2025最新八年級語文散文閱讀鑒賞練習卷一、散文閱讀基礎(chǔ)（15分）（一）概念理解（5分）1.請簡要闡述散文的主要特點（至少三點）。（3分）2.常見的散文類型有哪些？請列舉三種。（2分）（二）語言賞析（10分）1.散文中語言的賞析角度通常有哪些？（至少列舉四個）（4分）2.請舉例說明如何從修辭手法的角度賞析散文語句。（要求：舉例恰當，分析合理，6分）二、散文內(nèi)容理解（30分）（一）信息提?。?0分）1.閱讀散文時，提取關(guān)鍵信息的方法有哪些？（至少列舉三種）（3分）2.請根據(jù)以下散文片段，提取主要信息。（7分）《秋雨》片段：“秋雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入了憂郁的綠色，很疲倦似的。只有楓葉，紅得像火焰一般，在秋雨中閃耀著，給這沉悶的秋雨世界帶來一絲亮色。”

主要信息：秋雨的特點是______，給世界帶來了______的氛圍；文中通過描寫______、______、______、______、______等植物，展現(xiàn)了秋雨中植物的不同狀態(tài)，其中______在秋雨中顯得獨特，帶來了一絲亮色。（二）內(nèi)容概括（10分）1.概括散文內(nèi)容的方法有哪些？（至少列舉三種）（3分）2.請概括以下散文片段的主要內(nèi)容。（7分）《故鄉(xiāng)的槐樹》片段：“故鄉(xiāng)的槐樹，是我童年的伙伴。小時候，我常常在槐樹下玩耍，槐樹那粗壯的樹干，像一位慈祥的老人，默默地守護著我。春天，槐樹抽出嫩綠的新芽，那淡淡的綠色，給故鄉(xiāng)增添了一抹生機；夏天，茂密的槐葉像一把把綠色的大傘，為人們遮擋炎炎烈日，我和小伙伴們在樹下乘涼、嬉戲；秋天，槐葉漸漸變黃，飄落的槐葉像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞；冬天，槐樹只剩下光禿禿的枝干，在寒風中傲然挺立。如今，我離開了故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)的槐樹卻永遠留在我的記憶深處?！?/p>

主要內(nèi)容：本文圍繞______展開，回憶了小時候“我”在槐樹下的生活，分別描述了故鄉(xiāng)槐樹在______、______、______、______四季的不同景象，表達了“我”對故鄉(xiāng)槐樹以及故鄉(xiāng)的______之情。（三）主旨把握（10分）1.散文主旨的常見表現(xiàn)形式有哪些？（至少列舉三種）（3分）2.請結(jié)合以下散文片段，分析其主旨。（7分）《月光下的小院》片段：“月光如水，靜靜地灑在小院里。院子里的老井，井沿上長滿了青苔，仿佛在訴說著歲月的故事。井旁的石凳上，放著一把舊蒲扇，那是奶奶生前最愛的物件。我坐在石凳上，望著那皎潔的月光，思緒飄回到了小時候。那時候，奶奶總會在月光下給我講故事，我依偎在奶奶的懷里，聽著那溫柔的聲音，漸漸進入夢鄉(xiāng)。如今，奶奶已經(jīng)不在了，但那月光下的小院，那把舊蒲扇，還有奶奶的故事，都成了我心中最珍貴的回憶。我靜靜地坐在小院里，感受著月光的溫暖，仿佛奶奶還在我身邊?！?/p>

主旨：通過描寫______的情景，表達了作者對______的深深懷念之情，同時也流露出對過去美好時光的______。三、散文寫作手法分析（25分）（一）表現(xiàn)手法（10分）1.散文中常見的表現(xiàn)手法有哪些？（至少列舉四種）（4分）2.請以《春》（朱自清）為例，分析文中運用了哪些表現(xiàn)手法，有什么作用？（6分）（二）結(jié)構(gòu)安排（10分）1.散文常見的結(jié)構(gòu)方式有哪些？（至少列舉三種）（3分）2.請分析以下散文片段的結(jié)構(gòu)安排特點。（7分）《雨的四季》片段：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡那種特別的滋味，那種涼爽會使你一口氣喝下一大杯冰水。當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的田野上，只有晚開的向日葵在低垂著頭。但是，在夜里，當田野上飄起一層薄薄的霧氣，當樹葉上、草尖上、花瓣上凝結(jié)著晶瑩的露珠，當夜鶯在樹林里唱起婉轉(zhuǎn)的歌，當螢火蟲在夜空中閃爍著微弱的光芒，雨，可能就會輕輕地、悄悄地來到你的身邊。秋天的雨，有一股特殊的味道，那是成熟的味道，是豐收的味道。雨，輕輕地落下來，滋潤著大地，讓果實變得更加飽滿，讓莊稼變得更加金黃。而冬天，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，也不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在這干巴的雨中，人們卻能感受到一種特殊的溫暖，一種寧靜的美?！?/p>

結(jié)構(gòu)安排特點：文章開篇點明______，然后按照______的順序，分別描繪了______、______、______、______四季雨的特點，最后總結(jié)全文，表達了作者對雨的______之情。這種結(jié)構(gòu)方式使文章______。（三）語言特色（5分）1.散文語言的特色通常體現(xiàn)在哪些方面？（至少列舉三個方面）（3分）2.請以《濟南的冬天》（老舍）為例，簡要分析其語言特色。（2分）四、散文閱讀綜合練習（30分）（一）閱讀《紫藤蘿瀑布》（宗璞），完成1-5題（15分）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也望不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的只是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像一個張開的小的淡紫色綢緞，柔軟而又輕盈，湊近一聞，淡淡的香氣，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一堵殘垣斷壁，長得歪歪扭扭，花兒稀稀拉拉的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，也曾經(jīng)有過一群孩子，在花架下捉迷藏，不時地發(fā)出歡快的笑聲。但是，后來索性連那殘垣斷壁也沒有了，取而代之的是一座新建的樓房，那株紫藤蘿也被砍掉了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的鐵絲網(wǎng)，花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！但是，我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。它帶走了這些時一直壓在我心上的一塊石頭，那一段關(guān)于生死的疑惑，那一段關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。1.文章是從哪些方面描寫紫藤蘿花的？請簡要概括。（3分）2.文中畫“”的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）3.作者回憶十多年前家門外紫藤蘿的景象，有什么作用？（4分）4.如何理解“它帶走了這些時一直壓在我心上的一塊石頭，那一段關(guān)于生死的疑惑，那一段關(guān)于疾病的痛楚”這句話的含義？（2分）5.文章表達了作者怎樣的情感？（2分）（二）閱讀《秋天的懷念》（史鐵生），完成6-10題（15分）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿地翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闩郎蠘?，我把你抱下來……”我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我，把我送到醫(yī)院。我這才發(fā)現(xiàn)，母親已經(jīng)病入膏肓。她臨終前說：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我們倆在一塊兒，好好兒活……6.文中母親說“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這句話有什么含義？（3分）7.文中畫“”的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）8.文章多次提到菊花，有什么作用？（4分）9.文中的母親是一個怎樣的人？（2分）10.文章表達了作者怎樣的情感？（2分）答案與解析一、散文閱讀基礎(chǔ)（一）概念理解1.特點：形散神聚：取材廣泛自由，不受時間和空間的限制，但主題明確集中。情感真摯：作者往往將自己的情感融入到對事物的描寫中，情感表達直接而強烈。語言優(yōu)美：注重語言的錘煉，運用多種修辭手法和表現(xiàn)手法，使語言富有感染力。

2.類型：敘事散文、抒情散文、哲理散文。（二）語言賞析1.賞析角度：修辭手法、詞語運用、句式特點、語言風格、表達方式等。2.舉例分析：舉例：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚┓治觯捍司溥\用了反復和擬人的修辭手法?！芭瓮瓮蓖ㄟ^反復，強調(diào)了作者對春天急切盼望的心情；“春天的腳步近了”將春天擬人化，生動形象地寫出了春天即將到來的情景，表達了作者對春天的喜愛和期待之情。從詞語運用角度看，“盼望”一詞直接抒發(fā)了作者的情感，富有感染力。二、散文內(nèi)容理解（一）信息提取1.方法：關(guān)注標題和首尾段、抓住關(guān)鍵語句（如總起句、總結(jié)句、過渡句）、篩選重要詞語。2.主要信息：秋雨的特點是黏濡、暗沉、沉悶，給世界帶來了沉悶的氛圍；文中通過描寫石榴、桑樹、葡萄藤、草、楓葉等植物，展現(xiàn)了秋雨中植物的不同狀態(tài)，其中楓葉在秋雨中顯得獨特，帶來了一絲亮色。（二）內(nèi)容概括1.方法：要素歸納法（找出時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果）、段意合并法、題目擴展法。2.主要內(nèi)容：本文圍繞故鄉(xiāng)的槐樹展開，回憶了小時候“我”在槐樹下的生活，分別描述了故鄉(xiāng)槐樹在春、夏、秋、冬四季的不同景象，表達了“我”對故鄉(xiāng)槐樹以及故鄉(xiāng)的懷念之情。（三）主旨把握1.表現(xiàn)形式：托物言志、借景抒情、敘事抒情、直接抒情等。2.主旨分析：通過描寫月光下小院的情景，如老井、石凳、舊蒲扇等，以及回憶小時候奶奶在月光下講故事的溫馨畫面，表達了作者對奶奶的深深懷念之情，同時也流露出對過去美好時光的留戀。三、散文寫作手法分析（一）表現(xiàn)手法1.表現(xiàn)手法：象征、托物言志、借景抒情、對比、襯托、欲揚先抑等。2.《春》的表現(xiàn)手法及作用：象征：如“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”，用春天象征著新生、希望和活力，表達了作者對春天的贊美和對未來的憧憬。比喻和擬人：把春天比作娃娃、小姑娘、青年，賦予春天以人的動作和情感，如“春天的腳步近了”“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，生動形象地描繪了春天的生機勃勃和美麗，增強了文章的感染力。多感官描寫：從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多個角度描寫春天，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”（視覺），“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”（聽覺），“花里帶著甜味兒”（嗅覺），“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你”（觸覺），全方位地展現(xiàn)了春天的美好，讓讀者有身臨其境之感。（二）結(jié)構(gòu)安排1.結(jié)構(gòu)方式：總分總、總分、分總、并列、遞進等。2.片段結(jié)構(gòu)安排特點：文章開篇點明“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，直接表明作者對雨的喜愛之情。然后按照春夏秋冬的順序，分別描繪了四季雨的特點，春天雨的清新、潤澤，夏天雨的熱烈、粗獷，秋天雨的端莊、沉思，冬天雨的吝嗇、寧靜。最后總結(jié)全文，表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。這種結(jié)構(gòu)方式使文章條理清晰，層次分明，讓讀者能夠清晰地感受到不同季節(jié)雨的獨特魅力。（三）語言特色1.語言特色體現(xiàn)：生動性（運用修辭手法使語言形象活潑）、準確性（用詞精準恰當）、抒情性（飽含作者情感）。2.《濟南的冬天》語言特色：老舍的語言生動形象，如“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”，運用擬人的修辭手法，將老城擬人化，生動地寫出了濟南冬天溫暖、舒適的特點；語言富有生活氣息，如“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”，“臥”字用得極妙，形象地描繪出小村莊和雪的安閑、寧靜的狀態(tài)；語言簡潔質(zhì)樸，卻又飽含深情，字里行間流露出作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。四、散文閱讀綜合練習（一）《紫藤蘿瀑布》1.描寫方面：顏色（輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、點點銀光）、形態(tài)（像一條瀑布、紫色的大條幅、像張開的小的淡紫色綢緞）、香氣（淡淡的香氣，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的）。2.修辭手法及作用：運用了擬人的修辭手法，“彼此推著擠著”“在笑”“在嚷嚷”將紫藤蘿花賦予了人的動作和情感，生動形象地寫出了紫藤蘿花活潑熱鬧、充滿生機的特點，表現(xiàn)了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。3.回憶作用：與眼前盛開的紫藤蘿形成對比，過去紫藤蘿稀稀落落、伶仃可憐，如今卻開得這樣盛、這樣密，突出了現(xiàn)在紫藤蘿的生機勃勃，同時也引出下文作者對生