-1-活動二制作電子小報教學設(shè)計-2025-2026學年初中信息技術(shù)上?？平贪嫫吣昙壍谝粚W期-上海科教版教學設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教材分析活動二制作電子小報教學設(shè)計-2025-2026學年初中信息技術(shù)上?？平贪嫫吣昙壍谝粚W期-上?？平贪?/p>

本活動結(jié)合了七年級信息技術(shù)課程，通過制作電子小報，使學生掌握基本的電子文檔編輯和排版技能，培養(yǎng)信息處理能力?；顒觾?nèi)容與課本《信息技術(shù)》中關(guān)于文檔編輯和電子小報制作的相關(guān)知識緊密相連，旨在提升學生的實際操作能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提升信息處理能力；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，通過電子小報制作過程，學習運用信息技術(shù)解決實際問題；鍛煉審美情趣，提高數(shù)字化表達和傳播能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握電子文檔的基本操作，如文字錄入、圖片插入、排版調(diào)整等。

-理解并運用圖文混排的基本原則，使電子小報內(nèi)容豐富且布局合理。

-熟悉使用電子小報制作軟件（如Word）的功能和工具欄。

2.教學難點

-電子小報的創(chuàng)意設(shè)計：幫助學生形成獨特的視覺風格，包括主題選擇、色彩搭配、字體選擇等。

-復雜圖文混排技巧：指導學生如何將不同類型的圖片、圖表和文字有效整合，以達到美觀和實用性的平衡。

-時間管理：引導學生合理安排時間，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成電子小報的制作。

-技術(shù)難題解決：面對軟件操作中的技術(shù)問題，如格式錯亂、無法插入特定文件等，培養(yǎng)學生的問題解決能力。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合演示操作，直觀展示電子小報制作步驟。

2.通過小組討論，鼓勵學生分享創(chuàng)意和設(shè)計方案。

3.運用項目導向?qū)W習，讓學生以小組形式完成電子小報制作項目。

4.使用多媒體教學，如電子教材、視頻教程，輔助學生理解和學習。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：積極回應(yīng)老師的問候，準備好學習狀態(tài)。

（老師）同學們，今天我們來學習制作電子小報。你們對電子小報有什么了解？請簡要介紹一下。

二、新課導入

1.老師角色：簡要介紹電子小報的定義、作用和特點。

2.學生角色：認真聽講，積極思考。

（老師）電子小報是一種以電子文檔形式呈現(xiàn)的，圖文并茂、內(nèi)容豐富的信息傳播方式。它具有傳播速度快、互動性強、形式多樣等特點。

三、基本操作教學

1.老師角色：演示電子小報制作的基本操作，如文字錄入、圖片插入、排版調(diào)整等。

2.學生角色：認真觀看演示，記錄操作步驟。

（老師）首先，打開Word軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。接下來，我們進行文字錄入，注意格式要規(guī)范。然后，插入圖片，調(diào)整圖片大小和位置。最后，進行排版調(diào)整，使內(nèi)容布局合理。

四、創(chuàng)意設(shè)計指導

1.老師角色：引導學生進行創(chuàng)意設(shè)計，包括主題選擇、色彩搭配、字體選擇等。

2.學生角色：積極參與討論，提出自己的想法。

（老師）同學們，接下來我們來討論一下電子小報的創(chuàng)意設(shè)計。首先，確定一個主題，圍繞主題進行內(nèi)容編排。然后，選擇合適的色彩搭配，使電子小報看起來更加美觀。最后，根據(jù)內(nèi)容需要，選擇合適的字體。

五、小組討論與合作

1.老師角色：將學生分成小組，分配任務(wù)，鼓勵合作完成電子小報制作。

2.學生角色：與組員討論、分工合作，共同完成電子小報制作。

（老師）現(xiàn)在，請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才討論的內(nèi)容，開始制作電子小報。每個小組負責一部分內(nèi)容，確保整個電子小報的完整性。

六、實踐操作與指導

1.老師角色：巡視課堂，觀察學生操作情況，及時解答學生疑問。

2.學生角色：認真操作，遇到問題及時向老師請教。

（老師）同學們，在制作過程中，如果遇到任何問題，請及時向我提問。我會盡力幫助你們解決。

七、成果展示與評價

1.老師角色：組織學生進行成果展示，評價學生的作品。

2.學生角色：積極參與展示，認真聆聽其他小組的作品。

（老師）現(xiàn)在，請每個小組展示你們的電子小報。其他同學可以提出寶貴意見，共同評價。

八、總結(jié)與反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生進行反思。

2.學生角色：回顧所學，反思自己在制作電子小報過程中的收獲和不足。

（老師）同學們，今天我們學習了如何制作電子小報。希望大家能夠通過這次實踐，掌握電子小報制作的基本技能，提高自己的信息處理能力。同時，也要反思自己在制作過程中的不足，努力改進。

九、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

（老師）同學們，課后請完成以下作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，制作一份電子小報。下周我們將進行作業(yè)展示，請大家認真對待。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握電子文檔的基本操作，如文字錄入、圖片插入、排版調(diào)整等。學生能夠在Word軟件中自如地創(chuàng)建、編輯和保存電子文檔，為以后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：在電子小報的制作過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，選擇合適的主題、色彩搭配和字體。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣，提高他們在信息時代中的競爭力。

3.信息處理能力的提高：學生在制作電子小報的過程中，需要收集、整理和篩選信息，從而提高自己的信息處理能力。這有助于他們在今后的學習和工作中，更好地應(yīng)對信息爆炸的挑戰(zhàn)。

4.團隊合作能力的培養(yǎng)：通過小組合作完成電子小報的制作，學生學會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。這有助于他們在未來的學習和工作中，更好地融入團隊，發(fā)揮團隊的力量。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)的增強：本節(jié)課的教學內(nèi)容與信息技術(shù)課程緊密相關(guān)，學生通過學習，能夠更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

6.審美情趣的培養(yǎng)：在電子小報的制作過程中，學生需要關(guān)注色彩、字體、布局等方面的美觀性，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣。

7.問題解決能力的提升：在制作電子小報的過程中，學生可能會遇到各種技術(shù)問題，如格式錯亂、無法插入特定文件等。通過解決這些問題，學生的邏輯思維能力和問題解決能力得到鍛煉。

8.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成電子小報制作的過程中，需要自主學習相關(guān)知識和技能。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們在未來學習中的適應(yīng)能力。

9.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：在制作電子小報的過程中，學生需要關(guān)注社會熱點、文化傳承等主題，這有助于培養(yǎng)他們的社會責任感和價值觀。

10.個性化學習成果的展現(xiàn)：通過電子小報的制作，學生可以展示自己的個性和特長，增強自信心，激發(fā)學習興趣。教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我確實是有點感慨。咱們這節(jié)課主要圍繞電子小報的制作展開，其實初衷是想讓學生們通過實踐操作，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。回頭想想，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有不少可以改進的地方。

首先，我覺得學生們在操作技能上進步明顯?？粗麄儚淖畛醯牟恢耄胶髞砟苁炀毜剡\用Word軟件制作電子小報，我心里挺高興的。這說明我在教學方法上還是有一定成效的，比如通過現(xiàn)場演示和逐步指導，讓他們一步步掌握了操作技巧。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，有些學生雖然掌握了基本操作，但創(chuàng)意方面似乎還不夠豐富。這說明我在引導學生進行創(chuàng)意思考上還需要加強，比如可以多提供一些創(chuàng)意案例，或者引導他們從生活中尋找靈感。

再說說情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作完成電子小報的過程中，相互之間的溝通和協(xié)作能力有了提升。這讓我感到欣慰，因為團隊精神是我們現(xiàn)代社會非常需要的一種素質(zhì)。但也有一些小插曲，比如個別學生因為分工不均或者意見不合產(chǎn)生了矛盾，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

所以，接下來我打算在以下幾個方面進行改進：一是豐富創(chuàng)意設(shè)計的教學內(nèi)容，二是加強學生在團隊協(xié)作中的溝通技巧訓練，三是通過課后輔導和小組討論，幫助學生更好地消化吸收課堂所學。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，制作一份電子小報。

作業(yè)要求：選擇家鄉(xiāng)的一個特色，如風景、文化、美食等，設(shè)計一份圖文并茂的電子小報，介紹家鄉(xiāng)的特色。

答案示例：以家鄉(xiāng)的美食為主題，可以包括以下內(nèi)容：

-封面：使用家鄉(xiāng)特色美食的圖片作為封面，標題為“家鄉(xiāng)美食之旅”。

-目錄：列出小報中的主要內(nèi)容，如“特色美食介紹”、“美食制作過程”、“美食故事”等。

-正文：詳細介紹家鄉(xiāng)的一種特色美食，包括食材、制作方法、營養(yǎng)價值等。

-圖片：插入多張美食圖片，展示不同角度和烹飪階段的美食。

-小貼士：提供一些與美食相關(guān)的有趣知識或者健康小貼士。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份以“環(huán)保行動”為主題的電子小報。

作業(yè)要求：通過電子小報的形式，宣傳環(huán)保理念，提出具體的環(huán)保行動建議。

答案示例：可以包括以下內(nèi)容：

-封面：使用環(huán)保標志或自然風景作為封面，標題為“共建綠色家園”。

-目錄：列出小報中的主要內(nèi)容，如“環(huán)保知識普及”、“環(huán)保行動案例”、“環(huán)保小貼士”等。

-正文：介紹環(huán)保的重要性，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。

-圖片：展示環(huán)?；顒訄D片，如植樹、垃圾分類、節(jié)約用水等。

-案例分析：分析一個具體的環(huán)保行動案例，討論其效果和啟示。

3.作業(yè)內(nèi)容：制作一份以“科技發(fā)展”為主題的電子小報。

作業(yè)要求：探討科技發(fā)展對社會的影響，以及科技在未來可能帶來的變革。

答案示例：可以包括以下內(nèi)容：

-封面：使用科技感強的圖片作為封面，標題為“科技改變未來”。

-目錄：列出小報中的主要內(nèi)容，如“科技發(fā)展歷程”、“科技對社會的影響”、“未來科技展望”等。

-正文：介紹科技發(fā)展的主要領(lǐng)域，如人工智能、生物科技、新能源等。

-圖片：展示科技產(chǎn)品或科技成果的圖片。

-觀點討論：提出自己對科技發(fā)展的看法，以及如何應(yīng)對科技帶來的挑戰(zhàn)。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“歷史人物”為主題，制作一份電子小報。

作業(yè)要求：選擇一位歷史人物，介紹其生平事跡和貢獻。

答案示例：以秦始皇為主題，可以包括以下內(nèi)容：

-封面：使用秦始皇的肖像或兵馬俑作為封面，標題為“秦始皇的輝煌一生”。

-目錄：列出小報中的主要內(nèi)容，如“秦始皇的生平”、“統(tǒng)一六國的功績”、“歷史評價”等。

-正文：詳細介紹秦始皇的生平、統(tǒng)一六國的過程以及他在歷史上的地位。

-圖片：插入秦始皇的畫像、兵馬俑等歷史圖片。

-評價：分析秦始皇的歷史功過，以及他對后世的影響。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份以“節(jié)日文化”為主題的電子小報。

作業(yè)要求：介紹一個傳統(tǒng)節(jié)日，包括其起源、習俗和意義。

答案示例：以春節(jié)為主題，可以包括以下內(nèi)容：

-封面：使用春節(jié)的慶祝場景作為封面，標題為“春節(jié)，團圓的節(jié)日”。

-目錄：列出小報中的主要內(nèi)容，如“春節(jié)的起源”、“傳統(tǒng)習俗”、“現(xiàn)代慶祝方式”等。

-正文：介紹春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

-圖片：展示春節(jié)的慶祝活動圖片，如舞龍舞獅、放煙花等。

-體驗分享：分享自己過春節(jié)的經(jīng)歷或者對春節(jié)的感悟。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了電子小報的制作，通過實踐操作，大家已經(jīng)掌握了基本的制作步驟和技巧。從選題、設(shè)計到排版，每位同學都展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意和才華。在這個過程中，我們不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力，還鍛煉了團隊合作和溝通能力。

當堂檢測：

為了檢測大家的學習效果，我將進行以下幾項檢測：

1.操作技能檢測：請每位同學