愉快的音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-展示一張學(xué)期初學(xué)生參與活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶起一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

-提問：“同學(xué)們，一學(xué)期過去了，你們覺得自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了什么？有哪些難忘的經(jīng)歷？”

-學(xué)生分享自己的感受和收獲，教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到回顧總結(jié)的重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹“快樂大盤點(diǎn)”的概念，強(qiáng)調(diào)其意義在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。

-第二條：講解歸納總結(jié)的方法，如分類、排序、對(duì)比等，并舉例說(shuō)明。

-第三條：展示一些成功的實(shí)踐活動(dòng)案例，讓學(xué)生了解如何將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人成長(zhǎng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：分組討論，每組選擇一個(gè)自己參與過的活動(dòng)，進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-第二條：每組派代表分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，其他組員補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-第三條：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)和生活中。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：分享活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、創(chuàng)新思維等。

-第二方面：討論如何改進(jìn)活動(dòng)，提高活動(dòng)效果。

-第三方面：探討如何將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人成長(zhǎng)，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“快樂大盤點(diǎn)”的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生回顧一學(xué)期以來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的總結(jié)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》：該手冊(cè)詳細(xì)介紹了各種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，為學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)案例和實(shí)施步驟。

-《青少年創(chuàng)新思維培養(yǎng)》：這本書通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-《團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧》：這本書介紹了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的技巧，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的實(shí)踐活動(dòng)，查找相關(guān)資料，深入了解該活動(dòng)的背景、目的和實(shí)施方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)中的方法和技巧去解決，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-通過閱讀《綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》，學(xué)生可以了解更多的實(shí)踐活動(dòng)類型，如社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，豐富自己的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

-閱讀《青少年創(chuàng)新思維培養(yǎng)》可以幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的方法和技巧，提高他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新能力。

-學(xué)習(xí)《團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧》有助于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地與同伴合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)環(huán)保活動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐鍛煉自己的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭生活中，如幫助父母分擔(dān)家務(wù)、組織家庭活動(dòng)等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高社會(huì)參與意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)拓展：

-通過拓展閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加全面地了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義和重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，提高他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的問題解決能力。

-幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。典型例題講解典型例題1：

題目：小明參加了一次社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，他負(fù)責(zé)撿拾垃圾?；顒?dòng)結(jié)束后，他統(tǒng)計(jì)了以下數(shù)據(jù)：塑料瓶20個(gè)，紙張15張，易拉罐10個(gè)。請(qǐng)計(jì)算小明一共撿拾了多少個(gè)垃圾？

解答：

小明撿拾的垃圾總數(shù)=塑料瓶數(shù)量+紙張數(shù)量+易拉罐數(shù)量

小明撿拾的垃圾總數(shù)=20+15+10

小明撿拾的垃圾總數(shù)=45個(gè)

典型例題2：

題目：小華參加了學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將10克水加熱至沸騰，然后記錄下沸騰所需的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：第一次實(shí)驗(yàn)用時(shí)30秒，第二次實(shí)驗(yàn)用時(shí)28秒。請(qǐng)計(jì)算兩次實(shí)驗(yàn)平均每次沸騰所需的時(shí)間。

解答：

兩次實(shí)驗(yàn)平均每次沸騰所需的時(shí)間=(第一次實(shí)驗(yàn)用時(shí)+第二次實(shí)驗(yàn)用時(shí))÷2

兩次實(shí)驗(yàn)平均每次沸騰所需的時(shí)間=(30秒+28秒)÷2

兩次實(shí)驗(yàn)平均每次沸騰所需的時(shí)間=58秒÷2

兩次實(shí)驗(yàn)平均每次沸騰所需的時(shí)間=29秒

典型例題3：

題目：小王參加了學(xué)校的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，他制作了一幅畫。這幅畫由紅色、藍(lán)色和黃色三種顏色組成，紅色部分占畫面的30%，藍(lán)色部分占20%，黃色部分占50%。請(qǐng)計(jì)算黃色部分占畫面的百分比。

解答：

黃色部分占畫面的百分比=黃色部分面積÷整個(gè)畫面面積

黃色部分占畫面的百分比=50%÷(30%+20%+50%)

黃色部分占畫面的百分比=50%÷100%

黃色部分占畫面的百分比=50%

典型例題4：

題目：小李參加了學(xué)校的體育活動(dòng)，他在100米賽跑中獲得了第一名。比賽結(jié)束后，他記錄了自己的成績(jī)：用時(shí)12秒。請(qǐng)計(jì)算小李的平均速度。

解答：

小李的平均速度=跑過的距離÷用時(shí)

小李的平均速度=100米÷12秒

小李的平均速度≈8.33米/秒

典型例題5：

題目：小張參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他在解答一道應(yīng)用題時(shí)，需要計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體的體積。已知長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米，高為4厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的體積。

解答：

長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高

長(zhǎng)方體的體積=5厘米×3厘米×4厘米

長(zhǎng)方體的體積=60立方厘米板書設(shè)計(jì)①快樂大盤點(diǎn)

-核心概念：回顧與總結(jié)

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、收獲、反思

②歸納總結(jié)方法

-分類：按活動(dòng)類型、按主題、按個(gè)人參與度

-排序：時(shí)間順序、重要性順序、難度順序

-對(duì)比：前后變化、成功與不足、個(gè)人與他人

③實(shí)踐活動(dòng)案例

-活動(dòng)類型：社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、體育競(jìng)技

-案例描述：具體活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施過程、成果展示

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