課題第2課《熟悉的物品》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2課《熟悉的物品》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)蘇少版美術(shù)教材的“認(rèn)識(shí)美術(shù)作品”章節(jié)相聯(lián)系，通過(guò)觀察、分析生活中常見(jiàn)的物品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、設(shè)計(jì)等手法表達(dá)對(duì)物品的理解和情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察和分析熟悉的物品，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知能力，通過(guò)繪畫和設(shè)計(jì)實(shí)踐，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)技能。同時(shí)，通過(guò)探索物品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的理解，培養(yǎng)跨文化的溝通能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)存在一定差異。

在知識(shí)層面，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。但大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的掌握相對(duì)薄弱，對(duì)美術(shù)作品的分析和鑒賞能力有限。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用繪畫工具，但缺乏創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)力。部分學(xué)生則對(duì)繪畫工具和材料不夠熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)素養(yǎng)有待提高。部分學(xué)生能夠欣賞美術(shù)作品，但缺乏對(duì)美術(shù)作品背后文化內(nèi)涵的深入理解。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面也存在一定不足。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課時(shí)容易分心，需要教師關(guān)注課堂紀(jì)律。同時(shí)，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生可能存在抄襲現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)物品觀察和設(shè)計(jì)的見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，根據(jù)物品的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格和類型的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生視野。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，如色彩搭配、材料嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過(guò)自主研究和團(tuán)隊(duì)合作，完成對(duì)物品的深入分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示生活中常見(jiàn)的物品圖片，如餐具、家具、電子產(chǎn)品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些物品在我們的生活中扮演著怎樣的角色？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享觀察到的物品特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何熟悉這些物品，并用藝術(shù)的方式表達(dá)我們對(duì)它們的理解?！?/p>

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹繪畫和設(shè)計(jì)的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

2.分析美術(shù)作品：展示不同藝術(shù)家對(duì)物品的表現(xiàn)手法，如梵高的《向日葵》、畢加索的《格爾尼卡》等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞和分析美術(shù)作品。

3.介紹設(shè)計(jì)理念：講解設(shè)計(jì)的基本原則，如簡(jiǎn)潔、實(shí)用、美觀等，以及如何將設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于物品設(shè)計(jì)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種物品進(jìn)行角色扮演，模擬設(shè)計(jì)師的身份，討論如何設(shè)計(jì)這款物品。

2.實(shí)驗(yàn)操作：教師提供繪畫工具和材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧和材料，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的物品繪畫作品。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一種物品，進(jìn)行深入研究，包括物品的歷史、文化背景、設(shè)計(jì)理念等，最后以PPT或繪畫作品的形式展示研究成果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享角色扮演過(guò)程中的心得體會(huì)，如如何從物品的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)、如何運(yùn)用繪畫技巧等。

2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，如如何選擇合適的繪畫工具、如何運(yùn)用色彩搭配等。

3.學(xué)生展示項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的研究成果，分享對(duì)物品的深入理解和設(shè)計(jì)理念。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)理念在物品設(shè)計(jì)中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師提出課后作業(yè)：選擇一種生活中常見(jiàn)的物品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并繪制成繪畫作品。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：

-線條：直、曲、粗、細(xì)、斜等基本線條及其在繪畫中的運(yùn)用。

-色彩：原色、間色、復(fù)色及其混合規(guī)律，色彩的基本屬性如冷暖、明暗等。

-構(gòu)圖：對(duì)稱、均衡、對(duì)比、統(tǒng)一等基本構(gòu)圖原則。

2.物品設(shè)計(jì)原則：

-簡(jiǎn)潔：設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免繁雜和冗余。

-實(shí)用：設(shè)計(jì)應(yīng)滿足實(shí)際使用需求，方便操作和攜帶。

-美觀：設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的審美價(jià)值，給人以視覺(jué)享受。

3.物品分析：

-歷史背景：了解物品的發(fā)展歷程，如餐具、家具等。

-文化內(nèi)涵：分析物品所蘊(yùn)含的文化意義和象征。

-設(shè)計(jì)理念：研究設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中所遵循的理念和思路。

4.繪畫技巧：

-油畫技巧：認(rèn)識(shí)油畫的基本工具和材料，掌握油畫的繪制方法。

-水彩技巧：了解水彩畫的基本工具和材料，掌握水彩畫的繪制技巧。

-版畫技巧：學(xué)習(xí)木刻、銅版、石版等版畫的基本技法。

5.觀察與分析：

-觀察方法：學(xué)會(huì)從形態(tài)、色彩、質(zhì)感等方面觀察物品。

-分析方法：運(yùn)用美術(shù)知識(shí)對(duì)物品進(jìn)行深入分析，如結(jié)構(gòu)、功能、美感等。

6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)思路：從物品的特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用設(shè)計(jì)原則進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-表現(xiàn)手法：運(yùn)用繪畫、設(shè)計(jì)等手法，將創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)出來(lái)。

7.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：

-研究方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行物品研究，如查閱資料、實(shí)地考察等。

-團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作的能力。

8.評(píng)價(jià)與反饋：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從設(shè)計(jì)理念、實(shí)用性、美觀性等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋方法：學(xué)會(huì)接受他人的評(píng)價(jià)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

9.課后作業(yè)：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：選擇一種生活中常見(jiàn)的物品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)。

-繪畫作品：將創(chuàng)意設(shè)計(jì)繪制成繪畫作品，展示自己的創(chuàng)作成果。重點(diǎn)題型整理1.**物品觀察與分析題**

-**題型示例**：請(qǐng)觀察以下餐具，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并說(shuō)明其如何體現(xiàn)實(shí)用性和美觀性。

-**答案示例**：餐具的設(shè)計(jì)采用了簡(jiǎn)潔的線條和明快的色彩，既滿足了日常使用的功能性，又具有現(xiàn)代審美的特點(diǎn)。例如，餐具的把手設(shè)計(jì)符合人體工程學(xué)，易于抓握；色彩上，使用了對(duì)比色，使得餐具在餐桌上更加醒目。

2.**物品設(shè)計(jì)創(chuàng)意題**

-**題型示例**：基于以下物品，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的改進(jìn)方案，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

-**答案示例**：針對(duì)普通筆的設(shè)計(jì)，可以增加一個(gè)可調(diào)節(jié)角度的支架，使書寫更加舒適。設(shè)計(jì)理念是提升用戶體驗(yàn)，通過(guò)細(xì)節(jié)改進(jìn)提高日常用品的實(shí)用性。

3.**美術(shù)作品分析題**

-**題型示例**：分析梵高的《向日葵》，探討畫家如何通過(guò)色彩和構(gòu)圖表達(dá)情感。

-**答案示例**：《向日葵》運(yùn)用了鮮艷的黃色調(diào)，營(yíng)造出溫暖、向光的氛圍。畫家通過(guò)重復(fù)的向日葵形象和緊密的構(gòu)圖，傳達(dá)了對(duì)生命力的贊美和對(duì)自然的熱愛(ài)。

4.**設(shè)計(jì)理念應(yīng)用題**

-**題型示例**：結(jié)合簡(jiǎn)潔、實(shí)用、美觀的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)一款環(huán)保型購(gòu)物袋。

-**答案示例**：設(shè)計(jì)一款可折疊、材質(zhì)環(huán)保的購(gòu)物袋，其表面可以印有宣傳環(huán)保的圖案。這樣既滿足了購(gòu)物需求，又體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔、實(shí)用和美觀的設(shè)計(jì)理念。

5.**物品歷史與文化題**

-**題型示例**：研究中國(guó)傳統(tǒng)的茶具，探討其設(shè)計(jì)背后的文化內(nèi)涵。

-**答案示例**：中國(guó)傳統(tǒng)茶具在設(shè)計(jì)上注重實(shí)用性和文化內(nèi)涵，如茶壺的嘴部設(shè)計(jì)精細(xì)，便于倒茶；同時(shí)，茶具上常裝飾有花鳥圖案，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然美的追求。板書設(shè)計(jì)①物品觀察與分析

-物品特點(diǎn)

-設(shè)計(jì)原則

-實(shí)用性與美觀性

②設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路

-繪畫與設(shè)計(jì)手法

-藝術(shù)表現(xiàn)技巧

③美術(shù)作品分析與欣賞

-色彩運(yùn)用

-構(gòu)圖技巧

-情感表達(dá)

④設(shè)計(jì)理念與原則

-簡(jiǎn)潔性

-實(shí)用性

-美觀性

⑤物品歷史與文化

-歷史演變

-文化內(nèi)涵

-設(shè)計(jì)背景教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及回答問(wèn)題的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察和分析。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。評(píng)價(jià)小組是否能夠共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，是否能夠提出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行物品分析和設(shè)計(jì)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性、繪畫作品的完成度和設(shè)計(jì)理念的體現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，給予具體、客觀的評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生在觀察、分析、設(shè)計(jì)等方面的不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，引入真實(shí)案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.小組討論中