PAGE1PAGE2全國泰山版初中信息技術七年級上冊第二章第三節(jié)《搜索信息》教學設計課題全國泰山版初中信息技術七年級上冊第二章第三節(jié)《搜索信息》教學設計教材分析《搜索信息》是泰山版初中信息技術七年級上冊第二章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學生掌握網(wǎng)絡搜索的基本方法，提高信息檢索能力。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，讓學生學會利用網(wǎng)絡資源解決實際問題，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級上冊信息技術課程之前，可能已經(jīng)具備一定的計算機操作基礎，如基本的鼠標和鍵盤操作，以及簡單的文件管理技能。然而，對于網(wǎng)絡搜索的具體方法和技巧，大多數(shù)學生可能還處于初步了解階段，缺乏有效的信息檢索策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡搜索這類與日常生活緊密相關的技能學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠快速適應新工具的使用。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和實際體驗，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習網(wǎng)絡搜索時可能會遇到以下困難：如何準確地描述搜索需求、如何評估搜索結果的質量、如何有效利用搜索技巧提高搜索效率。此外，網(wǎng)絡信息量龐大且復雜，學生可能難以辨別信息的真實性和可靠性，這需要教師引導他們形成正確的信息素養(yǎng)觀念。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，每人一臺可以訪問互聯(lián)網(wǎng)的電腦，教師用筆記本電腦，投影儀，網(wǎng)絡連接設備。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于上傳教學資源和學生作業(yè)提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎，如百度、谷歌等，相關的教學視頻和操作指南。

-教學手段：PPT課件，演示文稿，教學視頻，實際操作指導手冊。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-教師首先通過提問的方式引入話題：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要查找信息的情況？比如查找天氣預報、查找某個地方的旅游信息等?！?/p>

-接著，教師展示一些實際生活中的信息搜索場景圖片，引導學生思考信息搜索的重要性。

-最后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容：“今天我們將學習《搜索信息》這一節(jié)課，通過學習，大家將掌握網(wǎng)絡搜索的基本方法，提高信息檢索能力。”

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-第一步：講解搜索引擎的基本使用方法，包括輸入關鍵詞、選擇合適的搜索選項等。

用時：5分鐘

-第二步：介紹高級搜索技巧，如使用引號、排除關鍵詞、使用“site:”等。

用時：5分鐘

-第三步：講解如何評估搜索結果的質量，包括判斷信息的權威性、時效性等。

用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-第一步：學生分組，每組選擇一個特定的主題進行搜索，如“最近的科技發(fā)展趨勢”。

用時：5分鐘

-第二步：學生根據(jù)所學搜索技巧，在網(wǎng)絡上進行信息檢索，并記錄下搜索過程和結果。

用時：10分鐘

-第三步：學生分享各自的搜索結果，討論如何判斷信息的真實性和可靠性。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-如何準確描述搜索需求：例如，如果學生要查找關于“太陽能電池”的信息，可以討論使用“太陽能電池工作原理”作為搜索關鍵詞。

-如何評估搜索結果的質量：例如，學生可以討論如何識別官方網(wǎng)站、權威媒體的鏈接，以及如何排除廣告和無關信息。

-如何有效利用搜索技巧提高搜索效率：例如，學生可以討論使用“site:edu”來搜索教育機構發(fā)布的相關信息，或者使用“時間范圍”來限制搜索結果的時效性。

5.總結回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調網(wǎng)絡搜索的基本方法和技巧。

-教師提問：“大家在本節(jié)課中學到了哪些搜索信息的方法？如何在實際生活中運用這些方法？”

-教師總結本節(jié)課的重難點，如高級搜索技巧的使用和評估搜索結果的質量。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習搜索技巧，提高信息檢索能力。

用時：5分鐘學生學習效果學生學習效果

1.信息檢索能力的提升

通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練使用搜索引擎進行信息檢索，掌握基本的搜索技巧，如使用關鍵詞、高級搜索選項等。他們能夠更有效地找到所需信息，提高了日常學習和生活中的信息獲取效率。

2.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

學生學會了如何評估網(wǎng)絡信息的真實性和可靠性，了解了信息篩選的重要性。他們能夠在面對海量信息時，具備辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ纬闪苏_的信息素養(yǎng)觀念。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)

在實踐活動中，學生通過小組討論和實際操作，鍛煉了創(chuàng)新思維。他們嘗試不同的搜索方法和策略，尋找最適合自己的信息檢索方式，從而培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

4.團隊協(xié)作能力的增強

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要與他人合作完成搜索任務。他們學會了如何分工合作，有效溝通，共同解決問題。這種團隊協(xié)作能力的提升對于學生的未來學習和工作具有重要意義。

5.時間管理能力的提高

通過本節(jié)課的學習，學生掌握了網(wǎng)絡搜索的技巧，能夠快速找到所需信息。這有助于他們在有限的時間內(nèi)完成學習任務，提高時間管理能力。

6.學科知識的拓展

在本節(jié)課的學習過程中，學生不僅掌握了信息檢索的方法，還可能接觸到其他學科的相關知識。例如，在搜索關于“生物多樣性”的信息時，學生可能會了解到生物學的相關知識。

7.實際問題的解決能力

學生通過實際操作，學會了如何利用網(wǎng)絡資源解決實際問題。例如，在查找某地旅游信息時，他們能夠根據(jù)自己的需求篩選合適的旅游路線、酒店等信息，提高了解決實際問題的能力。

8.自我學習能力的提升

在本節(jié)課的學習過程中，學生不僅學會了信息檢索的方法，還學會了如何通過自學掌握新技能。他們能夠根據(jù)自身需求，主動尋找學習資源，培養(yǎng)自主學習的能力。

9.知識遷移能力的增強

學生在本節(jié)課中學習到的信息檢索方法和技巧，可以遷移到其他學科的學習中。例如，在歷史課學習中，學生可以運用搜索技巧查找歷史資料，提高學習效果。

10.社會適應能力的提升

在信息時代，具備良好的信息檢索能力對于個人的社會適應能力至關重要。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地適應信息時代的生活，提高社會適應能力。課后作業(yè)1.實踐題：請嘗試使用搜索引擎查找以下主題的信息，并記錄下你的搜索步驟和搜索結果。

-主題：最近的一次科技發(fā)明

-答案示例：學生可以使用“最近科技發(fā)明”作為關鍵詞進行搜索，記錄下搜索結果中排名靠前的科技發(fā)明，如5G技術、折疊屏手機等，并簡要描述這些發(fā)明的特點和影響。

2.分析題：以下是一些網(wǎng)絡搜索結果，請分析哪些是可靠的信息，哪些可能不可靠，并說明理由。

-信息1：某知名網(wǎng)站報道，新型電動汽車續(xù)航里程將突破1000公里。

-信息2：某不知名論壇用戶分享，新型電動汽車續(xù)航里程將突破1000公里。

-答案示例：信息1可能是可靠的信息，因為它來自知名網(wǎng)站，而信息2可能不可靠，因為論壇用戶的信息來源和權威性無法保證。

3.應用題：假設你是一名學生，需要查找關于“地球氣候變暖”的資料，請設計一個搜索策略，并說明你的選擇理由。

-答案示例：可以使用“地球氣候變暖原因影響”作為關鍵詞組合進行搜索，因為這樣的組合能夠同時涵蓋原因和影響，有助于全面了解該主題。

4.創(chuàng)新題：如果你是一位環(huán)保組織的志愿者，需要為即將到來的世界環(huán)境日設計一個宣傳海報，請列出至少三個你認為重要的信息點，并說明為什么這些信息點對宣傳效果有幫助。

-答案示例：信息點1：全球變暖的嚴重后果；信息點2：每個人的環(huán)保行動；信息點3：可持續(xù)發(fā)展的生活方式。這些信息點能夠引起公眾的關注，并鼓勵他們采取行動。

5.反思題：回顧你在本節(jié)課上學到的網(wǎng)絡搜索技巧，思考這些技巧在你日常學習或生活中的應用，并舉例說明。

-答案示例：在查找歷史資料時，可以使用“歷史事件時間評價”的組合進行搜索，這有助于快速找到事件的時間背景和評價。例如，在查找關于“五四運動”的資料時，可以使用“五四運動時間評價”進行搜索。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以了解學生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“同學們，誰能分享一下你們在搜索信息時遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？”以此來評估學生對搜索技巧的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學生的課堂參與度和操作熟練度，可以及時發(fā)現(xiàn)學習困難的學生。例如，在實踐活動中，教師可以注意觀察哪些學生在搜索過程中顯得猶豫或困惑，以便給予個別指導。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗或課堂練習，教師可以量化學生的知識掌握情況。例如，教師可以設計一些簡單的搜索任務，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來測試他們的搜索技巧。

2.作業(yè)評價：

-批改標準：教師對學生的作業(yè)進行批改時，應依據(jù)作業(yè)的完成度、準確性、創(chuàng)新性等方面進行評價。例如，對于搜索結果的評估，教師可以檢查學生是否能夠準確描述搜索需求，是否能夠有效篩選和評估信息。

-及時反饋：教師應在批改作業(yè)后及時向學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以指出學生在搜索過程中遺漏的關鍵詞，或者信息評估時的錯誤判斷。

-鼓勵學生：在評價中，教師應注重鼓勵學生的努力和進步。例如，對于初次嘗試搜索信息的學生，教師可以給予正面的評價，即使他們的搜索結果不是最理想的，也要肯定他們的嘗試和努力。

-互動交流：教師可以通過課堂討論或小組會議的形式，與學生就作業(yè)中的問題進行深入交流，這不僅有助于學生加深對知識的理解，還能增強課堂