第17課孤獨煉堅強逆境助成長——孤獨之旅（教學設計）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第17課孤獨煉堅強逆境助成長——孤獨之旅

2.教學年級和班級：九年級語文上冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學生的語言運用能力和思維品質。通過閱讀《孤獨之旅》，學生將學會從文學作品中汲取精神力量，理解逆境中的成長，培養(yǎng)堅韌不拔的意志和積極向上的生活態(tài)度。同時，通過分析人物心理和情感變化，提高學生的閱讀鑒賞能力和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《孤獨之旅》中主人公的成長歷程和內(nèi)心變化。

2.分析作品中孤獨主題的內(nèi)涵及其對人物性格塑造的影響。

難點：

1.深入挖掘作品中孤獨主題的深層含義。

2.理解作品中復雜的人物心理和情感變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導學生分享對主人公成長歷程的理解，共同探討孤獨主題的內(nèi)涵。

2.采用情境模擬，讓學生體驗主人公的心理狀態(tài)，幫助學生更好地理解人物的情感變化。

3.引導學生結合自身經(jīng)歷，反思孤獨在個人成長中的作用，提升學生對孤獨主題的感悟。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言講解作品背景、主題和人物性格，為學生提供閱讀的框架。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對作品的理解和感受，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學生扮演作品中的人物，體驗角色的情感和心理變化，加深對作品內(nèi)涵的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示作品相關的圖片、視頻和音樂，增強學生的視覺和聽覺體驗。

2.教學軟件：使用在線閱讀平臺或教學軟件，提供互動式閱讀和練習，提高學習效率。

3.紙質教材：結合紙質教材，確保學生有足夠的文本資料進行深入閱讀和分析。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放與孤獨主題相關的音樂或視頻片段，引發(fā)學生對孤獨感的共鳴。

2.提出問題：引導學生思考孤獨在人生中的意義和價值，激發(fā)他們的求知欲。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作品背景：簡要介紹《孤獨之旅》的作者、創(chuàng)作背景和文學地位。

2.閱讀指導：引導學生閱讀作品，關注主人公的成長歷程和內(nèi)心變化。

3.重點講解：

a.分析主人公的性格特點及其在孤獨中的成長變化（用時5分鐘）。

b.探討作品中孤獨主題的內(nèi)涵及其對人物性格塑造的影響（用時5分鐘）。

c.分析作品中孤獨主題的深層含義（用時5分鐘）。

4.用時：20分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論作品中的關鍵情節(jié)和人物心理，分享自己的理解和感悟。

2.練習題目：設計一些與作品相關的閱讀理解題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對重點難點，提出問題引導學生思考和回答，檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，進行點評和補充，引導學生深入思考。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師耐心解答，激發(fā)學生的探究精神。

3.互動討論：圍繞作品主題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

4.用時：5分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調重點和難點。

2.拓展延伸：引導學生思考孤獨在現(xiàn)實生活中的意義，鼓勵他們在生活中勇敢面對孤獨，實現(xiàn)自我成長。

3.用時：5分鐘

教學總用時：45分鐘學生學習效果學習《孤獨之旅》后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.理解孤獨主題：學生能夠深入理解作品中孤獨主題的內(nèi)涵，認識到孤獨在人生成長過程中的積極作用，以及它對個人性格塑造的影響。

2.閱讀鑒賞能力提升：通過閱讀和分析《孤獨之旅》，學生的閱讀鑒賞能力得到提升，能夠從文學作品中提煉出主題，分析人物心理，理解作者的寫作意圖。

3.思維品質增強：學生在討論和思考作品的過程中，思維能力得到鍛煉，學會了多角度分析問題，形成了自己的觀點。

4.情感共鳴與共情能力：學生在閱讀過程中與主人公產(chǎn)生情感共鳴，學會了站在他人的角度思考問題，提升了共情能力。

5.人文素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學習《孤獨之旅》，學生的人文素養(yǎng)得到提升，對人生、社會和自然有了更深刻的認識。

6.寫作能力提高：學生在學習本課后，能夠嘗試運用作品中的人物塑造、情節(jié)安排等手法，提高自己的寫作水平。

7.自我反思與成長：學生能夠結合自身經(jīng)歷，反思孤獨在個人成長中的作用，學會在逆境中勇敢面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我成長。

8.團隊合作與溝通能力：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，提升了溝通和表達能力。

9.價值觀的塑造：通過學習《孤獨之旅》，學生樹立了正確的價值觀，認識到面對孤獨和逆境時，應保持樂觀、積極的態(tài)度。

10.情緒管理能力：學生在面對孤獨和挫折時，能夠更好地調節(jié)自己的情緒，學會用正確的方法應對心理壓力。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

a.作品背景：作者、創(chuàng)作年代、文學地位。

b.人物形象：主人公的性格特點、成長變化。

c.主題思想：孤獨的主題內(nèi)涵及其對人物性格塑造的影響。

d.文學手法：作品中的象征、對比等修辭手法。

②詞句：

a.“孤獨之旅”：體現(xiàn)主人公的成長歷程和心理變化。

b.“煉堅強”：強調主人公在孤獨中磨礪意志，實現(xiàn)自我成長。

c.“逆境助成長”：指出孤獨對主人公成長的促進作用。

d.“心靈歷程”：描述主人公內(nèi)心的掙扎和成長。

③邏輯關系：

①人物形象與主題思想的關聯(lián)：主人公的性格特點和成長變化體現(xiàn)了孤獨主題的內(nèi)涵。

②作品背景與人物形象的關系：作者的創(chuàng)作背景和文學地位對人物形象的塑造產(chǎn)生影響。

③文學手法與主題思想的聯(lián)系：作品中運用的修辭手法服務于主題思想的表達。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們共同探討了《孤獨之旅》這一作品，通過閱讀和分析，同學們對主人公的成長歷程、孤獨主題的內(nèi)涵以及作品所蘊含的人生哲理有了深入的理解。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容回顧：

1.理解作品背景，認識到作者的創(chuàng)作意圖和文學價值。

2.分析主人公的形象，了解其在孤獨中的成長變化。

3.探討孤獨主題的內(nèi)涵，認識到孤獨在人生成長過程中的積極作用。

4.學習作品中的修辭手法，提升自己的文學鑒賞能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，請完成以下練習：

1.簡述《孤獨之旅》的作者及其作品背景。

2.描述主人公在故事中的主要性格特點，并舉例說明其在孤獨中的成長變化。

3.解釋“