宜賓中考語(yǔ)文考點(diǎn)解析及答題技巧宜賓中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大板塊，總分120分，考試時(shí)間150分鐘。各板塊命題特點(diǎn)與備考策略差異顯著，需針對(duì)性突破。一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（20分）此板塊涵蓋字音字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文化常識(shí)等，命題趨勢(shì)呈現(xiàn)"穩(wěn)中求新"特點(diǎn)。近年試題注重情境化考查，如用成語(yǔ)替換廣告語(yǔ)，根據(jù)材料補(bǔ)充對(duì)聯(lián)等。字音字形命題側(cè)重多音字、形近字、音近字辨析。備考需建立"易錯(cuò)字音字形清單"，結(jié)合組詞、成語(yǔ)運(yùn)用強(qiáng)化記憶。例如"倔強(qiáng)"讀jué而非jiàng，"莘莘學(xué)子"寫作"莘莘"而非"辛辛"。詞語(yǔ)運(yùn)用題關(guān)鍵在于把握語(yǔ)境中的"搭配對(duì)象""褒貶色彩""使用范圍"?？山柚?代入排除法"：將選項(xiàng)分別放入句子，觀察是否形成通順的語(yǔ)義鏈。注意成語(yǔ)使用常見誤區(qū)，如"不可告人秘密"誤用為"不可告人玫瑰"。病句辨析需掌握六大類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺/贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、邏輯矛盾。建議采用"緊縮主干法"：先提取句子主干，再檢查修飾成分。如"會(huì)議通過了提高產(chǎn)品質(zhì)量的方案"存在主謂搭配不當(dāng)問題。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查重點(diǎn)在引號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的混用。引號(hào)多層嵌套時(shí)，外層用全角雙引號(hào)，內(nèi)層用單引號(hào)。并列詞語(yǔ)間有連詞的用頓號(hào)，無連詞的用逗號(hào)。文化常識(shí)題命題方向從記憶性考查轉(zhuǎn)向理解性考查。備考時(shí)需關(guān)注重要?dú)v史事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、文學(xué)流派的代表人物、傳統(tǒng)文化中的象征意義（如"梅蘭竹菊"的寓意）。答題技巧：基礎(chǔ)題采用"排除法"降低難度，主觀題注意"踩點(diǎn)得分"，書寫保持卷面整潔。例如填空題需注意"同音異形字"的區(qū)分，對(duì)聯(lián)題注意平仄協(xié)調(diào)。二、古詩(shī)文閱讀（25分）文言文閱讀命題呈現(xiàn)"課內(nèi)與課外結(jié)合，理解與賞析并重"趨勢(shì)。課內(nèi)文言文考查重點(diǎn)在實(shí)詞含義、虛詞用法、特殊句式，課外文言文則側(cè)重內(nèi)容理解與遷移應(yīng)用。實(shí)詞理解需掌握"一詞多義""古今異義"規(guī)律。建議構(gòu)建"字詞家族樹"，如"見"字在《論語(yǔ)》中可譯為"看見""拜見""拜見的人"，在《出師表》中可譯為"遇見""了解"。虛詞用法需建立"用法詞典"，記錄常見虛詞（之、其、以、而等）在不同語(yǔ)境中的意義。例如"以"作連詞時(shí)表目的，作介詞時(shí)表憑借，作副詞時(shí)表程度。特殊句式考查頻率較高：判斷句（"公將戰(zhàn)"）、被動(dòng)句（"見犯乃死"）、省略句（"旦日，客從外來"）、倒裝句（"甚矣，汝之不惠"）。備考時(shí)需掌握標(biāo)志性詞句。文言文翻譯采用"直譯為主，意譯為輔"原則。關(guān)鍵實(shí)詞（如"修""屬""說"）必須直譯到位，難懂的句子可借助"替換法"：將文言詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞，如"鄙"換成"目光短淺"。詩(shī)歌鑒賞需從"意象分析—情感把握—手法運(yùn)用—主旨提煉"四個(gè)維度展開。例如杜甫《春望》中"國(guó)破山河在"的對(duì)比手法，"感時(shí)花濺淚"的移情手法。答題模板建議：先總述詩(shī)歌類型（五言律詩(shī)/絕句），再分點(diǎn)分析意象（"國(guó)破"對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)意象，"春色"對(duì)應(yīng)理想意象），最后點(diǎn)明主旨（憂國(guó)傷時(shí)）。注意避免套用現(xiàn)成模板導(dǎo)致答案雷同。文言文閱讀技巧：課外文言文先通讀全文把握大意，再聚焦設(shè)問詞作答。翻譯題注意"詞性活用"現(xiàn)象（如"形容詞作名詞"），詩(shī)歌鑒賞要結(jié)合創(chuàng)作背景分析。三、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀命題呈現(xiàn)"選文類型多元化，考查能力綜合化"特點(diǎn)。記敘文考查敘事結(jié)構(gòu)、人物形象、情感主旨；議論文考查論點(diǎn)論據(jù)、論證方法、語(yǔ)言特色；說明文考查信息篩選、概括特征、解釋原理。記敘文閱讀需把握"敘事線索—情節(jié)結(jié)構(gòu)—人物形象"三個(gè)核心要素。分析人物形象時(shí)，注意從外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、他人評(píng)價(jià)等多角度提取證據(jù)。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中"排出九文大錢"表現(xiàn)阿長(zhǎng)善良。議論文閱讀需建立"論點(diǎn)—論據(jù)—論證"分析框架。注意區(qū)分"事實(shí)論據(jù)"與"道理論據(jù)"，分析論證方法時(shí)把握"舉例論證"（例子的典型性）、"道理論證"（引用的名言）、"對(duì)比論證"（正反對(duì)比）。說明文閱讀需掌握"分類說明—舉例說明—比較說明"三種基本說明順序。概括說明特征時(shí)，注意提取文中關(guān)鍵詞句（"具有……特點(diǎn)""主要表現(xiàn)在……"）。如《中國(guó)石拱橋》中"大小不一""形式多樣"的概括。現(xiàn)代文閱讀答題技巧：議論文采用"觀點(diǎn)+依據(jù)"結(jié)構(gòu)，說明文使用"分類+特征"結(jié)構(gòu)。遇到主觀題時(shí)，先在原文中找到對(duì)應(yīng)段落，再結(jié)合設(shè)問角度作答。注意避免"過度引申"或"簡(jiǎn)單復(fù)述"。非連續(xù)性文本閱讀（近年新題型）需把握"圖表—文字—關(guān)系"分析路徑。先分析各材料要素（時(shí)間軸、數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)），再提煉材料間的邏輯關(guān)系（因果、并列、遞進(jìn)），最后結(jié)合問題作答。四、寫作（50分）作文命題呈現(xiàn)"材料作文與話題作文并存，命題作文趨近生活化"特點(diǎn)。材料作文需把握"審題—立意—選材"三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，話題作文需拓展"話題—標(biāo)題—結(jié)構(gòu)"三個(gè)維度。材料作文審題要點(diǎn)：關(guān)注材料中的核心詞句（如寓言中的關(guān)鍵比喻），挖掘隱含的價(jià)值觀（如"合作與競(jìng)爭(zhēng)"）。立意方向需緊扣材料主旨，避免"泛化立意"或"脫離材料"。作文選材建議：采用"素材銀行"分類積累法，按"社會(huì)現(xiàn)象""校園生活""親情友情"等分類整理典型事例。注意選取"小切口"事件，避免宏大敘事導(dǎo)致空洞。話題作文拓展技巧：采用"話題+角度"模式，如話題"閱讀"，可拓展為"數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀""閱讀與成長(zhǎng)"等角度。標(biāo)題使用"對(duì)偶式""設(shè)問式"等增強(qiáng)文采。文章結(jié)構(gòu)建議：采用"總-分-總"結(jié)構(gòu)，首段點(diǎn)題，中間分點(diǎn)論述，結(jié)尾升華主旨。注意段落間的過渡句（"誠(chéng)然……但……""此外……"）。語(yǔ)言表達(dá)注意"準(zhǔn)確性—連貫性—生動(dòng)性"三個(gè)層面。引用名言時(shí)需注明出處，使用修辭時(shí)把握"比喻—排比—設(shè)問"的適用場(chǎng)景。避免網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫。寫作備考建議：每周完成1篇完整作文，重點(diǎn)訓(xùn)練"開頭—結(jié)尾"技巧。開頭采用"名言開頭—場(chǎng)景開頭—設(shè)問開頭"等模式，結(jié)尾使用"首尾呼應(yīng)""點(diǎn)題升華"等技巧。五、備考策略1.模擬訓(xùn)練：每周完成1套真題，重點(diǎn)分析失分點(diǎn)。錯(cuò)題建立電子文檔，按考點(diǎn)分類整理。2.文本閱讀：每天閱讀1篇課外文章，記下精彩句段，積累寫作素材。推薦《讀者》《青年文摘》等期刊。3.限時(shí)練習(xí)：模擬考試時(shí)間完成各板塊練習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練"時(shí)間分配"能力?；A(chǔ)題留足時(shí)間，閱讀題