讀讀《說(shuō)快板》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂花城版五年級(jí)上冊(cè)-花城版學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本課《說(shuō)快板》旨在通過(guò)音樂欣賞和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受快板音樂的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和節(jié)奏感。結(jié)合花城版五年級(jí)上冊(cè)音樂教材，通過(guò)學(xué)習(xí)快板的基本節(jié)奏和唱法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和熱愛。

2.提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，理解快板音樂的表現(xiàn)手法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高音樂實(shí)踐操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)集體練習(xí)快板，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握快板的基本節(jié)奏和唱法，能夠準(zhǔn)確模仿并演唱《說(shuō)快板》。

-重點(diǎn)二：理解快板音樂中的韻律特點(diǎn)，感受快板音樂活潑、明快的風(fēng)格。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)快板的擊打方法，通過(guò)手鼓或竹板等道具進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：快板節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握，尤其是在快板快速擊打時(shí)的節(jié)奏穩(wěn)定性。

-難點(diǎn)二：快板唱法的技巧，包括發(fā)音清晰、音準(zhǔn)準(zhǔn)確以及節(jié)奏感強(qiáng)。

-難點(diǎn)三：快板音樂的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳達(dá)歌曲中的情感。例如，在演唱《說(shuō)快板》時(shí)，要表現(xiàn)出歡快、輕松的情緒，讓學(xué)生能夠通過(guò)表情和動(dòng)作傳達(dá)出這種情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：手鼓、竹板、音樂播放器、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：花城版小學(xué)音樂教材

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、音樂教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：音樂示范、小組合作、游戲互動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《說(shuō)快板》的PPT展示快板的歷史和基本知識(shí)，以及快板音樂的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《說(shuō)快板》的節(jié)奏和唱法，設(shè)計(jì)問題如“快板的節(jié)奏是怎樣的？”“如何通過(guò)快板傳達(dá)快樂的心情？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解快板的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)快板節(jié)奏和唱法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段快板音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受快板的節(jié)奏和風(fēng)格。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解快板的基本節(jié)奏型，如“1、2、3、4”和“1、2、1、2”等，以及如何通過(guò)快板表達(dá)情感。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組練習(xí)快板節(jié)奏，然后進(jìn)行小組展示。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考快板的節(jié)奏和唱法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)和展示。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解快板的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組練習(xí)和展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握快板技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的快板節(jié)奏。

-提供拓展資源：推薦與快板相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作快板節(jié)奏，并分享自己的作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的音樂作品，進(jìn)一步了解快板的多樣性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的快板技能。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的音樂創(chuàng)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《快板藝術(shù)史》：介紹快板的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)以及在不同地區(qū)和民族中的表現(xiàn)形式。

-《中國(guó)民族音樂》：探討快板作為民族音樂的一部分，在中國(guó)音樂文化中的地位和影響。

-《快板創(chuàng)作技巧》：詳細(xì)講解快板創(chuàng)作的技巧和方法，包括節(jié)奏、韻律、情感表達(dá)等。

-《快板表演藝術(shù)》：分析快板表演的技巧，如眼神、動(dòng)作、表情等，以及如何通過(guò)表演傳達(dá)音樂內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-快板音樂鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生選擇一首自己喜歡的快板音樂作品，分析其節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，撰寫鑒賞報(bào)告。

-快板創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的快板節(jié)奏，可以是模仿教材中的快板，也可以是原創(chuàng)。

-快板表演體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行快板表演，可以是個(gè)人表演，也可以是小組合作，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)快板的理解。

-快板與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考快板在日常生活和文化活動(dòng)中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等。

-快板與其他藝術(shù)形式結(jié)合：探索快板與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如舞蹈、戲劇等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

3.拓展活動(dòng)建議

-快板知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加快板知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問答形式加深對(duì)快板文化的了解。

-快板藝術(shù)展覽：舉辦快板藝術(shù)展覽，展示學(xué)生創(chuàng)作的快板作品，以及相關(guān)的快板藝術(shù)圖片和文獻(xiàn)資料。

-快板表演比賽：舉辦快板表演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的快板表演技巧，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-快板文化講座：邀請(qǐng)快板藝術(shù)家或研究者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解快板藝術(shù)的魅力和發(fā)展趨勢(shì)。

-快板藝術(shù)工作坊：開設(shè)快板藝術(shù)工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)快板藝術(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。孩子們對(duì)快板音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，大家參與度很高。不過(guò)，在回顧教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作的方式，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這個(gè)方法挺有效的，孩子們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中對(duì)快板的理解更加深入。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生沒有充分參與進(jìn)來(lái)。下次，我會(huì)更加注意引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。

在策略上，我使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻和圖片展示了快板的歷史和表演技巧，這樣能夠直觀地讓學(xué)生了解快板的特點(diǎn)。不過(guò)，我覺得還可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手制作快板，這樣不僅能提高他們的動(dòng)手能力，還能讓他們更直觀地感受到快板的魅力。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但個(gè)別學(xué)生還是有些小動(dòng)作，分散了注意力。今后，我會(huì)更加關(guān)注課堂紀(jì)律，適時(shí)提醒學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)快板的基本節(jié)奏和唱法有了更深入的理解，技能上也能基本掌握快板的擊打和演唱。情感態(tài)度上，他們對(duì)民族音樂有了更深的興趣和熱愛。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)快板的節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確，需要更多的練習(xí)。此外，我在講解快板的歷史和文化背景時(shí)，可能還可以更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于快板的基本節(jié)奏和唱法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行快板的擊打和演唱，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞快板音樂的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法展開討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。例如，有的小組提出了快板在民間藝術(shù)中的重要作用，有的小組則探討了快板在不同地區(qū)和民族中的表現(xiàn)形式。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)快板的基本節(jié)奏和唱法有了較好的掌握。測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地?fù)舸蚩彀?，并按照正確的節(jié)奏進(jìn)行演唱。但也有部分學(xué)生在節(jié)奏的穩(wěn)定性上還有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：課后，學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好。他們能夠按照要求創(chuàng)作簡(jiǎn)單的快板節(jié)奏，并嘗試將其與日常生活相結(jié)合，展現(xiàn)了對(duì)快板藝術(shù)的理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，提高演唱的準(zhǔn)確性等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后多聽、多練，不斷提高自己的快板技能?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好，教學(xué)效果較為滿意。課后作業(yè)1.完成快板練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課文中的節(jié)奏模式，自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的快板，要求能夠表現(xiàn)出快樂或歡快的情緒。

答案示例：一、二、三、四，快來(lái)快來(lái)學(xué)快板，敲敲打打樂陶陶。

2.快板歌詞創(chuàng)作：以《說(shuō)快板》為靈感，創(chuàng)作一段新的快板歌詞，要求不少于四句。

答案示例：天上下，地下流，快板聲聲笑聲留，學(xué)一學(xué)，做一做，快樂生活更長(zhǎng)久。

3.快板音樂欣賞：收集并欣賞兩首不同風(fēng)格和地區(qū)的快板音樂，撰寫欣賞心得，對(duì)比它們的節(jié)奏和表達(dá)的情感。

答案示例：《大鼓腔》和《天津快板》的風(fēng)格和節(jié)奏有所不同，《大鼓腔》節(jié)奏舒緩，表達(dá)的是輕松愉快的情緒；而《天津快板》節(jié)奏明快，更突出地方特色。

4.快板文化調(diào)研：調(diào)查并記錄你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的快板文化，包括快板的傳承人、表演形式以及快板在社區(qū)生活中的作用。

答案示例：我所在的社區(qū)有一位快板老藝人，他擅長(zhǎng)表演傳統(tǒng)快板和自編快板。快板在我們社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典中扮演著重要角色，能夠活躍氣氛，傳達(dá)祝福。

5.快板故事編寫：結(jié)合《說(shuō)快板》的故事情節(jié)，編寫一個(gè)續(xù)寫故事，要求至少包含兩個(gè)新角色和一段新的情節(jié)。

答案示例：故事中，小虎和樂樂成為了快板傳承人，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)快板，并將快板帶入校園，讓更多的小朋友了解和喜愛這門藝術(shù)。有一天，他們遇到了一位來(lái)自農(nóng)村的小明，小明帶來(lái)了自己家鄉(xiāng)的快板，三人都互相學(xué)習(xí)，共同傳承和發(fā)揚(yáng)快板文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①快板的基本節(jié)奏

-知識(shí)點(diǎn)：快板的基本節(jié)奏模式，如“1、2、3、4”和“1、2、1、2”。

-詞句：一板一眼，節(jié)奏鮮明。

②快板的唱法技巧

-知識(shí)點(diǎn)：快板的發(fā)音清晰、音準(zhǔn)準(zhǔn)確以及節(jié)