郁南教師考試題庫及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的層次結構中，處于最高層次的是（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教師的教學目標2.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.領會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識3.（）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量4.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年5.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學方法是（）A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法6.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.讀書指導法7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內容之間的矛盾C.受教育者與德育內容之間的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾8.（）是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。A.課外活動B.實踐活動C.教學D.班主任工作9.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅10.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.記憶策略答案：1.A2.A3.B4.A5.C6.B7.D8.C9.B10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的文化功能包括（）A.傳遞和保存文化B.傳播、交流與豐富文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化2.下列屬于我國教育目的的基本精神的是（）A.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人B.培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人C.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和獨立個性的人D.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)4.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團及少先隊組織的活動7.心理健康教育的內容主要包括（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業(yè)輔導D.心理治療8.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.課程性質和特點C.學生年齡特征D.教學時間、設備、條件9.教育心理學的研究對象是（）A.如何學B.如何教C.學與教之間的相互作用D.學生的心理發(fā)展規(guī)律10.學習策略的類型有（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）3.教學是學校教育的中心工作，學校教育工作必須堅持以教學為主。（）4.班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。（）5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以知為開端，按照知、情、意、行的順序進行。（）6.心理健康的定義之一是：一種生活適應的良好狀態(tài)。（）7.教學方法就是教師教的方法。（）8.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）9.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。（）10.負強化就是懲罰。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。加強學前教育并重視與小學教育的銜接；強化普及義務教育并延長義務教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國際交流。2.簡述教師勞動的特點。復雜性和創(chuàng)造性；連續(xù)性和廣延性；長期性和間接性；主體性和示范性；勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一；教師主導作用與學生主體作用相結合。4.簡述影響遺忘進程的因素。學習材料的性質；系列位置效應；識記材料的數(shù)量和學習程度；記憶任務的長久性與重要性；識記的方法；時間因素；情緒和動機。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學的有效性？精心備課，明確目標；運用多樣教學方法，激發(fā)興趣；關注學生參與，及時反饋；合理安排時間，注重課堂管理等。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？營造民主氛圍，鼓勵質疑；開展實踐活動，提供機會；設置開放性問題，培養(yǎng)思維；鼓勵自主探究與合作學習等。3.如何加強班級文化建設