大學生信息素養(yǎng)研究的國內外文獻綜述信息素養(yǎng)發(fā)展的前世今生信息素養(yǎng)這一概念最早是由擔任美國信息產業(yè)協(xié)會主席的保羅·澤考斯基(PaulZurkowski)在1974年提出的。他認為信息素養(yǎng)是人們利用信息工具和主要信息源使問題得到解答的技術和技能。國內外研究進展隨著信息化的發(fā)展，信息的獲取對于人們來說已經不是難事，重要的是如何獲取到符合自己需求的信息、處理信息并用信息來解決實際性的問題。信息素養(yǎng)作為一種技能，是大學生必須擁有的基本素養(yǎng)，也是大學生能否適應社會的重要能力。本文旨在于通過了解南寧市多所高校大學生的信息素養(yǎng)高低現(xiàn)狀，探索南寧市在培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)上的建設力度有多少，從而為開展好高校大學生信息素養(yǎng)教育提供建議。(1)國外信息素養(yǎng)現(xiàn)狀國外對于信息素養(yǎng)的研究比較早，最早起源于20世紀70年代，由美國信息產業(yè)協(xié)會主席保羅?則考斯基提出這一概念。之后得到了廣泛的傳播和使用，世界各國陸續(xù)圍繞如何提高信息素養(yǎng)進行了研究和探索。截至2020年12月11日，通過中國知網專業(yè)檢索，以“informationliteracy”為標題搜索，共有7510個結果。如下總體分析趨勢圖可知國外初步研究信息素養(yǎng)開始于1986年圖1國外信息素養(yǎng)論文年度分布趨勢圖2國內信息素養(yǎng)論文年度分布趨勢至1999年，2000年至2020年對信息素養(yǎng)的研究已呈平穩(wěn)上升態(tài)勢。我國的信息素養(yǎng)主要起步于2000年，至2020年研究熱度呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢，發(fā)表文獻數(shù)量一舉超過國外。通過對比國內和國外文獻數(shù)量可以得知，我國雖然在信息素養(yǎng)研究方面起步略晚于國外，但是，隨著我國信息技術的提高，國內許多專家對信息素養(yǎng)進行了深入研究，國內關于信息素養(yǎng)的相關研究呈指數(shù)型增長，文獻數(shù)量遠超國外，可以看出我國為促進全面信息化對信息素養(yǎng)的重視。國外雖然文獻數(shù)量比不過我國，但他們起步比較早。石河子大學化學化工學院李文娟等學者在《國內外信息素養(yǎng)評價標準發(fā)展研究》中講述了自1998年美國ALA和AECT制訂了學生學習的9大信息素養(yǎng)標準后，英國、加拿大、德國、瑞典、澳大利亞等國陸續(xù)形成了自己比較成熟的信息素養(yǎng)評價標準。國外對信息素養(yǎng)的研究方向主要是在以下幾個方面：信息素養(yǎng)內涵的研究、高校學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究、信息素養(yǎng)培養(yǎng)標準的研究。(2)國內信息素養(yǎng)現(xiàn)狀國內因為起步較晚，多是靠國外信息素養(yǎng)的基礎進行擴展。馬艷霞2010年在《國內外信息素養(yǎng)評價標準對比研究》中指出我國信息素養(yǎng)評價標準已取得階段性成果，但是有部分信息素養(yǎng)指標體系也有借鑒美國的評價標準。國內對于信息素養(yǎng)的研究主要集中在以下幾個方面：高校圖書館信息素養(yǎng)教育體系、信息素養(yǎng)評價標準的研究、大學、高職院校及中小學信息素養(yǎng)教育的研究?？梢钥闯鰢鴥韧獗容^側重于研究信息素養(yǎng)標準以及信息素養(yǎng)教育的研究，大學生的信息素養(yǎng)程度對于大學生適應信息化社會非常重要。本文將集中研究南寧幾所高校的信息素養(yǎng)情況，分析大學生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出提高信息素養(yǎng)水平的策略。參考文獻[1]索興梅.民族院校少數(shù)民族大學生信息素養(yǎng)影響因素研究[D].北京:中央民族大學,2018.[2]陳曉紅.大數(shù)據(jù)時代的信息素養(yǎng)教育理論與實踐[M].成都:西南交通大學出版社,2017:8.[3]焦道利.甘肅省民族院校大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究[D].蘭州:西北師范大學,2007.[4]王文異.大學生信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J].電化教育研究,2006(10):18-20.[5]吳鋼,郭沁峰,易芳.大學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調查與對策分析[J].圖書館理論與實踐,2006(3):43-45.[6]周波,申麗萍.國內外信息素養(yǎng)研究的可視化分析[J].內蒙古科技與經濟,2020(18):109-112.[7]韋素瑩,熊冬春,黃勛,劉大主.廣西地方本科院校師范生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調查研究[J].中國教育信息化,2019(24):72-76.[8]林麗英.廣西公共圖書館館員信息素養(yǎng)及其知識服務效應研究[D].廣西民族大學,2018.[9]劉亭亭.