PAGE課題時間都去哪了第二課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版設(shè)計思路本課時圍繞“時間都去哪了”這一主題，通過實際操作和探究活動，引導學生了解時間的寶貴，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。課程內(nèi)容與三年級下冊綜合實踐活動遼師大版相關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合教材，注重實踐性、趣味性和實用性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對時間價值的認識，提升時間管理能力；增強學生的觀察力和探究精神，激發(fā)對科學探究的興趣；培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-學生通過實際操作，學會記錄時間，理解時間流逝的概念。

-學生能夠運用所學的時間管理方法，規(guī)劃自己的學習和生活。

-學生通過活動，認識到時間對學習和生活的重要性。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-學生理解和掌握時間單位之間的換算關(guān)系，如將分鐘換算成小時。

-學生能夠根據(jù)任務的重要性和緊急性，合理分配時間，制定計劃。

-學生在面對多項任務時，學會優(yōu)先處理，提高時間利用效率。

-學生在團隊合作中，學會有效溝通，共同完成任務，提高協(xié)作能力。教學資源-硬件資源：電子計時器、秒表、鐘表模型

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：時間管理相關(guān)的教學視頻、圖表、案例

-教學手段：多媒體教學設(shè)備、實物教具（如沙漏、計時器）、小組合作活動材料教學過程1.導入新課

-教師走上講臺，微笑著向?qū)W生打招呼：“同學們，今天我們要繼續(xù)探索時間的奧秘。大家還記得上節(jié)課我們學到什么了嗎？”

-學生積極回答：“我們學會了記錄時間，了解了時間的重要性?！?/p>

-教師點頭：“很好，那么今天，我們將更深入地探討時間的管理和利用?！?/p>

2.情景導入，激發(fā)興趣

-教師展示一張照片，上面是孩子們在玩游戲的場景：“同學們，看這幅圖，你們覺得他們在做什么？”

-學生回答：“他們在玩游戲。”

-教師接著問：“那么，如果他們把玩游戲的時間用來學習，會發(fā)生什么呢？”

-學生開始思考，教師引導：“時間就像一條河流，它不會因為我們的等待而停止。我們應該珍惜每一分每一秒?！?/p>

3.時間單位換算練習

-教師分發(fā)時間單位換算表：“請大家拿出這張表，我們來練習一下時間單位之間的換算?！?/p>

-學生開始進行換算練習，教師巡視指導。

4.小組合作，制定計劃

-教師將學生分成小組：“接下來，我們要進行一個小組活動。每個小組需要制定一個學習計劃，并分配好每個人的任務?！?/p>

-學生分組討論，教師給予指導：“記住，要考慮每個人的特長和時間安排?！?/p>

5.實踐活動，體驗時間管理

-教師宣布：“現(xiàn)在，我們進行實踐活動。每個小組需要按照計劃完成任務?！?/p>

-學生開始忙碌起來，教師觀察并記錄每個小組的進展情況。

6.活動分享，總結(jié)經(jīng)驗

-教師組織學生分享他們的經(jīng)驗：“哪個小組愿意分享一下你們的計劃實施情況？”

-學生依次分享，教師點評：“大家做得很好，通過這次活動，我們學會了如何管理時間?！?/p>

7.時間管理策略講解

-教師總結(jié)：“在管理時間的過程中，有一些策略是值得我們學習的。”

-教師列舉幾個時間管理策略：“比如，設(shè)定優(yōu)先級，避免拖延，合理安排休息時間等?！?/p>

8.角色扮演，鞏固知識

-教師組織學生進行角色扮演：“現(xiàn)在，我們來模擬一個場景，看看誰能更好地運用時間管理策略?！?/p>

-學生積極參與，教師適時給予反饋。

9.總結(jié)與反思

-教師引導學生反思：“通過今天的學習，你們有什么收獲？”

-學生積極發(fā)言，教師總結(jié)：“時間對于每個人來說都是寶貴的，希望大家能夠珍惜時間，合理安排學習和生活。”

10.課后作業(yè)

-教師布置作業(yè)：“請大家回家后，根據(jù)今天學到的時間管理方法，制定自己的時間表，并堅持執(zhí)行?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-時間的起源與歷史：介紹時間單位的發(fā)展歷程，從古代的太陽計時到現(xiàn)代的原子鐘，展示時間測量工具的演變。

-時間的重要性：提供關(guān)于時間管理的經(jīng)典案例，如成功人士的時間管理故事，以及時間管理對個人成長的影響。

-日常生活中的時間管理：收集并展示日常生活中的時間管理工具，如日程表、待辦事項列表、時間管理應用等。

-科學與時間：介紹與時間相關(guān)的科學知識，如相對論中的時間膨脹現(xiàn)象，以及時間在生物學中的作用。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關(guān)于時間管理的書籍或文章，如《高效能人士的七個習慣》中的時間管理章節(jié)。

-組織學生觀看關(guān)于時間管理的教育視頻，如TED演講中的時間管理技巧。

-安排學生進行時間管理日記的記錄，分析自己在時間管理上的優(yōu)勢和不足。

-設(shè)計一個“時間管理挑戰(zhàn)”活動，讓學生在限定時間內(nèi)完成一系列任務，以此提升時間管理能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，通過幫助他人來體驗時間的價值和意義。

-引導學生進行時間管理游戲，如模擬一天24小時，讓學生在游戲中學會如何分配時間。

-推薦學生使用時間管理軟件或應用程序，如Trello、GoogleCalendar等，以提高時間管理效率。

-邀請時間管理專家或成功人士來校進行講座，分享他們的時間管理經(jīng)驗和技巧。

-組織學生參與時間管理主題的研討會或工作坊，通過小組討論和案例分析來深化對時間管理的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄哪些學生積極回答問題，哪些學生能夠主動參與討論。

-評估學生的注意力集中程度，看他們是否能夠跟隨教學進度，對時間管理概念的理解是否到位。

2.小組討論成果展示：xxx

-評價每個小組制定的時間管理計劃，包括計劃的合理性、任務的分配是否公平，以及小組合作的效果。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠尊重他人意見、是否能夠按時完成任務。

3.隨堂測試：xxx

-通過隨堂測試評估學生對時間單位換算、時間管理策略等知識點的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，了解學生在哪些知識點上存在困難，以便于課后進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：xxx

-引導學生進行自我評價，反思自己在時間管理方面的進步和不足。

-組織學生進行互評，鼓勵學生之間相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：針對xxx

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的表揚和鼓勵，如“你今天的時間管理計劃非常合理，值得大家學習?！?/p>

-對于學生在時間管理上的困難，給予耐心指導，如“在分配任務時，你可以考慮每個人的特長和時間安排?！?/p>

-鼓勵學生在課后繼續(xù)實踐時間管理方法，并定期反饋自己的進步，如“我希望你能夠堅持使用時間管理工具，并在下周的課堂上分享你的經(jīng)驗?！?/p>

-對學生的長期表現(xiàn)進行跟蹤，記錄他們的成長軌跡，并在適當?shù)臅r候給予獎勵，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。板書設(shè)計①時間單位換算

-秒與分鐘、小時的關(guān)系

-分鐘與小時、天、月、年的關(guān)系

②時間管理策略

-設(shè)定優(yōu)先級

-避免拖延

-合理安排休息

③時間管理工具

-日程表

-待辦事項列表

-時間管理應用

④時間管理案例

-成功人士的時間管理故事

-個人成長與時間管理的關(guān)系

⑤時間管理反思

-自我評價

-小組互評

⑥時間管理實踐

-制定個人時間表

-持續(xù)跟蹤與反饋教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了時間的奧秘，孩子們對時間管理的認識也有了新的提升。反思一下，我覺得有幾個地方做得不錯。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過情景導入，孩子們對時間的概念有了更直觀的理解。他們通過玩游戲的時間來思考，如果用這些時間來做其他更有意義的事情，會有怎樣的不同。這種貼近生活的例子，讓他們覺得時間管理不再是枯燥的理論。

其次，小組討論和實踐活動，孩子們參與得非常積極。他們不僅自己制定計劃，還互相幫助，這讓我看到了他們合作能力的提升。當然，也有個別學生在時間管理上存在一些問題，比如任務分配不均，這提醒我以后需要更細致地指導他們。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足