第三單元寫作議論要言之有據(jù)教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊學科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1設計思路本課設計以統(tǒng)編版語文九年級上冊第三單元“寫作議論要言之有據(jù)”為主題，緊密結合課本內容，通過分析論證方法、學習范文，引導學生掌握論證技巧，提高寫作能力。教學過程中注重理論與實踐相結合，通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的思辨能力，使其能夠通過分析、歸納、演繹等邏輯方法，對問題進行深入思考。

2.提升學生的語言表達能力，學會運用恰當?shù)恼摀?jù)和論證方法，使寫作內容具有說服力。

3.增強學生的文化自信，通過學習優(yōu)秀范文，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和合作寫作，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。學情分析九年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，學生對議論文的基本結構已有初步了解，但論證方法的應用和邏輯推理能力尚需加強。在能力方面，學生的寫作基礎良好，但部分學生在表達觀點時缺乏深度和廣度，論證過程不夠嚴謹。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但部分學生仍存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。

行為習慣上，學生在課堂上能夠積極參與討論，但有時會過于關注個人觀點，忽視集體意見。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學生對議論文的興趣與日俱增，但部分學生對論證方法的理解和應用存在困難。

2.學生在寫作過程中，能夠運用一定的論據(jù)，但缺乏對論據(jù)的篩選和運用能力。

3.學生在合作學習過程中，能夠互相借鑒，但團隊協(xié)作能力和溝通技巧有待提高。

4.學生在課堂上表現(xiàn)出較強的求知欲，但部分學生在面對挑戰(zhàn)時容易產生挫敗感。

針對以上學情，本節(jié)課將注重引導學生深入理解論證方法，提高寫作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文九年級上冊教材，以便于課堂閱讀和寫作練習。

2.輔助材料：準備與議論文寫作相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強課堂直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，并準備投影儀和音響設備，以便展示多媒體資源和進行課堂討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對議論文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要發(fā)表觀點或意見的情況嗎？”

展示一些生活中常見的需要論證的情境，如辯論賽、公眾演講等。

簡短介紹議論文的基本概念和重要性，強調其在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.議論文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解議論文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解議論文的定義，包括其主要組成元素：論點、論據(jù)和論證。

詳細介紹議論文的組成部分，包括引言、論點、論據(jù)、論證和結論。

3.議論文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解議論文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的議論文案例進行分析，如社會熱點問題、歷史事件等。

詳細介紹每個案例的背景、論點、論據(jù)和論證過程，讓學生全面了解議論文的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用議論文進行有效的溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組圍繞一個指定的論題進行討論，如“網絡成癮的影響”。

小組內討論該論題的現(xiàn)狀、原因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對議論文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調議論文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括議論文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調議論文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用議論文。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的話題，撰寫一篇短小精悍的議論文，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極思考，勇于表達。同時，教師應根據(jù)學生的反饋及時調整教學策略，確保教學目標的達成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《議論文寫作技巧》選篇：選取一些關于議論文寫作技巧的短文，如《如何構建有力的論點》、《論據(jù)的選擇與運用》等，幫助學生進一步理解議論文的寫作方法和技巧。

-《經典議論文賞析》選編：收集一些歷史上或當代的經典議論文，如《我為什么反對戰(zhàn)爭》、《論教育的平等》等，讓學生通過閱讀和分析這些文章，感受議論文的力量和魅力。

-《時事評論》摘錄：選擇一些與時事相關的評論文章，如《關于環(huán)境保護的思考》、《科技發(fā)展的利與弊》等，引導學生關注社會熱點問題，并嘗試運用議論文的形式表達自己的觀點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀本節(jié)課所涉及的拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，總結所學到的議論文寫作技巧和觀點表達的方法。

-學生可以選擇一個自己感興趣的社會熱點問題，進行調查研究，收集相關資料，然后嘗試撰寫一篇議論文，表達自己的觀點和立場。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的辯論賽，將課堂上學到的議論文寫作技巧和辯論技巧應用到實踐中，提升自己的思辨能力和表達能力。

-學生可以組建學習小組，共同討論和分析一些經典議論文，探討作者的觀點和論證過程，從中學習如何進行深入的思考和批判性分析。

3.結合教材內容的拓展活動：

-結合教材中的議論文案例，組織學生進行角色扮演，模擬議論文的寫作過程，讓學生體驗如何提出論點、選擇論據(jù)、構建論證結構。

-開展“校園議論文大賽”，鼓勵學生結合校園生活，撰寫關于校園文化、學生權益、環(huán)境保護等方面的議論文，提高學生的寫作興趣和實踐能力。

-邀請校內外專家或教師進行講座，分享議論文寫作的經驗和技巧，為學生提供更廣闊的學習視野和指導。

4.建議學生閱讀的書籍：

-《邏輯學導論》：幫助學生了解邏輯學的基本原理，提高邏輯思維能力和論證水平。

-《論證的藝術》：深入探討論證的方法和技巧，提升學生的議論文寫作能力。

-《演講與口才》：學習演講技巧，將議論文的觀點和論據(jù)通過演講的形式傳達給聽眾。典型例題講解1.例題：某市計劃在市中心建設一座大型購物中心，以下為市民的兩種觀點，請分析哪種觀點更有說服力，并說明理由。

觀點一：購物中心將帶來更多的就業(yè)機會，促進經濟發(fā)展。

觀點二：購物中心會加劇交通擁堵，影響市民生活質量。

答案：觀點一更有說服力。理由：購物中心的建設將帶動相關產業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)崗位，從而促進當?shù)亟洕脑鲩L。雖然購物中心可能會帶來一定的交通壓力，但可以通過合理的交通規(guī)劃和配套設施的完善來緩解。

2.例題：關于“禁塑令”的實施，以下為市民的兩種觀點，請分析哪種觀點更有說服力，并說明理由。

觀點一：禁塑令有助于減少塑料污染，保護環(huán)境。

觀點二：禁塑令會提高生活成本，影響市民生活便利。

答案：觀點一更有說服力。理由：禁塑令的目的是減少塑料污染，保護生態(tài)環(huán)境，對于可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。雖然禁塑令可能會增加市民的生活成本，但可以通過推廣環(huán)保替代品和使用可降解材料來降低影響。

3.例題：關于是否取消高考加分政策，以下為市民的兩種觀點，請分析哪種觀點更有說服力，并說明理由。

觀點一：取消高考加分政策有助于公平競爭，消除教育不公。

觀點二：高考加分政策是對特殊人才的獎勵，取消會打擊學生的積極性。

答案：觀點一更有說服力。理由：取消高考加分政策有利于實現(xiàn)教育公平，讓每個學生都有公平競爭的機會。雖然取消加分政策可能會影響部分學生的積極性，但可以通過其他方式鼓勵學生全面發(fā)展。

4.例題：關于是否開放三胎政策，以下為市民的兩種觀點，請分析哪種觀點更有說服力，并說明理由。

觀點一：開放三胎政策有助于緩解人口老齡化問題，提高人口素質。

觀點二：開放三胎政策會增加家庭負擔，影響社會穩(wěn)定。

答案：觀點一更有說服力。理由：開放三胎政策有助于優(yōu)化人口結構，緩解人口老齡化問題，同時提高人口素質。雖然開放三胎政策可能會增加家庭負擔，但可以通過完善社會保障體系來減輕影響。

5.例題：關于是否推廣新能源汽車，以下為市民的兩種觀點，請分析哪種觀點更有說服力，并說明理由。

觀點一：推廣新能源汽車有助于減少環(huán)境污染，改善空氣質量。

觀點二：新能源汽車的推廣需要大量資金投入，對經濟負擔較大。

答案：觀點一更有說服力。理由：推廣新能源汽車有助于減少汽車尾氣排放，改善空氣質量，對環(huán)境保護具有重要意義。雖然新能源汽車的推廣需要資金投入，但可以通過政策扶持和市場引導來降低成本。板書設計①議論文寫作要點

-引言：提出論點，引起讀者興趣。

-論點：明確、簡潔、具有說服力。

-論據(jù)：事實、數(shù)據(jù)、權威觀點等，支持論點。

-論證：邏輯嚴密，論證過程清晰。

-結論：總結全文，強化論點。

②論證方法

-事實論證：引用具體事實或數(shù)據(jù)支持論點。

-原理論證：運用科學原理或規(guī)律說明論點。

-比較論證：通過比較不同觀點或事物論證論點。

-因果論證：分析原因與結果之間的關系論證論點。

-類比論證：通過類比說明論點的合理性。

③寫作技巧

-選擇合適的論題：關注社會熱點、個人興趣。

-明確論點：確保論點明確、簡潔、具有針對性。

-論據(jù)充分：使用多種論據(jù)，增強說服力。

-邏輯嚴密：論證過程清晰，避免邏輯錯誤。

-語言表達：準確、簡潔、生動，避免冗余和歧義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我將更多地采用提問和討論的方式，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的思維火花。

2.案例教學：通過引入真實的議論文案例，讓學生在實踐中學習，提高他們分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解議論文的論證方法時，還比較困難，需要更深入的教學設計來幫助他們。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對議論文的興趣不足，或者對表達自己的觀點缺乏自信。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，可以考