三年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-2.1“五官兄弟”游樂場-大象版課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-2.1“五官兄弟”游樂場-大象版

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過實踐活動認識五官的功能。

2.增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論分享五官感知經(jīng)驗。

3.提高學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗操作了解五官與感知的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，認識到五官在生活中的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生通過實際操作，理解五官的功能和感知原理。

②通過案例分析和角色扮演，使學(xué)生能夠?qū)⑽骞俑兄c日常生活情境相結(jié)合，提高應(yīng)用能力。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析五官感知的細微差異，培養(yǎng)科學(xué)思維。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生如何將抽象的五官功能概念與具體的生活實例相聯(lián)系，形成正確的認知。

②如何引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，有效地交流和分享五官感知的體驗，促進集體智慧的形成。

③在有限的時間內(nèi)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來，同時保證教學(xué)效果的達成。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)用書《科學(xué)》（三年級上冊）、實驗材料（五官模型、觸覺球、盲盒等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺，如國家教育資源公共服務(wù)平臺。

4.教學(xué)手段：實物教具、圖片、視頻、音頻資料。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-教師以生動有趣的故事引入，講述五官兄弟的冒險故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們的五官兄弟是誰嗎？它們有什么本領(lǐng)呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)五官的基本功能。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①講解五官的功能

-教師展示五官模型，講解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚的功能。

-通過圖片和視頻展示五官在日常生活中的應(yīng)用。

-用時：10分鐘

②角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個五官進行角色扮演，展示該五官的功能。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的表演和表達。

-用時：10分鐘

③案例分析

-教師提供幾個生活案例，讓學(xué)生分析五官如何幫助我們解決問題。

-學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

-教師總結(jié)，強調(diào)五官在生活中的重要性。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①觸覺感知游戲

-學(xué)生戴上眼罩，通過觸摸辨別不同物品。

-教師講解觸覺在感知中的作用。

-用時：5分鐘

②盲盒挑戰(zhàn)

-學(xué)生分組，每組抽取一個盲盒，通過嗅覺、觸覺等感官嘗試猜測盒內(nèi)物品。

-教師點評，強調(diào)感官的協(xié)同作用。

-用時：5分鐘

③角色扮演游戲

-學(xué)生扮演不同的角色，通過角色之間的互動，體驗五官在溝通中的作用。

-教師觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意五官在表達和溝通中的重要性。

-用時：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生舉例說明眼睛在閱讀中的作用。

-例如：眼睛可以幫助我們閱讀書籍，獲取知識。

②學(xué)生討論耳朵在聽音樂時的感受。

-例如：耳朵可以讓我們享受美妙的音樂，放松心情。

③學(xué)生分享鼻子在辨別氣味時的體驗。

-例如：鼻子可以讓我們辨別食物的香味，享受美食。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)五官在生活中的重要性。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

-教師總結(jié)五官的功能和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中更好地運用五官。

-用時：5分鐘六、知識點梳理1.五官的基本功能：

-眼睛：視覺感知，觀察周圍環(huán)境和物體的形狀、顏色、運動等。

-耳朵：聽覺感知，接收外界聲音，辨別音調(diào)、音量、音色等。

-鼻子：嗅覺感知，識別氣味，幫助判斷食物的新鮮度和環(huán)境的安全。

-嘴巴：味覺感知，分辨食物的酸甜苦咸等味道。

-皮膚：觸覺感知，感受物體的溫度、硬度、光滑度等。

2.五官感知的協(xié)同作用：

-五官感知不是孤立的，它們在日常生活中相互配合，幫助我們更全面地認識世界。

-例如，在品嘗食物時，眼睛可以觀察食物的外觀，鼻子可以聞到食物的氣味，嘴巴可以品嘗食物的味道，皮膚可以感受到食物的溫度。

3.五官感知在生活中的應(yīng)用：

-視覺：閱讀、繪畫、駕駛、觀察植物生長等。

-聽覺：聽音樂、學(xué)習(xí)語言、參與社交活動等。

-嗅覺：烹飪、辨別食物、環(huán)境監(jiān)測等。

-味覺：品嘗食物、健康飲食、文化傳承等。

-觸覺：穿衣、使用工具、進行體育運動等。

4.五官感知與身體健康：

-五官的正常運作對身體健康至關(guān)重要。

-保護五官，如定期進行眼科檢查、保持耳朵清潔、避免吸入有害氣體等，有助于維護五官的健康。

5.五官感知與心理健康：

-五官感知有助于提升心理健康，如通過欣賞美景、聆聽音樂、品嘗美食等方式，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。

6.五官感知與學(xué)習(xí)：

-五官感知在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。

-教師可以運用五官感知的特點，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

7.五官感知與科技發(fā)展：

-隨著科技的發(fā)展，五官感知技術(shù)在醫(yī)療、教育、娛樂等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

-例如，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以模擬五官感知，為用戶帶來沉浸式體驗。

8.五官感知與人類文明：

-五官感知是人類文明發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

-從古至今，人們通過五官感知，創(chuàng)造了豐富的文化成果，如繪畫、音樂、建筑等。

9.五官感知與倫理道德：

-在日常生活中，我們要尊重他人的五官感知，如避免大聲喧嘩、不隨意觸摸他人等，體現(xiàn)良好的道德素養(yǎng)。

10.五官感知與環(huán)保：

-五官感知有助于我們關(guān)注環(huán)境變化，提高環(huán)保意識。

-例如，通過嗅覺感知空氣污染，通過視覺感知水資源狀況，引導(dǎo)我們采取環(huán)保行動。七、板書設(shè)計①五官的功能

-眼睛：視覺感知，觀察形狀、顏色、運動

-耳朵：聽覺感知，辨別音調(diào)、音量、音色

-鼻子：嗅覺感知，識別氣味

-嘴巴：味覺感知，分辨味道

-皮膚：觸覺感知，感受溫度、硬度、光滑度

②五官感知的協(xié)同作用

-視覺與聽覺：同時使用，如看電影

-觸覺與味覺：同時體驗，如品嘗食物

-嗅覺與味覺：共同作用，如品嘗咖啡

③五官感知在生活中的應(yīng)用

-視覺：閱讀、繪畫、駕駛

-聽覺：聽音樂、學(xué)習(xí)語言、社交

-嗅覺：烹飪、辨別食物、環(huán)境監(jiān)測

-味覺：品嘗食物、健康飲食、文化傳承

-觸覺：穿衣、使用工具、體育運動八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和表達的流暢性。

-評價學(xué)生是否能夠根據(jù)教師引導(dǎo)，正確使用五官感知，并在活動中表現(xiàn)出好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧，關(guān)注每個學(xué)生是否都能參與到討論中，并能夠提出有建設(shè)性的意見。

-檢查小組展示的成果是否體現(xiàn)了對五官感知功能的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-通過簡單的問答或填空題，測試學(xué)生對五官功能知識的掌握程度。

-評價學(xué)生對五官感知在日常生活中的應(yīng)用案例的理解和記憶。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、學(xué)習(xí)效果等。

-鼓勵學(xué)生之間進行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的口頭反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-通過課后作業(yè)或小測驗，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求給予關(guān)注和指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予鼓勵和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課后作業(yè)1.完成以下句子，用正確的五官名稱：

-當(dāng)我們看東西時，我們使用的是______。

-當(dāng)我們聽音樂時，我們使用的是______。

-當(dāng)我們聞到花香時，我們使用的是______。

-當(dāng)我們品嘗美食時，我們使用的是______。

-當(dāng)我們觸摸柔軟的布料時，我們使用的是______。

答案：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚

2.列舉三個五官感知在日常生活中的應(yīng)用實例：

-視覺：______、______、______。

-聽覺：______、______、______。

-嗅覺：______、______、______。

-味覺：______、______、______。

-觸覺：______、______、______。

答案：

視覺：閱讀書籍、觀看電影、觀察植物生長。

聽覺：聽音樂、學(xué)習(xí)語言、參與社交活動。

嗅覺：烹飪、辨別食物、環(huán)境監(jiān)測。

味覺：品嘗食物、健康飲食、文化傳承。

觸覺：穿衣、使用工具、進行體育運動。

3.設(shè)計一個簡單的實驗，展示五官感知的協(xié)同作用：

-實驗名稱：______

-實驗材料：______、______、______。

-實驗步驟：______、______、______。

-預(yù)期結(jié)果：______。

答案：

實驗名稱：嗅覺與味覺協(xié)同作用實驗

實驗材料：蘋果、蜂蜜、小勺子

實驗步驟：1.將蘋果切片，用蜂蜜涂抹。2.讓學(xué)生先聞蘋果的香味。3.讓學(xué)生品嘗蜂蜜涂抹的蘋果片。

預(yù)期結(jié)果：學(xué)生能夠感受到蘋果的香味和蜂蜜的甜味，體驗嗅覺與味覺的協(xié)同作用。

4.編寫一個小故事，描述五官兄弟在一次冒險中的經(jīng)歷：

-故事標(biāo)題：______

-故事內(nèi)容：______。

答案：

故事標(biāo)題：五官兄弟的冒險之旅

故事內(nèi)容：五官兄弟在一次探險中，通過各自的功能幫助主人找到了丟失的寶藏。眼睛看到了隱藏的線索，耳朵聽到了微弱的聲響，鼻子聞到了寶藏的味道，嘴巴嘗到了美味的果實，皮膚感受到了溫暖的環(huán)境。

5.設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗五官在溝通中的作用：

-游戲名稱：______

-游戲規(guī)則：______、______、______。

-游戲目的：______。

答案：

游戲名稱：五官溝通大挑戰(zhàn)

游戲規(guī)則：1.學(xué)生分組，每組選擇一個五官進行角色扮演。2.每組進行角色扮演，其他組猜測扮演的是哪個五官。3.猜測正確的組獲得一分。

游戲目的：讓學(xué)生體驗五官在溝通中的重要性，提高團隊合作和表達能力。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課上得還挺有意思的。孩子們對五官兄弟的故事特別感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于五官的功能理解還不夠深入。在講解五官模型的時候，我注意到有些學(xué)生只是簡單地看了一下，沒有真正地去動手操作和感受。我覺得下次可以準(zhǔn)備一些互動性更強的活動，比如讓學(xué)生親自觸摸不同的材料，感受觸覺的差異，這樣可能更能幫助他們理解。

其次，小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，有