PAGE課題1.1古人計(jì)數(shù)（一）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，掌握數(shù)字的書寫順序和規(guī)律，理解數(shù)字的含義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字加減運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺，讓學(xué)生通過直觀操作和日常經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)字的含義。

2.發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過書寫數(shù)字來建立數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力，通過圖形和實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的邏輯性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別和說出1到10的數(shù)字，但對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義和加減運(yùn)算的理解還比較淺顯。他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)活動(dòng)，如點(diǎn)數(shù)物體，但缺乏系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來保持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字1-5時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義理解不足，難以將數(shù)字與實(shí)際物體或情境聯(lián)系起來；二是數(shù)字書寫方面可能存在筆順和筆畫的混淆；三是簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算可能由于對(duì)數(shù)的概念理解不深而感到困難。因此，教師需要通過直觀教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。

2.課程平臺(tái)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材電子版、教學(xué)輔助軟件。

3.信息化資源：數(shù)字故事、動(dòng)畫視頻、在線互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蘋果、球等）、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字拼圖、手偶等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體播放動(dòng)畫片《數(shù)字王國(guó)》，通過動(dòng)畫中數(shù)字的有趣故事吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們剛才看到了什么？你們知道這些數(shù)字代表什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)數(shù)字的初步認(rèn)知。

3.引入主題：“今天，我們將一起走進(jìn)數(shù)字的世界，學(xué)習(xí)新的數(shù)字——1-5，并學(xué)習(xí)它們的書寫和簡(jiǎn)單運(yùn)算?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5：

-展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說出每個(gè)數(shù)字的名稱。

-通過實(shí)物展示，如蘋果、球等，讓學(xué)生理解數(shù)字1-5的實(shí)際意義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和書寫特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書寫順序。

2.數(shù)字書寫：

-展示正確的數(shù)字書寫示例，講解數(shù)字1-5的筆順和筆畫。

-學(xué)生跟讀并模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生獨(dú)立書寫，教師隨機(jī)抽查。

3.簡(jiǎn)單加減運(yùn)算：

-通過小動(dòng)物找食物的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

-展示減法情景圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法運(yùn)算。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.數(shù)字接龍游戲：

-學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表，依次說出數(shù)字1-5。

-如果說出正確的數(shù)字，則繼續(xù)說下一個(gè)，說出錯(cuò)誤的數(shù)字則退出游戲。

-游戲中，教師適時(shí)引導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫。

2.數(shù)字卡片排序：

-將數(shù)字卡片打亂順序，讓學(xué)生重新排列。

-學(xué)生兩人一組，一人負(fù)責(zé)觀察，一人負(fù)責(zé)調(diào)整卡片順序。

-教師檢查學(xué)生排序是否正確，并給予反饋。

3.數(shù)字拼圖：

-分發(fā)數(shù)字拼圖，讓學(xué)生拼出完整的數(shù)字1-5。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如：生活中有哪些物品可以用數(shù)字1-5來表示？

-例如：桌子有1條腿，蘋果有5個(gè)。

2.學(xué)生討論數(shù)字書寫的技巧，如何快速準(zhǔn)確地書寫數(shù)字1-5？

-例如：觀察數(shù)字的形狀，注意筆順和筆畫。

3.學(xué)生討論如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如何將運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合？

-例如：用蘋果進(jìn)行加法運(yùn)算，將蘋果分給小動(dòng)物。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們有什么特點(diǎn)？我們學(xué)會(huì)了哪些書寫技巧？”

2.學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

3.教師提醒學(xué)生課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，掌握數(shù)字的書寫順序和規(guī)律，理解數(shù)字的含義。

本節(jié)課難點(diǎn)：數(shù)字的實(shí)際意義理解，簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

（用時(shí)總計(jì)45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?shù)字1-5有更直觀的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)?shù)字與實(shí)際生活中的物體或情境相對(duì)應(yīng)，如桌子有1條腿，蘋果有5個(gè)。這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立有助于學(xué)生數(shù)感的提升，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.書寫能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，掌握了數(shù)字1-5的正確書寫順序和筆畫，能夠獨(dú)立書寫這些數(shù)字。這有助于提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)致觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.計(jì)算能力初步建立：

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過游戲和實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。他們能夠?qū)?shù)字與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行基本的計(jì)算。這種計(jì)算能力的初步建立，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)興趣和參與度提高：

通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)字接龍游戲、數(shù)字卡片排序、數(shù)字拼圖等，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提高。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，逐步發(fā)展了數(shù)學(xué)思維。他們學(xué)會(huì)了如何通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，如何通過邏輯推理來解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。這些數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得到關(guān)注：

在教學(xué)過程中，教師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。這種個(gè)性化的教學(xué)方式有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)自信心。

7.生活數(shù)學(xué)意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字1-5，能夠更好地理解生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分東西時(shí)進(jìn)行分配等。這種生活數(shù)學(xué)意識(shí)的增強(qiáng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了他們的生活能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論和活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)思考是否需要調(diào)整教學(xué)方法，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.收集學(xué)生反饋：我會(huì)讓學(xué)生填寫簡(jiǎn)短的反饋問卷，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的看法以及他們認(rèn)為哪些部分需要改進(jìn)。這些反饋將幫助我了解學(xué)生的真實(shí)感受，從而調(diào)整教學(xué)策略。

3.分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)：通過分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，我可以評(píng)估他們對(duì)數(shù)字1-5的理解和應(yīng)用能力。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在這方面的掌握不夠扎實(shí)，我會(huì)考慮是否需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)或者調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多基于問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

-豐富教學(xué)資源，比如使用更多實(shí)物教具和多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字書寫順序

-數(shù)字實(shí)際意義

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：1、2、3、4、5

-書寫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)

-意義：表示數(shù)量、順序

③語句：

-“1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像數(shù)字站中央?！?/p>

-“數(shù)字書寫時(shí)，先橫后豎，先撇后捺。”

-“1-5代表的具體數(shù)量，如1個(gè)蘋果，2個(gè)球?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字1-5的掌握程度，及時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫能力。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如數(shù)字書寫和加減運(yùn)算，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

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