畫里陰晴教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊-高教版（2023）-(語文)-50學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《畫里陰晴》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中職基礎(chǔ)課語文教材，旨在通過賞析文學(xué)作品，提高學(xué)生審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。課程以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過課堂討論、作品分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞畫作的同時(shí)，提升繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升審美情趣；增強(qiáng)語言表達(dá)和溝通能力，通過文學(xué)作品分析，提高邏輯思維和批判性思維能力；激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)個(gè)性化審美視角；同時(shí)，強(qiáng)化文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.作品主題的深刻理解：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《畫里陰晴》的主題思想，把握作者的情感表達(dá)。

解決方法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生從不同角度分析作品，分享各自的理解。

難點(diǎn)：

1.藝術(shù)風(fēng)格的分析：對作品藝術(shù)風(fēng)格的分析是學(xué)生難以把握的部分。

解決方法：結(jié)合教材中的藝術(shù)風(fēng)格相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，逐步提高對藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)識。

2.文學(xué)鑒賞的技巧：學(xué)生可能缺乏文學(xué)鑒賞的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

突破策略：通過實(shí)例講解、鑒賞方法示范，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師簡要介紹《畫里陰晴》的背景和作者，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對作品的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中角色，深入體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)對作品內(nèi)容的感知。

3.利用多媒體展示《畫里陰晴》中的精彩片段，結(jié)合圖像和聲音，強(qiáng)化學(xué)生對作品意境的理解。

4.安排學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐，將文學(xué)作品中的意境轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段與《畫里陰晴》相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“這幅畫面給你怎樣的感受？你能想象出它背后的故事嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，如主題分析、人物刻畫、藝術(shù)手法等，為本次課程做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《畫里陰晴》的作者背景、作品主題、藝術(shù)風(fēng)格等，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行整體把握。

-舉例說明：選取《畫里陰晴》中的典型片段，分析其表達(dá)手法、情感色彩，讓學(xué)生了解作品的藝術(shù)魅力。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討作品中的陰晴變化所蘊(yùn)含的哲理，以及作者如何通過畫面?zhèn)鬟_(dá)情感。

3.情境體驗(yàn)（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演作品中的不同角色，模擬場景，體驗(yàn)角色情感，加深對作品的理解。

-創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以“陰晴”為主題的畫作，展示自己的審美理解和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇《畫里陰晴》中的另一個(gè)片段，進(jìn)行賞析，并撰寫賞析文章。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《畫里陰晴》的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《畫里陰晴》全文，撰寫一篇讀書筆記，并嘗試用所學(xué)知識分析其他文學(xué)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.提升文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《畫里陰晴》的過程中，通過分析作品的主題、人物、藝術(shù)手法等，學(xué)會了如何從多角度鑒賞文學(xué)作品，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)審美情趣：學(xué)生在欣賞《畫里陰晴》的過程中，感受到了作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)了審美情趣，對自然風(fēng)光和人文景觀有了更深的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力：通過角色扮演和創(chuàng)意繪畫等活動，學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，激發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)造力，提高了繪畫技巧。

4.增強(qiáng)溝通表達(dá)能力：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：學(xué)生在分析作品的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

6.深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解：通過學(xué)習(xí)《畫里陰晴》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生更加深入地了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信。

7.提高寫作水平：學(xué)生在撰寫賞析文章的過程中，鍛煉了自己的寫作能力，學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等。

8.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)過程鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在課后閱讀《畫里陰晴》全文，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.增強(qiáng)心理素質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要面對挑戰(zhàn)和困難，通過努力克服，增強(qiáng)了心理素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①《畫里陰晴》作品簡介

-作者：[作者名]

-作品類型：[文學(xué)體裁]

-作品主題：[主題思想]

②藝術(shù)手法分析

-描寫手法：[具體手法]

-情感表達(dá)：[情感色彩]

-結(jié)構(gòu)安排：[章節(jié)結(jié)構(gòu)]

③人物形象分析

-主要人物：[人物名]

-人物性格：[性格特點(diǎn)]

-人物關(guān)系：[人物關(guān)系]

④作品意義與影響

-文學(xué)價(jià)值：[文學(xué)貢獻(xiàn)]

-社會意義：[社會影響]

-藝術(shù)價(jià)值：[藝術(shù)成就]課后作業(yè)1.請結(jié)合《畫里陰晴》中的具體描寫，分析作者如何通過自然景物來表達(dá)情感。

-作業(yè)示例：在《畫里陰晴》中，作者通過描繪雨后的山景，運(yùn)用擬人手法，將山水的情感融入其中，表達(dá)出對生活的熱愛和對自然的敬畏。

2.選取《畫里陰晴》中的一段對話，分析人物性格特點(diǎn)及其在故事中的作用。

-作業(yè)示例：在作品中，通過老漁夫與年輕漁夫的對話，展現(xiàn)了老漁夫的沉穩(wěn)和經(jīng)驗(yàn)，以及年輕漁夫的沖動和好奇，推動了故事的發(fā)展。

3.闡述《畫里陰晴》中作者所表達(dá)的主題思想，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

-作業(yè)示例：作品主題是關(guān)于人生的感悟，通過描繪漁夫的日常，表達(dá)了人生如畫，既有晴朗也有陰霾，鼓勵人們積極面對生活的起伏。

4.設(shè)計(jì)一段以《畫里陰晴》為背景的續(xù)寫，展現(xiàn)人物在經(jīng)歷一段事件后的成長變化。

-作業(yè)示例：在續(xù)寫中，可以描述年輕漁夫在經(jīng)歷了與老漁夫的深入交流后，學(xué)會了耐心和堅(jiān)持，最終成長為一名出色的漁民。

5.分析《畫里陰晴》中的藝術(shù)手法，如對比、象征等，并舉例說明其在作品中的作用。

-作業(yè)示例：在作品中，作者運(yùn)用了明暗對比的手法，通過晴朗與陰霾的交替，突出了人物內(nèi)心的掙扎和成長，增強(qiáng)了作品的感染力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度挺高的。尤其是角色扮演，他們能更好地體會角色的情感，對作品的理解也更深入了。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)問題。比如，在講解藝術(shù)手法時(shí)，可能沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，他們對于一些技巧的掌握還不夠熟練。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這樣可能效果會更好。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心，這可能是因?yàn)樗麄儗Α懂嬂镪幥纭愤@個(gè)主題不太感興趣。所以，我會在接下來的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)