設(shè)計(jì)制作校園植物名片1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)設(shè)計(jì)制作校園植物名片，讓學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)中圖片編輯和文字處理的基本操作。通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)與課本知識(shí)相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用有正確的認(rèn)識(shí)，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)圖片編輯和文字處理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)和作品展示的能力。

4.信息責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)信息安全意識(shí)和版權(quán)保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握?qǐng)D片編輯的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小和亮度等，以便于在校園植物名片中插入合適的植物圖片。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)文字處理技巧，包括字體選擇、字號(hào)調(diào)整、顏色搭配和排版布局，確保名片信息清晰、美觀。

-重點(diǎn)三：理解并運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如通過(guò)圖片編輯和文字處理制作具有個(gè)性化特色的校園植物名片。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：圖片編輯的精細(xì)操作，如精確裁剪植物圖片，避免圖片邊緣出現(xiàn)不自然的痕跡。

-難點(diǎn)二：文字的美觀排版，特別是對(duì)于校園植物名片的標(biāo)題和正文的布局，需要學(xué)生具備一定的審美能力和排版技巧。

-難點(diǎn)三：信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，創(chuàng)作出既有實(shí)用性又有創(chuàng)意的校園植物名片。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)蘇科版信息技術(shù)教材，確保學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與校園植物相關(guān)的圖片、圖表，以及制作植物名片的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和圖片編輯軟件，確保軟件版本兼容且安裝完成。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT，介紹校園植物名片的設(shè)計(jì)要素，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖片編輯軟件的基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何選擇合適的植物圖片？”、“文字排版有哪些技巧？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解名片設(shè)計(jì)的基本要求。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的初步想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示校園植物圖片，引出名片設(shè)計(jì)主題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖片編輯軟件的使用方法，如裁剪、調(diào)整顏色等。

組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)植物名片，實(shí)踐所學(xué)技能。

解答疑問(wèn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)植物名片。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)和軟件操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份完整的校園植物名片，并提交電子版。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)名片，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)名片設(shè)計(jì)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升

-學(xué)生掌握了圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、亮度等，能夠獨(dú)立完成校園植物名片的圖片編輯工作。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了文字處理技巧，包括字體選擇、字號(hào)調(diào)整、顏色搭配和排版布局，使得名片信息清晰、美觀，具備一定的視覺(jué)吸引力。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，制作出具有個(gè)性化特色的校園植物名片。

2.知識(shí)拓展

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了信息技術(shù)在日常生活中的重要性和實(shí)用性。

-學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了圖片編輯和文字處理的相關(guān)知識(shí)，為今后在信息技術(shù)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.思維培養(yǎng)

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作校園植物名片的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。他們能夠根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和個(gè)性化的名片。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。他們能夠與他人共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)踐能力

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。他們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作名片的過(guò)程中，不斷嘗試和調(diào)整，直至達(dá)到滿意的效果。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.環(huán)保意識(shí)

-學(xué)生在了解校園植物的過(guò)程中，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，并將這一理念融入到校園植物名片的設(shè)計(jì)中。

-學(xué)生通過(guò)制作名片，向他人傳遞環(huán)保理念，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)中，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查閱資料、解決問(wèn)題，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高了自身的信息素養(yǎng)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作校園植物名片的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)校園、關(guān)愛(ài)自然的情感。他們通過(guò)自己的努力，為校園增添了一份美麗。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①校園植物名片設(shè)計(jì)要素

-圖片選擇與處理

-文字排版與布局

-標(biāo)題與正文內(nèi)容

-色彩搭配與美學(xué)

②圖片編輯基本操作

-裁剪：精確裁剪，保持植物完整性

-調(diào)整大?。哼m應(yīng)名片尺寸，保持比例

-調(diào)整亮度與對(duì)比度：改善圖片視覺(jué)效果

③文字處理技巧

-字體選擇：清晰易讀，符合名片風(fēng)格

-字號(hào)調(diào)整：標(biāo)題突出，正文適中

-顏色搭配：和諧美觀，提升名片質(zhì)感

-排版布局：層次分明，信息清晰

④設(shè)計(jì)流程與步驟

-明確設(shè)計(jì)目的和內(nèi)容

-收集整理相關(guān)素材

-進(jìn)行初步設(shè)計(jì)草圖

-完成最終設(shè)計(jì)并預(yù)覽

⑤注意事項(xiàng)

-體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，選擇綠色植物圖片

-注意版權(quán)問(wèn)題，尊重原創(chuàng)設(shè)計(jì)

-適當(dāng)添加校園特色，增強(qiáng)名片吸引力八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入校園文化：在校園植物名片的設(shè)計(jì)中，我嘗試將校園特色文化融入其中，比如使用校園標(biāo)志性植物或建筑作為設(shè)計(jì)元素，讓學(xué)生在制作名片的過(guò)程中，更深入地了解和熱愛(ài)自己的校園。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，比如在課堂上設(shè)置實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)名片，這樣不僅提高了他們的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)和審美能力上存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到困難，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)主題不夠熟悉或者缺乏自信，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前提供分層預(yù)習(xí)資料，針對(duì)不同層次的學(xué)