(2025年)社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬基礎(chǔ)試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是（）。A.社會(huì)工作是多方協(xié)同的過(guò)程B.社會(huì)工作是自上而下的行動(dòng)C.社會(huì)工作服務(wù)是志愿服務(wù)D.社會(huì)工作目標(biāo)是消除貧困答案：A解析：社會(huì)工作的特點(diǎn)包括專(zhuān)業(yè)助人活動(dòng)、注重專(zhuān)業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)方法、注重實(shí)踐、互動(dòng)合作、多方協(xié)同。多方協(xié)同是指社會(huì)工作者介入的大多是比較復(fù)雜的問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中常常既需要社會(huì)工作者之間的分工，也需要他們之間的合作，很多時(shí)候社會(huì)工作者也要與其他人員合作，共同解決服務(wù)對(duì)象所遇到的比較復(fù)雜的問(wèn)題，所以A正確。社會(huì)工作是自下而上的服務(wù)過(guò)程，而非自上而下，B錯(cuò)誤。社會(huì)工作是一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)，與志愿服務(wù)有本質(zhì)區(qū)別，C錯(cuò)誤。社會(huì)工作的目標(biāo)包括解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展等，消除貧困只是其中一部分，并非唯一目標(biāo)，D錯(cuò)誤。2.下列社會(huì)工作計(jì)劃中，突出體現(xiàn)社會(huì)工作“促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)”的是（）。A.自閉癥兒童音樂(lè)治療計(jì)劃B.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)計(jì)劃C.老年人自殺危機(jī)干預(yù)計(jì)劃D.新居民子女成長(zhǎng)向?qū)в?jì)劃答案：D解析：促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，使個(gè)人和社會(huì)都能更好地發(fā)揮功能。新居民子女成長(zhǎng)向?qū)в?jì)劃，旨在幫助新居民子女更好地適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)和發(fā)展，體現(xiàn)了促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)，D正確。自閉癥兒童音樂(lè)治療計(jì)劃主要是針對(duì)自閉癥兒童的治療，屬于緩解困難，A錯(cuò)誤。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)計(jì)劃是解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這一困難，B錯(cuò)誤。老年人自殺危機(jī)干預(yù)計(jì)劃是解救老年人面臨的自殺危難，C錯(cuò)誤。3.下列社會(huì)工作者的服務(wù)中，體現(xiàn)建構(gòu)社會(huì)資本功能的是（）。A.老張采用小組工作方法幫助刑滿釋放人員重建自信，促進(jìn)其就業(yè)B.老楊采用心理輔導(dǎo)方法舒緩失獨(dú)老人的哀傷情緒，改善其生活質(zhì)量C.老田聯(lián)系電影院為視力障礙人士舉辦聽(tīng)影活動(dòng)，促進(jìn)其社會(huì)融入D.老李通過(guò)“四點(diǎn)半課堂”為城市貧困兒童開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)，改善其學(xué)業(yè)狀況答案：C解析：社會(huì)資本是在一定社會(huì)范圍內(nèi)存在的，人們基于信任、情感、共同體意識(shí)而形成的相互信賴和支持的關(guān)系。老田聯(lián)系電影院為視力障礙人士舉辦聽(tīng)影活動(dòng)，促進(jìn)其社會(huì)融入，有助于建立視力障礙人士與社會(huì)其他群體之間的聯(lián)系和信任，建構(gòu)社會(huì)資本，C正確。A選項(xiàng)幫助刑滿釋放人員重建自信和就業(yè)，主要是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展；B選項(xiàng)舒緩失獨(dú)老人哀傷情緒，改善生活質(zhì)量，側(cè)重于解決個(gè)人心理和生活問(wèn)題；D選項(xiàng)為城市貧困兒童開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)，改善學(xué)業(yè)狀況，是針對(duì)貧困兒童的幫扶，均未突出建構(gòu)社會(huì)資本的功能。4.關(guān)于社會(huì)工作要素的說(shuō)法，正確的是（）。A.社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)務(wù)方法實(shí)現(xiàn)助人的目標(biāo)B.社會(huì)工作價(jià)值觀的靈魂作用體現(xiàn)在制定服務(wù)計(jì)劃環(huán)節(jié)C.助人活動(dòng)是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提供的單向支持活動(dòng)D.作為社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象其在社會(huì)工作服務(wù)之前已存在答案：A解析：社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的主體，他們憑借自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和價(jià)值觀，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)務(wù)方法去幫助服務(wù)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)助人目標(biāo)，A正確。社會(huì)工作價(jià)值觀貫穿于整個(gè)社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程，而不只是體現(xiàn)在制定服務(wù)計(jì)劃環(huán)節(jié)，B錯(cuò)誤。助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)過(guò)程，并非單向支持活動(dòng)，C錯(cuò)誤。有些服務(wù)對(duì)象是在接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程中才被發(fā)現(xiàn)的，并非在服務(wù)之前就已全部存在，D錯(cuò)誤。5.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為在本市居住不滿三年的家庭提供服務(wù)。機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者一方面提供就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，增強(qiáng)他們的就業(yè)能力；另一方面，開(kāi)展社區(qū)教育等服務(wù)，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。上述服務(wù)體現(xiàn)出社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的作用是（）。A.建構(gòu)社會(huì)資本B.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)C.維持社會(huì)秩序D.促進(jìn)社會(huì)和諧答案：B解析：社會(huì)工作要促成人與社會(huì)環(huán)境的良性互動(dòng)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，通過(guò)解決問(wèn)題和增強(qiáng)能力使服務(wù)對(duì)象能應(yīng)對(duì)來(lái)自環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)；另一方面，通過(guò)調(diào)動(dòng)環(huán)境中的資源和改善環(huán)境，向服務(wù)對(duì)象提供更多支持。該機(jī)構(gòu)為居住不滿三年的家庭提供就業(yè)輔導(dǎo)增強(qiáng)其能力，開(kāi)展社區(qū)教育建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)改善環(huán)境，體現(xiàn)了促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)，B正確。建構(gòu)社會(huì)資本主要強(qiáng)調(diào)建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，A不符合題意。維持社會(huì)秩序和促進(jìn)社會(huì)和諧是社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的作用，C、D錯(cuò)誤。6.隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)制度的發(fā)展，社會(huì)工作對(duì)象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列人群中，屬于社會(huì)工作擴(kuò)大對(duì)象的是（）。A.孤兒B.殘疾人C.孤寡老人D.社會(huì)大眾答案：D解析：社會(huì)工作的對(duì)象經(jīng)歷了從早期的特殊困難群體（如孤兒、殘疾人、孤寡老人等）到后來(lái)包括所有與社會(huì)生活發(fā)生困難者的過(guò)程。社會(huì)大眾屬于社會(huì)工作擴(kuò)大的對(duì)象，D正確。孤兒、殘疾人、孤寡老人是傳統(tǒng)的社會(huì)工作對(duì)象，即基本對(duì)象，A、B、C錯(cuò)誤。7.社會(huì)工作者小王在社區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，勸導(dǎo)居民將機(jī)動(dòng)車(chē)和自行車(chē)停放在規(guī)定車(chē)位上，不亂停，不占用盲道。上述宣傳活動(dòng)旨在保護(hù)殘疾人的（）。A.康復(fù)權(quán)B.文化生活權(quán)C.社會(huì)福利權(quán)D.環(huán)境友好權(quán)答案：D解析：殘疾人環(huán)境友好權(quán)主要指為殘疾人享有平等社會(huì)生活創(chuàng)造無(wú)障礙環(huán)境的權(quán)利。將機(jī)動(dòng)車(chē)和自行車(chē)停放在規(guī)定車(chē)位上，不占用盲道，是為殘疾人營(yíng)造無(wú)障礙的出行環(huán)境，保護(hù)了他們的環(huán)境友好權(quán)，D正確?？祻?fù)權(quán)是指殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，A錯(cuò)誤。文化生活權(quán)是指殘疾人平等參與文化生活的權(quán)利，B錯(cuò)誤。社會(huì)福利權(quán)是指殘疾人享受各種社會(huì)福利的權(quán)利，C錯(cuò)誤。8.社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問(wèn)題學(xué)生的家庭背景都很相似，基本上以學(xué)校附近某商品批發(fā)市場(chǎng)的商戶為主。小周了解到這類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)忙于生意，對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主。小周決定對(duì)這些家庭進(jìn)行家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望通過(guò)改變家長(zhǎng)的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的（）。A.心理健康服務(wù)B.救助服務(wù)C.學(xué)校社會(huì)工作D.矯治服務(wù)答案：C解析：學(xué)校社會(huì)工作主要是以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)為目的的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。它包括治療型學(xué)校社會(huì)工作，即針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的工作；變遷型學(xué)校社會(huì)工作，即幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷而開(kāi)展的工作；社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作，即把社會(huì)工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、支持學(xué)校的政策、實(shí)現(xiàn)家—校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育、對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)等。小周針對(duì)中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問(wèn)題的學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，調(diào)整學(xué)生偏差行為，屬于學(xué)校社會(huì)工作，C正確。心理健康服務(wù)側(cè)重于心理層面的輔導(dǎo)和治療，A錯(cuò)誤。救助服務(wù)主要是針對(duì)貧困、受災(zāi)等需要救助的人群，B錯(cuò)誤。矯治服務(wù)是針對(duì)罪犯或有犯罪傾向的違法人員的，D錯(cuò)誤。9.關(guān)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的說(shuō)法，正確的是（）。A.在社會(huì)政策層面，社會(huì)工作者要充分考慮專(zhuān)業(yè)目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)之間的取舍B.在個(gè)人利益層面，社會(huì)工作者要認(rèn)真考慮直接服務(wù)與個(gè)案管理方法的選擇C.在理論建構(gòu)層面，社會(huì)工作者要認(rèn)真考慮一般理論與實(shí)務(wù)理論之間的聯(lián)系D.在個(gè)案服務(wù)層面，社會(huì)工作者要充分考慮服務(wù)對(duì)象權(quán)益與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系答案：A解析：在社會(huì)政策層面，社會(huì)工作者要處理好專(zhuān)業(yè)目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)之間的關(guān)系，有時(shí)需要在兩者之間進(jìn)行取舍，A正確。在個(gè)人利益層面，主要考慮的是如何平衡服務(wù)對(duì)象利益和社會(huì)工作者自身利益等，而非直接服務(wù)與個(gè)案管理方法的選擇，B錯(cuò)誤。在理論建構(gòu)層面，重點(diǎn)是構(gòu)建科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)理論體系，而非一般理論與實(shí)務(wù)理論的聯(lián)系，C錯(cuò)誤。在個(gè)案服務(wù)層面，應(yīng)優(yōu)先考慮服務(wù)對(duì)象的權(quán)益，而不是與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，D錯(cuò)誤。10.社會(huì)工作者小趙的服務(wù)對(duì)象是一家健身中心的總經(jīng)理。得知小趙喜歡健身運(yùn)動(dòng)后，他贈(zèng)送給小趙一些優(yōu)惠券。根據(jù)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守則，小趙正確的做法是（）。A.婉拒贈(zèng)送，表示感謝B.接受贈(zèng)送，轉(zhuǎn)贈(zèng)同事C.婉拒贈(zèng)送，結(jié)束服務(wù)D.接受贈(zèng)送，表示感謝答案：A解析：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守則要求社會(huì)工作者應(yīng)避免與服務(wù)對(duì)象建立雙重關(guān)系或接受服務(wù)對(duì)象的饋贈(zèng)，以免影響專(zhuān)業(yè)服務(wù)的公正性和客觀性。小趙應(yīng)婉拒贈(zèng)送并表示感謝，A正確。接受贈(zèng)送并轉(zhuǎn)贈(zèng)同事、接受贈(zèng)送表示感謝都不符合倫理要求，B、D錯(cuò)誤。婉拒贈(zèng)送后結(jié)束服務(wù)也不合理，應(yīng)繼續(xù)保持專(zhuān)業(yè)的服務(wù)關(guān)系，C錯(cuò)誤。二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）1.下列活動(dòng)中，屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的有（）。A.職工的減壓康樂(lè)活動(dòng)B.新入職職工的技術(shù)培訓(xùn)C.職工的職業(yè)生涯指導(dǎo)D.職工的績(jī)效考核與獎(jiǎng)懲E.職工的親子關(guān)系指導(dǎo)答案：ABCE解析：企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容包括：職工福利服務(wù)（如減壓康樂(lè)活動(dòng)等）、職工職業(yè)生涯規(guī)劃（職業(yè)生涯指導(dǎo)）、職工情緒管理、職工素質(zhì)提升（新入職職工技術(shù)培訓(xùn)）、職工安全與健康、職工休閑生活與服務(wù)（親子關(guān)系指導(dǎo)等）等。職工的績(jī)效考核與獎(jiǎng)懲屬于企業(yè)管理范疇，不屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容，D錯(cuò)誤。所以答案選ABCE。2.下列關(guān)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的有（）。A.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀是社會(huì)工作者在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)原則B.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀應(yīng)隨著社會(huì)的變遷而不斷發(fā)展C.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀主要通過(guò)個(gè)人的價(jià)值觀來(lái)體現(xiàn)D.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀不能通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育來(lái)形成E.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀在不同國(guó)家和地區(qū)有一定的差異答案：ABE解析：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀是社會(huì)工作者在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)原則，它會(huì)隨著社會(huì)的變遷而不斷發(fā)展，不同國(guó)家和地區(qū)由于文化、社會(huì)制度等因素，其專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀會(huì)有一定的差異，A、B、E正確。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀是整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體所共有的，并非主要通過(guò)個(gè)人價(jià)值觀體現(xiàn)，C錯(cuò)誤。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育來(lái)形成，D錯(cuò)誤。3.某老年醫(yī)院的社會(huì)工作者小李與身患晚期癌癥的85歲嚴(yán)大爺建立了信任的工作關(guān)系。有一天，小李在與嚴(yán)大爺?shù)恼勗捴械弥凶詺⒛铑^，以擺脫病痛折磨，不再拖累子女。面對(duì)這種危機(jī)情況，小李應(yīng)當(dāng)（）。A.根據(jù)保護(hù)隱私原則，為嚴(yán)大爺保守秘密B.根據(jù)案主自決原則，不對(duì)嚴(yán)大爺?shù)淖詺⑵髨D進(jìn)行干預(yù)C.與嚴(yán)大爺面談，了解他目前的苦惱和生活狀況D.勸說(shuō)嚴(yán)大爺打消自殺的念頭E.通過(guò)醫(yī)院等有關(guān)部門(mén)采取特殊監(jiān)護(hù)措施答案：CDE解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象有自殺念頭時(shí)，社會(huì)工作者不能遵循保護(hù)隱私原則為其保守秘密，也不能遵循案主自決原則而不進(jìn)行干預(yù)，A、B錯(cuò)誤。社會(huì)工作者應(yīng)與嚴(yán)大爺面談，了解他目前的苦惱和生活狀況，在此基礎(chǔ)上勸說(shuō)嚴(yán)大爺打消自殺的念頭，并通過(guò)醫(yī)院等有關(guān)部門(mén)采取特殊監(jiān)護(hù)措施，保障其生命安全，C、D、E正確。4.社會(huì)工作者在為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重受暴婦女的人格獨(dú)立B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系C.接納受暴婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們D.與受暴婦女建立信任、真誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)關(guān)系E.協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個(gè)人角色答案：ACD解析：為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)尊重受暴婦女的人格獨(dú)立，接納受暴婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們，與受暴婦女建立信任、真誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，A、C、D正確。分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系可能會(huì)讓受暴婦女感到被指責(zé)，不符合服務(wù)原則，B錯(cuò)誤。協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個(gè)人角色并非為受暴婦女服務(wù)的核心原則，E錯(cuò)誤。5.下列關(guān)于社會(huì)工作者的說(shuō)法，正確的有（）。A.社會(huì)工作者是社會(huì)工作的基本要素之一B.社會(huì)工作者是接受一定的專(zhuān)業(yè)教育或培訓(xùn)從事職業(yè)化社會(huì)服務(wù)的人C.很多情況下，社會(huì)工作者需要在團(tuán)隊(duì)及其機(jī)構(gòu)的直接支持下開(kāi)展工作D.社會(huì)工作者只是在服務(wù)對(duì)象遇到困難時(shí)才實(shí)施介入E.社會(huì)工作者的素質(zhì)、能力和經(jīng)驗(yàn)直接影響服務(wù)成效答案：ABCE解析：社會(huì)工作者是社會(huì)工作的基本要素之一，是接受一定的專(zhuān)業(yè)教育或培訓(xùn)從事職業(yè)化社會(huì)服務(wù)的人，很多情況下需要在團(tuán)隊(duì)及其機(jī)構(gòu)的直接支持下開(kāi)展工作，其素質(zhì)、能力和經(jīng)驗(yàn)直接影響服務(wù)成效，A、B、C、E正確。社會(huì)工作者不僅在服務(wù)對(duì)象遇到困難時(shí)實(shí)施介入，還會(huì)通過(guò)預(yù)防、促進(jìn)發(fā)展等方式開(kāi)展工作，D錯(cuò)誤。6.社會(huì)工作者在接案過(guò)程中可以通過(guò)向服務(wù)對(duì)象直接詢問(wèn)的方式來(lái)收集資料。下列屬于直接詢問(wèn)的方式有（）。A.問(wèn)卷B.觀察C.咨詢D.角色扮演E.會(huì)談答案：AE解析：直接詢問(wèn)是指社會(huì)工作者直接向服務(wù)對(duì)象詢問(wèn)，通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談、問(wèn)卷等方式收集資料，A、E正確。觀察是通過(guò)直接觀察服務(wù)對(duì)象的行為、表情等獲取資料，屬于間接收集資料的方法，B錯(cuò)誤。咨詢是向其他專(zhuān)業(yè)人士咨詢相關(guān)信息，C錯(cuò)誤。角色扮演是通過(guò)模擬情境來(lái)了解服務(wù)對(duì)象的感受和行為，不屬于直接詢問(wèn)方式，D錯(cuò)誤。7.社會(huì)工作者小張針對(duì)社區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員較多且大多工作忙碌無(wú)暇照管孩子的情況，在居委會(huì)支持下開(kāi)辦了“四點(diǎn)半課堂”，為下午放學(xué)后的兒童提供托管服務(wù)。下列“四點(diǎn)半課堂”的活動(dòng)安排中，具有社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)元素的有（）。A.鏈接資源，策劃相關(guān)學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)活動(dòng)B.幫助家長(zhǎng)照管孩子C.為有需要的兒童舉辦素質(zhì)教育活動(dòng)D.督促兒童完成作業(yè)E.為家長(zhǎng)提供家庭教育咨詢輔導(dǎo)答案：ACE解析：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)元素強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的助人理念、方法和技巧。鏈接資源策劃學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)、為有需要的兒童舉辦素質(zhì)教育活動(dòng)體現(xiàn)了整合資源促進(jìn)兒童發(fā)展；為家長(zhǎng)提供家庭教育咨詢輔導(dǎo)體現(xiàn)了對(duì)家長(zhǎng)的支持和幫助，均具有社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)元素，A、C、E正確。幫助家長(zhǎng)照管孩子和督促兒童完成作業(yè)更側(cè)重于日常的托管服務(wù)，缺乏專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作理念和方法，B、D錯(cuò)誤。8.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為流動(dòng)兒童設(shè)計(jì)的“樂(lè)學(xué)樂(lè)活發(fā)展計(jì)劃”