第13課分解問(wèn)題步驟（教案）三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙教版課題課型修改日期教具教材分析第13課“分解問(wèn)題步驟”是三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙教版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分解問(wèn)題的步驟，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過(guò)具體案例讓學(xué)生在實(shí)踐操作中理解并掌握分解問(wèn)題的方法。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)：通過(guò)分解問(wèn)題步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息處理的敏感度和意識(shí)。

2.增強(qiáng)計(jì)算思維：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單步驟，培養(yǎng)計(jì)算思維能力。

3.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分解問(wèn)題的步驟理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題有效分解為可操作步驟。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解分解問(wèn)題的步驟，如“問(wèn)題識(shí)別”、“目標(biāo)設(shè)定”、“分解步驟”等。

2.難點(diǎn)：采用小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜問(wèn)題分解，并提供問(wèn)題分解模板輔助學(xué)習(xí)。

突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-利用多媒體資源展示分解問(wèn)題的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-安排課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、筆記本電腦、投影儀、實(shí)物展示臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、浙教版信息技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：分解問(wèn)題步驟的PPT課件、案例視頻、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：教師講解、小組討論、角色扮演、實(shí)際操作演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于日常生活遇到復(fù)雜問(wèn)題的視頻，如“如何整理房間”、“如何規(guī)劃周末活動(dòng)”等。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們通常是如何解決的？

3.**激發(fā)興趣**：提問(wèn)：“有沒(méi)有想過(guò)，我們是否可以有一種方法，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化，一步一步解決呢？”

4.**用時(shí)**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**介紹分解問(wèn)題的概念**：解釋分解問(wèn)題的定義，以及它在解決問(wèn)題中的重要性。

2.**展示分解步驟**：通過(guò)PPT展示分解問(wèn)題的四個(gè)步驟：“問(wèn)題識(shí)別”、“目標(biāo)設(shè)定”、“分解步驟”和“實(shí)施與檢查”。

3.**案例分析**：以一個(gè)具體的案例（如“制作一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告”）為例，講解如何應(yīng)用這四個(gè)步驟。

4.**師生互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生，如果他們遇到類(lèi)似的問(wèn)題，應(yīng)該如何分解？

5.**用時(shí)**：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，嘗試使用分解問(wèn)題的步驟來(lái)解決。

2.**小組展示**：每個(gè)小組派代表分享他們的解題過(guò)程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：針對(duì)學(xué)生的展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)分解問(wèn)題的步驟和技巧。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如“分解問(wèn)題的第一步是什么？”“如何設(shè)定目標(biāo)？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、拓展練習(xí)（5分鐘）**

1.**實(shí)際操作**：教師提供一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立分解問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2.**學(xué)生反饋**：學(xué)生完成操作后，教師收集反饋，了解學(xué)生對(duì)分解問(wèn)題步驟的理解和應(yīng)用情況。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分解問(wèn)題步驟的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，嘗試使用分解問(wèn)題的步驟進(jìn)行解決，并寫(xiě)下解題過(guò)程。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、教學(xué)反思**

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)“分解問(wèn)題步驟”后，能夠理解并掌握分解問(wèn)題的四個(gè)基本步驟，即問(wèn)題識(shí)別、目標(biāo)設(shè)定、分解步驟和實(shí)施與檢查。

2.**技能提升**：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的可操作步驟，提高了他們的問(wèn)題解決能力。

3.**思維發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，培養(yǎng)了計(jì)算思維和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地分析和解決問(wèn)題。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在整理房間、規(guī)劃活動(dòng)等方面，提高了他們的生活自理能力和時(shí)間管理能力。

5.**信息素養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了信息意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何從信息中提取關(guān)鍵信息，提高了信息處理能力。

6.**合作能力**：通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

8.**創(chuàng)新能力**：學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用分解問(wèn)題的步驟進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出獨(dú)特的解決方案。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的成就感，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.**評(píng)價(jià)與反思**：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)，提高了自我評(píng)價(jià)和自我管理能力。課后拓展：1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《如何高效解決問(wèn)題》書(shū)籍摘錄，介紹不同類(lèi)型問(wèn)題的解決策略。

-視頻資源：TED演講“簡(jiǎn)化復(fù)雜性：如何把問(wèn)題分解成可管理的部分”。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解問(wèn)題解決的多種方法。

-觀看TED演講，學(xué)習(xí)如何將復(fù)雜問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單的步驟。

-學(xué)生可以嘗試將自己遇到的實(shí)際問(wèn)題帶入視頻中提到的分解方法，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

-教師可以組織學(xué)生分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻后的心得體會(huì)，以及在實(shí)際問(wèn)題解決中的新發(fā)現(xiàn)。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師提供在線解答或組織討論會(huì)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)生活中遇到的問(wèn)題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的分解問(wèn)題步驟進(jìn)行解決，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：①分解問(wèn)題步驟

-問(wèn)題識(shí)別

-目標(biāo)設(shè)定

-分解步驟

-實(shí)施與檢查

②關(guān)鍵詞

-復(fù)雜問(wèn)題

-簡(jiǎn)化步驟

-可操作性

-邏輯思維

③重點(diǎn)句子

-“分解問(wèn)題是一種將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單步驟的方法?！?/p>

-“通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，有助于更好地指導(dǎo)解決問(wèn)題的過(guò)程?！?/p>

-“分解步驟要合理，確保每一步都能向最終目標(biāo)邁進(jìn)?！?/p>

-“實(shí)施過(guò)程中要不斷檢查，確保每一步都是正確的。”課堂：1.**課堂提問(wèn)**：

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)分解問(wèn)題步驟的理解程度，如“分解問(wèn)題的第一步是什么？”

-觀察學(xué)生的回答，判斷其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.**課堂觀察**：

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)際操作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和問(wèn)題解決能力。

-注意學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

3.**課堂測(cè)試**：

-在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分解問(wèn)題步驟的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

4.**反饋與指導(dǎo)**：

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-仔細(xì)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足。

7.**教學(xué)反思**：

-教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.**持續(xù)跟蹤**：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思與總結(jié)：這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，看到孩子們能夠通過(guò)分解問(wèn)題的步驟，逐步解決復(fù)雜問(wèn)題，我挺欣慰的。但是，也有一些地方需要反思。

在教學(xué)方法上，我用了小組討論和案例分析，發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也注意到有些孩子不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

策略上，我發(fā)現(xiàn)PPT課件和視頻資源對(duì)于孩子們理解分解問(wèn)題的步驟挺有幫