主講人：時(shí)間：六單元17古詩(shī)三首202X.X目錄CONTENTS課程導(dǎo)入01《望天門山》02《飲湖上初晴后雨》03《望洞庭》04課堂總結(jié)05課程導(dǎo)入Part.01同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，有著無(wú)數(shù)令人陶醉的美景。在上課之前，老師想問問大家，你們都去過哪些美麗的地方呢？可以和身邊的小伙伴分享一下，那些地方給你留下了怎樣深刻的印象?，F(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一組祖國(guó)各地的壯麗山河圖片，感受一下大自然的鬼斧神工和無(wú)窮魅力。在欣賞的過程中，大家可以用心去感受每一處景色的獨(dú)特之處。祖國(guó)山河知多少我們的古人也和我們一樣，被祖國(guó)的山河之美深深吸引，他們用優(yōu)美的詩(shī)句記錄下了這些美景，讓千年之后的我們依然能夠透過文字，領(lǐng)略到當(dāng)時(shí)的壯麗風(fēng)光。今天，就讓我們跟隨李白、蘇軾、劉禹錫三位大詩(shī)人的腳步，通過他們的詩(shī)作，一起去游覽天門山、西湖和洞庭湖，感受古詩(shī)中描繪的山河魅力。0102古詩(shī)與山河《望天門山》Part.02詩(shī)仙李白李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。他的詩(shī)歌風(fēng)格豪放飄逸、意境奇妙，充滿了浪漫主義色彩，常常運(yùn)用想象、夸張、比喻等手法抒發(fā)情感。他一生喜好游歷，足跡遍布大江南北，留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇，比如《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》等。創(chuàng)作背景這首《望天門山》是李白在25歲時(shí)，第一次離開家鄉(xiāng)，乘船沿長(zhǎng)江順流而下，途中看到天門山的雄偉景色，被眼前的美景所震撼，于是揮筆寫下了這首流傳千古的詩(shī)作。作者及背景朗讀指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們先聽老師來范讀這首詩(shī)，注意老師朗讀的節(jié)奏和韻律。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此回。兩岸青山/相對(duì)出，孤帆一片/日邊來。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一句一句地讀，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，感受古詩(shī)的節(jié)奏。大家自己試著大聲朗讀幾遍，然后同桌之間互相聽讀，互相糾正讀音和節(jié)奏。字詞理解天門山：在今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對(duì)，像天然的門戶，所以叫天門山。楚江：即長(zhǎng)江，長(zhǎng)江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。中斷：從中斷開。開：開掘，開通?；兀夯匦?，回轉(zhuǎn)。出：突出，出現(xiàn)。日邊：天邊。初讀古詩(shī)后兩句解析“兩岸青山相對(duì)出”，兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，當(dāng)詩(shī)人乘船順流而下時(shí)，感覺兩岸的青山像是迎面而來，這不僅寫出了青山的雄偉姿態(tài)，還從動(dòng)態(tài)的角度，讓我們感受到了詩(shī)人在船上的獨(dú)特視角和奇妙體驗(yàn)?！肮路黄者厑怼?，江面上一葉孤舟從水天相接的天邊駛來，在紅日的映照下，孤帆顯得格外醒目。這句詩(shī)給我們描繪了一幅開闊、悠遠(yuǎn)的畫面，也讓我們感受到了詩(shī)人的豁達(dá)與豪邁。前兩句解析“天門中斷楚江開”，這句詩(shī)描繪了雄偉的天門山被長(zhǎng)江攔腰劈開的壯觀景象。長(zhǎng)江水洶涌澎湃，仿佛有著無(wú)窮的力量，將原本相連的天門山從中沖斷，一分為二，讓我們感受到了大自然的神奇和力量?！氨趟畺|流至此回”，東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過天門山時(shí)，因?yàn)樯絼?shì)的阻擋，形成了回旋的水流。一個(gè)“回”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出江水的湍急和激蕩，讓我們看到了水與山相互作用的奇妙畫面。詩(shī)意理解同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽老師再次朗讀這首詩(shī)，在你們的腦海中想象一下，詩(shī)人筆下的天門山是怎樣的一番景象呢？是雄偉險(xiǎn)峻的山峰，還是奔騰不息的江水？是相對(duì)而立的青山，還是從日邊駛來的孤帆？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，和小組內(nèi)的同學(xué)分享一下你腦海中浮現(xiàn)的畫面，看看誰(shuí)描繪得最生動(dòng)、最形象。畫面想象詩(shī)人通過描寫天門山的壯麗景色，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。在詩(shī)中，我們能感受到李白開闊的胸襟和奔放的情思，他被大自然的美景所感染，用文字將這份震撼和喜悅傳遞給了我們。當(dāng)你看到如此美麗壯觀的景色時(shí)，你會(huì)有怎樣的感受呢？是不是也能體會(huì)到詩(shī)人那種對(duì)大自然的敬畏和贊美之情？情感體會(huì)古詩(shī)賞析《飲湖上初晴后雨》Part.03文豪蘇軾蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡。他是北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、書法家、畫家，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面都取得了很高的成就，是唐宋散文八大家之一。蘇軾的詩(shī)詞風(fēng)格多樣，既有豪放灑脫之作，如《念奴嬌·赤壁懷古》；也有婉約細(xì)膩之篇，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。他的作品常常蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和豐富的情感。創(chuàng)作背景這首《飲湖上初晴后雨》是蘇軾任杭州通判時(shí)所作。一天，他和朋友在西湖上飲酒游玩，起初陽(yáng)光明媚，后來下起了雨，西湖在不同天氣下展現(xiàn)出了不同的美景，蘇軾被這奇妙的景象所觸動(dòng)，于是寫下了這首詩(shī)。作者及背景朗讀指導(dǎo)首先，請(qǐng)同學(xué)們聽老師來朗讀這首詩(shī)，注意朗讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏。水光瀲滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹/總相宜。老師讀完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀，要讀出輕柔、贊美的語(yǔ)氣，感受詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛之情。大家自己放聲朗讀幾遍，然后我們請(qǐng)幾位同學(xué)站起來朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)他們讀得怎么樣。字詞理解瀲滟：水面波光閃動(dòng)的樣子。方好：正是顯得很美?？彰桑杭?xì)雨迷茫的樣子。亦：也。西子：西施，春秋時(shí)代越國(guó)有名的美女。相宜：也顯得十分美麗。初讀古詩(shī)01“水光瀲滟晴方好”，這句詩(shī)描繪了晴天時(shí)西湖的美景。在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光粼粼，閃爍著金色的光芒，每一道漣漪都像是大自然譜寫的美妙音符，讓人陶醉其中?！吧缴彰捎暌嗥妗保瑢懙氖怯晏斓奈骱?。當(dāng)細(xì)雨如絲般飄落，西湖周圍的群山籠罩在一片云霧之中，若隱若現(xiàn)，仿佛披上了一層神秘的面紗，充滿了朦朧的美感，給人一種別樣的奇妙感受。前兩句解析02“欲把西湖比西子”，詩(shī)人巧妙地把西湖比作古代美女西施，西施無(wú)論是淡妝還是濃抹，都能展現(xiàn)出她的美麗動(dòng)人?！暗瓓y濃抹總相宜”，意思是西湖就像西施一樣，不管是晴天的明媚，還是雨天的朦朧，都有著獨(dú)特的魅力，怎么看都美不勝收。后兩句解析詩(shī)意理解01晴雨之美同學(xué)們，我們一起來對(duì)比一下詩(shī)中描寫的晴天和雨天的西湖。晴天的西湖，水光瀲滟，展現(xiàn)出一種明媚、活潑的美；雨天的西湖，山色空蒙，呈現(xiàn)出一種朦朧、含蓄的美。請(qǐng)大家說一說，你更喜歡晴天的西湖還是雨天的西湖呢？為什么？可以結(jié)合詩(shī)句中的描寫來談?wù)勀愕南敕ā?2詩(shī)人把西湖比作西子，這個(gè)比喻非常獨(dú)特。西施是古代公認(rèn)的美女，她的美是多面的，而西湖在不同的天氣下也展現(xiàn)出了不同的美，二者有著相似之處。這個(gè)比喻不僅生動(dòng)形象地寫出了西湖的美麗，還讓我們感受到了詩(shī)人豐富的想象力和對(duì)西湖的高度贊美之情。大家還能想到哪些關(guān)于西湖的比喻呢？獨(dú)特比喻古詩(shī)賞析《望洞庭》Part.04”這首《望洞庭》是劉禹錫被貶，在前往安徽和州途中，月夜遙望洞庭湖時(shí)所作。雖然身處困境，但劉禹錫依然能發(fā)現(xiàn)大自然的美好，用詩(shī)歌描繪出洞庭湖的寧?kù)o與美麗。劉禹錫，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。他的詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，其詩(shī)歌風(fēng)格雄渾豪邁、清新自然，充滿了積極向上的精神。劉禹錫的許多作品都反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生感悟，如《陋室銘》《烏衣巷》等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有深意。詩(shī)豪劉禹錫創(chuàng)作背景作者及背景老師先來為大家朗讀這首詩(shī)，同學(xué)們仔細(xì)聽，注意停頓和節(jié)奏。湖光秋月/兩相和，潭面無(wú)風(fēng)/鏡未磨。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師逐句朗讀，感受古詩(shī)的韻律之美。大家自由朗讀幾遍，然后同桌之間互相檢查朗讀，看看誰(shuí)讀得更有韻味。洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。和：和諧，指水色和月光互相交融。潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是湖面無(wú)風(fēng)，水平如鏡；一說是遠(yuǎn)望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時(shí)照物模糊。青螺：青綠色的螺，這里用來形容洞庭湖中的君山。朗讀指導(dǎo)字詞理解初讀古詩(shī)“湖光秋月兩相和”，描繪了洞庭湖上月光和水色相互交融的和諧畫面。秋天的夜晚，明月高懸，灑下銀白的光輝，與洞庭湖的波光粼粼相互映襯，構(gòu)成了一幅寧?kù)o而美好的景象?！疤睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨”，湖面風(fēng)平浪靜，就好像一面未經(jīng)打磨的銅鏡。這個(gè)比喻生動(dòng)地表現(xiàn)出湖面的平靜和朦朧，讓我們仿佛能看到那如鏡的湖面倒映著天上的明月和周圍的景物。前兩句解析“遙望洞庭山水翠”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖，山水一片翠綠。在月光的籠罩下，洞庭湖的湖水和君山顯得格外青翠，仿佛一幅美麗的水墨畫?！鞍足y盤里一青螺”，詩(shī)人把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作一枚青螺，形象地寫出了洞庭湖和君山的形態(tài)和色彩。在皎潔的月光下，洞庭湖就像一個(gè)潔白的銀盤，而君山則像一顆小巧玲瓏的青螺，放在銀盤之中，相得益彰。后兩句解析詩(shī)意理解同學(xué)們，詩(shī)人劉禹錫通過豐富的想象，把洞庭湖和君山比作白銀盤和青螺，這種想象非常奇妙。大家想一想，如果讓你用其他的事物來比喻洞庭湖和君山，你會(huì)怎么比喻呢？這種奇妙的想象，不僅讓詩(shī)句更加生動(dòng)形象，也讓我們對(duì)洞庭湖的美景有了更深刻的印象。劉禹錫在被貶的情況下，依然能欣賞到洞庭湖的美麗，并寫下這首詩(shī)，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸懷。從詩(shī)中，我們能感受到他對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的樂觀態(tài)度。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，也應(yīng)該像劉禹錫一樣，保持積極樂觀的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好。01奇妙想象02情感體會(huì)古詩(shī)賞析課堂總結(jié)Part.05讓我們一起回顧一下這三首詩(shī)的主要內(nèi)容。《望天門山》描繪了天門山的雄偉險(xiǎn)峻和長(zhǎng)江水的奔騰不息；《飲湖上初晴后雨》展現(xiàn)了西湖晴天和雨天不同的美麗景色；《望洞庭》則描繪了洞庭湖的寧?kù)o和諧與山水的翠綠。0202同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)，分別是李白的《望天門