Unit5Thecolourfulworld（教學設計）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英語三年級上冊教學課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月設計意圖本章節(jié)旨在通過豐富多彩的英語單詞和句子，讓學生在三年級階段初步了解和掌握顏色、形狀等基本概念，培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力。通過實際情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生學習英語的興趣，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課將培養(yǎng)學生語言能力，通過色彩詞匯的學習，提升學生的聽說讀寫技能。同時，注重文化意識的培養(yǎng)，讓學生感受不同文化的色彩差異，增強跨文化交際意識。此外，培養(yǎng)學生學習能力，通過小組合作和游戲活動，提高學生運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的句子結構。他們可能已經(jīng)學會了基本的顏色詞匯，如red,blue,yellow等，以及一些簡單的日常用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對色彩鮮艷的圖片和活動有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、動作和簡單的指令來學習新詞匯。學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，對游戲和互動式學習活動反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在記憶顏色詞匯時可能會遇到困難，尤其是當顏色詞匯與中文發(fā)音相似但意義不同時。此外，學生在理解和使用顏色詞匯進行簡單描述時，可能會遇到語法和句型結構上的挑戰(zhàn)。此外，由于英語基礎的不同，部分學生在參與小組活動時可能感到自信心不足。教學資源-教材：人教版PEP英語三年級上冊

-圖片資源：彩色圖片卡片，展示不同顏色和形狀的物品

-視頻資源：與顏色相關的英語動畫或教學視頻

-軟件資源：英語學習軟件或應用程序，如單詞卡片游戲

-教學手段：實物教具（如彩色積木、玩具），多媒體教學設備（如投影儀、電腦）

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布作業(yè)和教學資源

-信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站，提供相關練習和互動活動教學過程設計基本內容教學時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師展示一系列彩色圖片，如彩虹、花朵、動物等，引導學生觀察并說出它們的主要顏色。

-提問：“同學們，你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

-通過提問激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.用時：20分鐘

-教師板書顏色詞匯，如red,blue,yellow,green,purple等，并講解其正確的發(fā)音和拼寫。

-通過實物教具（如彩色積木）展示顏色，讓學生跟隨教師一起說出顏色名稱。

-教師演示顏色搭配，如紅色和藍色可以搭配成紫色，讓學生觀察并嘗試自己搭配顏色。

-引導學生用顏色詞匯描述物品，如：“Thisisaredapple.”（這是一個紅色的蘋果。）

三、鞏固練習（15分鐘）

1.用時：15分鐘

-分組活動：將學生分成小組，每個小組準備一些彩色物品，并要求他們用顏色詞匯描述這些物品。

-教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-小組展示：每個小組派代表上臺展示他們的描述，其他學生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師提問：“同學們，你們知道哪些顏色可以搭配成新的顏色？”

-學生回答后，教師總結并展示顏色搭配的規(guī)律。

-教師提問：“如果我們要畫一幅關于春天的畫，我們應該用哪些顏色？”

-學生自由發(fā)揮，用顏色詞匯描述春天的畫面。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師組織學生進行“顏色接力”游戲，每組學生依次說出一個顏色，下一個學生說出下一個顏色，以此類推。

-教師鼓勵學生積極參與，并及時給予表揚和鼓勵。

-教師提問：“你們認為顏色有什么作用？”

-學生分享自己的看法，教師總結并強調顏色在生活中的重要性。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調顏色詞匯和搭配的重要性。

-學生自由發(fā)揮，用顏色詞匯描述一幅畫或一個場景。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用顏色詞匯描述自己的房間或最喜歡的物品。

教學雙邊互動：

-教師通過提問、展示、示范等方式與學生互動，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生通過回答問題、參與游戲、描述物品等方式與教師互動，提高學習效果。

創(chuàng)新教學：

-利用多媒體教學設備展示顏色搭配和描述，增強視覺效果。

-設計互動游戲，提高學生的參與度和學習積極性。

緊扣實際學情：

-教學內容與學生的生活實際相結合，如描述物品、描述季節(jié)等。

-教學過程注重學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調整教學策略。

凸顯重難點：

-顏色詞匯的發(fā)音和拼寫是本節(jié)課的重點，教師需著重講解和練習。

-顏色搭配的規(guī)律是本節(jié)課的難點，教師需引導學生發(fā)現(xiàn)和總結。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展：

-通過顏色搭配練習，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

-通過小組合作和展示，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteColours》閱讀材料，學生可以閱讀并嘗試用自己的語言描述自己喜歡的顏色和為什么。

-《TheColoursoftheWorld》繪本，通過故事講述不同國家和地區(qū)的特色顏色，拓展學生的文化視野。

-《ColoursAroundUs》練習冊，提供豐富的練習題，包括顏色匹配、顏色排序、顏色描述等，幫助學生鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家中或學校中不同顏色的物品，并用英語制作成顏色卡片，用于日常復習。

-鼓勵學生觀察周圍環(huán)境中的顏色，如季節(jié)變化、自然風景等，并用英語記錄下來。

-家庭作業(yè)：讓學生在家與父母一起制作一個“我的顏色世界”的手工畫，展示他們對顏色的理解和創(chuàng)造力。

-學生可以嘗試用英語編寫一個小故事，故事中包含多種顏色，并描述顏色對故事情節(jié)的影響。

-組織一次“顏色知識競賽”，讓學生在游戲中復習和鞏固顏色詞匯和搭配知識。

3.實踐活動建議：

-在學?；蛏鐓^(qū)組織一次“色彩創(chuàng)意市集”，讓學生展示自己用顏色創(chuàng)作的手工藝品，如繪畫、手工制品等。

-與當?shù)厮囆g館或博物館合作，舉辦一次關于顏色的展覽活動，讓學生參與布展和講解。

-利用周末時間，組織一次戶外自然觀察活動，讓學生在自然環(huán)境中學習顏色知識，并記錄觀察結果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-基本顏色搭配：red+blue=purple,red+yellow=orange,blue+yellow=green

-常用顏色描述句型：Thisis...;The...is...

②本文重點詞：

-顏色詞：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-描述詞：big,small,long,short,round,square,beautiful,pretty

③本文重點句：

-Thisisaredapple.

-Theskyisblue.

-Myfavouritecolourisblue.

-Iliketheredcar.

-Whatisthis?Itisagreenapple.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否能積極回答問題、是否能夠準確發(fā)音和拼寫顏色詞匯。

-評估學生的課堂紀律，如是否能夠專心聽講，不隨意打擾他人。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出建設性的意見。

-觀察小組合作成果的展示，如顏色搭配的創(chuàng)意、描述物品的準確性等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對顏色詞匯和搭配的掌握程度，測試形式可以包括填空、匹配、翻譯等。

-根據(jù)測試結果，了解學生在學習過程中的難點和錯誤類型。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學習態(tài)度、參與度等。

-組織學生進行互評，讓學生相互評價學習成果，提高學生的評價能力和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，如發(fā)音準確、顏色搭配合理等。

-對于學生在學習過程中遇到的困難和錯誤，給予具體的指導和幫助，如發(fā)音技巧、語法糾正等。

-通過評價和反饋，幫助學生認識到自己的進步和不足，激發(fā)學生的學習動力，促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結哎呀，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。孩子們對于顏色詞匯的接受度挺好的，他們能跟著我一起讀，一起用顏色描述物品，看來他們對這個主題挺感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

比如說，我在講授新課的時候，可能有點急于求成，沒有給孩子們足夠的時間去消化和吸收新知識。有的孩子可能跟上了，但也有一些孩子看起來有點迷茫。所以，我打算在接下來的教學中，多做一些鋪墊，比如用圖片、動作或者故事來幫助他們更好地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們都很積極地參與，但是討論的質量還有待提高。有的小組討論得很熱烈，但有的小組就有點冷清。我可能需要更細致地指導他們如何進行有效的討論，比如提出問題、傾聽他人意見等。

至于隨堂測試，我覺得效果還是不錯的，孩子們對顏色詞匯的掌握情況比我預期的要好。但是，我也注意到有些孩子在描述顏色時，句型結構還不夠完整。這說明我在教學過程中，可能需要更多地關注句型結構的練習和運用。

最后，我希望通過這節(jié)課，孩子們不僅學會了顏色詞匯，還能培養(yǎng)他們的觀察力、表達能力和團隊合作精神。教學是一個不斷學習和成長的過程，我會繼續(xù)努力，和孩子們一起進步。課后拓展1.拓展內容：

-《ColoursinNature》閱讀材料，學生可以閱讀關于自然界中不同顏色的文章，如“ColorsoftheForest”或“TheOcean’sPalette”。

-“ColorfulCities”視頻資源，通過觀看視頻，學生可以了解不同城市以其特有的顏色而聞名，如“Barcelona’sArchitecture”或“NewYork’sSkyscrapers”。

-“ColorfulCreatures”繪本，通過故事和插圖，介紹不同動物的顏色特征，如“FrogsandFlowers”或“TheRainbowFish”。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關材料，增強對顏色知識的興趣和了解。

-學生可以嘗