二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第八單元小雪花教案蘇少版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)二年級(jí)上冊(cè)第八單元《小雪花》進(jìn)行設(shè)計(jì)，該單元屬于音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)范疇。課程內(nèi)容旨在通過(guò)《小雪花》這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的旋律美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用。它既是對(duì)學(xué)生已有音樂(lè)知識(shí)的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括音樂(lè)旋律、節(jié)奏和歌詞，技能包括唱歌、欣賞和表達(dá)。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇，具有初步的音樂(lè)感知能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們注意力易分散，記憶力有限，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握尚需加強(qiáng)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)雪花有一定的了解，但對(duì)其在音樂(lè)中的表現(xiàn)手法可能較為陌生。此外，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏感不強(qiáng)等問(wèn)題。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏和歌詞的感知能力。（2）提高學(xué)生的唱歌、欣賞和表達(dá)能力。（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略如下：（1）采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力。（2）通過(guò)示范、模仿、游戲等形式，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)技能。（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。二、教學(xué)實(shí)施1.導(dǎo)入新課2.歌曲學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)歌詞：通過(guò)朗讀、跟唱等形式，讓學(xué)生熟悉歌詞。（2）學(xué)習(xí)旋律：通過(guò)示范、模仿等形式，讓學(xué)生掌握歌曲旋律。（3）學(xué)習(xí)節(jié)奏：通過(guò)拍手、踩腳等形式，讓學(xué)生感受歌曲節(jié)奏。3.欣賞與表達(dá)（1）欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，感受音樂(lè)美。（2）表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，如繪畫、舞蹈等。4.總結(jié)與拓展三、教學(xué)評(píng)價(jià)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出《小雪花》歌曲的基本信息，包括作者、曲風(fēng)等。列舉歌曲中出現(xiàn)的常見(jiàn)節(jié)奏型。解釋歌曲旋律中的主要特征。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或舞蹈，配合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)同伴的表演，提出建設(shè)性意見(jiàn)。闡釋如何通過(guò)聲音的強(qiáng)弱變化表達(dá)歌曲的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。尊重音樂(lè)作品和創(chuàng)作者，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。表達(dá)對(duì)自然界的喜愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)創(chuàng)作的基本規(guī)律。推理不同節(jié)奏對(duì)歌曲情感表達(dá)的影響。歸納音樂(lè)中常見(jiàn)的節(jié)奏和旋律類型。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)歌曲演唱進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。收集評(píng)價(jià)反饋，改進(jìn)自己的演唱技巧。應(yīng)用評(píng)價(jià)方法，對(duì)其他音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《小雪花》歌曲的旋律和節(jié)奏，并能準(zhǔn)確演唱。難點(diǎn)：理解歌曲中節(jié)奏與情感表達(dá)的關(guān)系，通過(guò)演唱體現(xiàn)歌曲意境。難點(diǎn)在于二年級(jí)學(xué)生理解音樂(lè)情感與節(jié)奏的內(nèi)在聯(lián)系，需通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)和表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含歌詞、旋律線和節(jié)奏圖的PPT課件；準(zhǔn)備與歌曲主題相關(guān)的圖片和視頻；設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表；以及準(zhǔn)備音樂(lè)教具如拍手棒和小雪花模型。學(xué)生方面，將要求他們預(yù)習(xí)歌曲內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，我還將布置教室，確保環(huán)境布置有利于小組合作和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：通過(guò)展示冬天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶冬天的景象，引出雪花的主題。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，分享對(duì)冬天的印象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極分享，并對(duì)雪花產(chǎn)生興趣。2.新授時(shí)間：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：歌曲簡(jiǎn)介活動(dòng)方案：教師簡(jiǎn)要介紹《小雪花》的背景和創(chuàng)作靈感，播放歌曲范唱。預(yù)期行為：學(xué)生了解歌曲的基本信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)任務(wù)二：歌詞學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，逐句解釋歌詞的含義，并通過(guò)表演動(dòng)作幫助學(xué)生記憶。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀歌詞，并理解歌詞的基本內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)三：旋律學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨旋律特點(diǎn)，并通過(guò)旋律線圖幫助學(xué)生理解旋律走向。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別旋律的主要特征，并能簡(jiǎn)單模仿。教學(xué)任務(wù)四：節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：教師講解歌曲中的節(jié)奏型，并示范拍手、踩腳等動(dòng)作，讓學(xué)生感受節(jié)奏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏，并能跟隨節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。教學(xué)任務(wù)五：歌曲演唱活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，逐步提高演唱難度。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，并能正確表達(dá)歌曲的情感。3.鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正演唱中的錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)，相互幫助，提高演唱水平。預(yù)期行為：學(xué)生在小組合作中提高演唱技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.小結(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的特點(diǎn)和演唱技巧。學(xué)生活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)歌曲的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到其他歌曲的學(xué)習(xí)中。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)短的歌曲演唱測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立演唱歌曲，展示學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確演唱歌曲，并能夠表達(dá)歌曲的情感。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)以下五個(gè)教學(xué)任務(wù)來(lái)深入講解《小雪花》這首歌曲：教學(xué)任務(wù)一：歌曲簡(jiǎn)介活動(dòng)方案：教師首先通過(guò)展示冬天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶冬天的景象，如雪花飄落、冰凍三尺等。接著，教師簡(jiǎn)要介紹《小雪花》的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源，例如歌曲描述了冬天的美麗景象，表達(dá)了人們對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。為了增強(qiáng)學(xué)生的興趣，教師可以播放一段歌曲范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解歌曲的基本信息，對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，并初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。教學(xué)任務(wù)二：歌詞學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，逐句解釋歌詞的含義，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述歌詞。為了幫助學(xué)生記憶歌詞，教師可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)作或表情，讓學(xué)生在朗讀時(shí)伴隨動(dòng)作或表情，增強(qiáng)記憶效果。此外，教師還可以將歌詞中的關(guān)鍵詞匯板書在黑板上，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀歌詞，理解歌詞的基本內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述歌詞。教學(xué)任務(wù)三：旋律學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨旋律特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的快慢等。為了幫助學(xué)生理解旋律走向，教師可以展示旋律線圖，讓學(xué)生觀察旋律的變化趨勢(shì)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)講解，幫助學(xué)生理解旋律的基本構(gòu)成。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別旋律的主要特征，并能簡(jiǎn)單模仿旋律。教學(xué)任務(wù)四：節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：教師講解歌曲中的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等，并示范拍手、踩腳等動(dòng)作，讓學(xué)生感受節(jié)奏。為了讓學(xué)生更好地掌握節(jié)奏，教師可以設(shè)計(jì)一些節(jié)奏游戲，如“擊打節(jié)奏”、“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中感受和練習(xí)節(jié)奏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏，并能跟隨節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。教學(xué)任務(wù)五：歌曲演唱活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。在演唱過(guò)程中，教師可以逐步提高演唱難度，如加入裝飾音、變化節(jié)奏等，讓學(xué)生在演唱中不斷提高技能。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)歌曲的情感。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，并能正確表達(dá)歌曲的情感。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《小雪花》的歌詞，創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的詩(shī)歌。完成形式：書面作業(yè)，詩(shī)歌內(nèi)容需包含對(duì)雪花的描繪和對(duì)冬天景色的感受。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)歌詞的理解，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)雪花的資料，如圖片、視頻或故事，并制作成一份小冊(cè)子。完成形式：手工制作或電子文檔。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首與《小雪花》風(fēng)格相近的歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。完成形式：音樂(lè)創(chuàng)作或書面分析報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)《小雪花》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞有了較好的掌握，能夠基本準(zhǔn)確演唱。但在歌曲的情感表達(dá)方面，部分學(xué)生仍有困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)技能方面基本達(dá)成，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如旋律線圖、節(jié)奏游戲等，學(xué)生的參與度和興趣較高。但在歌曲演唱環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。此外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，如發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏感不強(qiáng)等問(wèn)題，未能做到針對(duì)性的輔導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和興趣傾向把握較為準(zhǔn)確。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力有待提高。未來(lái)教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)情感和節(jié)奏的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.歌曲背景知識(shí)：《小雪花》是一首描繪冬天景色的兒童歌曲，由蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第八單元收錄。歌曲以輕松愉快的旋律和朗朗上口的歌詞，表達(dá)了孩子們對(duì)雪花的喜愛(ài)和對(duì)冬天的美好期待。2.歌曲旋律特點(diǎn)：《小雪花》的旋律以簡(jiǎn)單的五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條起伏較大，節(jié)奏輕快，易于演唱和記憶。3.歌曲節(jié)奏型：歌曲中使用了多種節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等，通過(guò)拍手、踩腳等動(dòng)作，幫助學(xué)生感受和掌握節(jié)奏。4.歌詞內(nèi)容理解：歌詞通過(guò)描述雪花的形態(tài)和冬天的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗和雪花的純潔。5.音樂(lè)情感表達(dá)：歌曲通過(guò)旋律和歌詞的結(jié)合，表達(dá)了孩子們對(duì)冬天的喜愛(ài)和對(duì)雪花的贊美之情。6.音樂(lè)技能訓(xùn)練：通過(guò)學(xué)習(xí)《小雪花》，學(xué)生可以練習(xí)唱歌、聽(tīng)辨節(jié)奏、感受音樂(lè)情感等基本音樂(lè)技能。7.音樂(lè)欣賞能力：通過(guò)欣賞《小雪花》，學(xué)生可以提升對(duì)音樂(lè)的感知能力，學(xué)會(huì)從音樂(lè)中獲取美的享受。8.音樂(lè)創(chuàng)作啟發(fā)：《小雪花》的旋律和歌詞為學(xué)生提供了音樂(lè)創(chuàng)作的靈感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。9.音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系：學(xué)