-1-2024-2025學(xué)年第三課擺手舞公開課表格教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為舞蹈《擺手舞》的學(xué)習(xí)，該內(nèi)容選自小學(xué)音樂教材《擺手舞》章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的舞蹈動作，對于舞蹈的基本節(jié)奏和動作有一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《擺手舞》的動作和節(jié)奏，提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、審美感知和身體協(xié)調(diào)能力。通過學(xué)習(xí)《擺手舞》，學(xué)生能夠感受民族舞蹈的魅力，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識；同時，通過模仿和練習(xí)舞蹈動作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，通過參與舞蹈創(chuàng)作和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握《擺手舞》的基本動作和節(jié)奏。

-具體細(xì)節(jié)：包括舞蹈的基本步伐、手部動作和身體姿態(tài)的協(xié)調(diào)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時，需要重點(diǎn)掌握步伐的移動、手臂的擺動以及身體的重心控制。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：動作的連貫性和節(jié)奏感。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《擺手舞》時，可能難以將步伐與手部動作自然地結(jié)合，或者難以把握舞蹈的節(jié)奏感。例如，學(xué)生在跳躍動作時，可能因?yàn)楣?jié)奏把握不準(zhǔn)而導(dǎo)致動作不協(xié)調(diào)。此外，舞蹈中的轉(zhuǎn)身和旋轉(zhuǎn)動作也可能成為難點(diǎn)，因?yàn)樗鼈冃枰^高的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、舞蹈教室、舞蹈道具（如手環(huán)、扇子等）

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：民族舞蹈教學(xué)視頻、舞蹈動作分解圖

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、舞蹈示范視頻、音樂播放器教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）播放一段民族舞蹈《擺手舞》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師簡要介紹《擺手舞》的背景和民族特色，讓學(xué)生對舞蹈有初步的了解。

二、新授

1.學(xué)習(xí)舞蹈基本動作

（1）教師示范《擺手舞》的基本步伐、手部動作和身體姿態(tài)，學(xué)生跟隨模仿。

（2）針對步伐、手部動作和身體姿態(tài)進(jìn)行分解教學(xué)，讓學(xué)生逐一掌握。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保動作的準(zhǔn)確性和連貫性。

2.學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏

（1）播放《擺手舞》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏和韻律。

（2）教師講解舞蹈節(jié)奏的特點(diǎn)，如強(qiáng)弱拍、節(jié)奏變化等。

（3）學(xué)生跟隨音樂練習(xí)舞蹈動作，感受節(jié)奏的變化。

3.舞蹈組合練習(xí)

（1）教師將舞蹈動作串聯(lián)成組合，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（2）針對組合中的難點(diǎn)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服。

（3）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈表演，展示學(xué)習(xí)成果。

2.教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生根據(jù)教師點(diǎn)評，進(jìn)行針對性練習(xí)。

四、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解其他民族舞蹈，拓寬學(xué)生的舞蹈視野。

2.學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的民族舞蹈，并簡要介紹其特點(diǎn)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族舞蹈的魅力。

五、總結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《擺手舞》的基本動作、節(jié)奏和組合。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對民族舞蹈的喜愛。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注民族舞蹈，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人共同練習(xí)《擺手舞》，提高舞蹈水平。

2.學(xué)生收集有關(guān)民族舞蹈的資料，了解不同民族舞蹈的特點(diǎn)。

3.學(xué)生在下一節(jié)課上，分享自己收集到的民族舞蹈資料，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**動作技能提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握《擺手舞》的基本動作，包括步伐、手部動作和身體姿態(tài)。學(xué)生在課后的練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)動作連貫地串聯(lián)起來，形成完整的舞蹈動作。

2.**節(jié)奏感增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過音樂和教師的指導(dǎo)，對《擺手舞》的節(jié)奏有了更深的理解和感知。他們能夠在舞蹈中準(zhǔn)確地把握強(qiáng)弱拍，使動作與音樂更加協(xié)調(diào)。

3.**審美能力提高**：學(xué)生對《擺手舞》這一民族舞蹈有了直觀的感受，提升了他們的審美能力。他們能夠欣賞并理解舞蹈中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)。

4.**文化知識積累**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《擺手舞》，對民族舞蹈文化有了初步的認(rèn)識，積累了有關(guān)民族舞蹈的知識，增強(qiáng)了文化自信。

5.**身體協(xié)調(diào)性增強(qiáng)**：舞蹈練習(xí)需要身體各部位的協(xié)調(diào)配合，學(xué)生在學(xué)習(xí)《擺手舞》的過程中，身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升。

6.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升**：在舞蹈練習(xí)和表演中，學(xué)生需要與他人合作，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們在分工合作中學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào)。

7.**自信心增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生在舞臺上展示自己，增強(qiáng)了自信心。他們學(xué)會了如何面對觀眾，勇敢地表達(dá)自己。

8.**創(chuàng)新意識激發(fā)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《擺手舞》的過程中，可能會對舞蹈動作進(jìn)行創(chuàng)新，這種創(chuàng)新意識的激發(fā)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中探索更多可能性。

9.**生活習(xí)慣改善**：舞蹈練習(xí)需要持之以恒，學(xué)生在學(xué)習(xí)《擺手舞》的過程中，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如按時作息、勤奮練習(xí)等。

10.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對舞蹈的熱愛和對民族文化的尊重，使得他們的情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注和熱愛傳統(tǒng)文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民族舞蹈發(fā)展史》摘錄，介紹不同民族舞蹈的歷史背景和發(fā)展特點(diǎn)。

-視頻資源：《擺手舞》的原創(chuàng)視頻，以及不同地區(qū)、不同風(fēng)格演繹的《擺手舞》視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《中國民族舞蹈發(fā)展史》的相關(guān)內(nèi)容，了解《擺手舞》的歷史淵源和文化意義。

-觀看不同版本的《擺手舞》視頻，比較不同地區(qū)和表演者的風(fēng)格差異，思考舞蹈動作和文化背景之間的關(guān)系。

-教師推薦學(xué)生關(guān)注一些民族舞蹈表演的紀(jì)錄片，通過觀看了解民族舞蹈在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的觀察和感想，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師鼓勵學(xué)生在家里或社區(qū)尋找其他民族舞蹈的資源，如參加民族舞蹈展覽、觀看民族舞蹈表演等，以此拓寬自己的文化視野。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，但在使用互聯(lián)網(wǎng)資源時要注意辨別信息的準(zhǔn)確性，并遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀。

-教師將在課后提供必要的幫助，包括解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，以及推薦進(jìn)一步的閱讀和觀看材料。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，跟隨《擺手舞》的音樂，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的舞蹈動作，爭取能夠獨(dú)立完成整個舞蹈。

2.學(xué)生記錄自己在練習(xí)過程中遇到的困難，并嘗試解決，如動作不熟練、節(jié)奏把握不準(zhǔn)等。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一個簡短的舞蹈表演，可以在家人面前展示，或錄制視頻，以便于在下一節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.教師在下一節(jié)課開始時，首先檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行口頭反饋。

2.對于學(xué)生的舞蹈動作，教師將指出其準(zhǔn)確性和連貫性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，并對存在的問題進(jìn)行糾正。

3.對于節(jié)奏感的把握，教師將評價學(xué)生的音樂節(jié)奏感，并給予具體的改進(jìn)建議，如如何更好地感受音樂的強(qiáng)弱拍。

4.教師將針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的困難，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

5.對于學(xué)生的舞蹈表演，教師將給予積極的評價，同時指出可以改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在今后的練習(xí)中不斷提升。

6.教師將學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行記錄，并在課后通過家校聯(lián)系的方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《擺手舞》這一課，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《擺手舞》的興趣很高，他們在學(xué)習(xí)過程中都很投入。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我選擇了合適的教材和教學(xué)方法。

但是，我也注意到一些學(xué)生對于舞蹈中的節(jié)奏把握得不夠準(zhǔn)確，動作的連貫性也有待提高。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈ξ璧妇毩?xí)的機(jī)會，或者是對節(jié)奏感的培養(yǎng)不夠。

改進(jìn)措施：

針對節(jié)奏感的問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中加入一些節(jié)奏練習(xí)，比如使用節(jié)拍器或者簡單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高節(jié)奏感。

對于動作的連貫性，我會更加注重個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的具體情況給出建議。同時，我會在課堂上多安排一些小組練習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性。

另外，我打算在課后組織一些舞蹈興趣小組，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會進(jìn)