PAGE1PAGE2第二單元第十課《變換的濾鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊課題第二單元第十課《變換的濾鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元第十課《變換的濾鏡》的相關(guān)知識，包括濾鏡的基本概念、常用濾鏡效果及其操作方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的圖片編輯和圖像處理知識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有技能。教材中涉及的內(nèi)容包括：圖片的基本操作、圖像的裁剪、調(diào)整亮度和對比度等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠識別和運(yùn)用濾鏡技術(shù)來優(yōu)化圖像表達(dá)。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)濾鏡的原理和應(yīng)用，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中探索和創(chuàng)造新的圖像效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過濾鏡的使用，提高對圖像美感的感知和鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握濾鏡的基本概念和分類，了解不同濾鏡的效果特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何使用濾鏡對圖像進(jìn)行美化處理，提高圖像的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于理解濾鏡的工作原理，以及如何根據(jù)圖像特點(diǎn)選擇合適的濾鏡。

2.難點(diǎn)在于濾鏡效果的疊加和調(diào)整，需要學(xué)生具備一定的審美和創(chuàng)意能力。

解決辦法：

1.通過課堂演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解濾鏡的基本概念和分類。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的濾鏡效果，通過實(shí)踐體驗(yàn)來掌握濾鏡的應(yīng)用技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，共同探討濾鏡效果的優(yōu)化方案。

4.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對學(xué)生在濾鏡應(yīng)用中的問題進(jìn)行針對性的解答和輔導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，系統(tǒng)介紹濾鏡的基本原理和應(yīng)用場景。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生探討不同濾鏡的效果差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作項(xiàng)目來掌握濾鏡的使用技巧。

4.利用互動游戲，如濾鏡效果拼圖游戲，提高學(xué)生對濾鏡效果的理解和記憶。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示濾鏡效果的實(shí)時(shí)變化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)非常有意思的話題——濾鏡。濾鏡在攝影和圖像處理中扮演著非常重要的角色，它可以幫助我們改變圖像的外觀，讓照片變得更加獨(dú)特和有藝術(shù)感。那么，我們先來思考一下，你們在日常生活中有沒有使用過濾鏡呢？

（學(xué)生）：有，我在手機(jī)里看到過很多美顏濾鏡。

（教師）：很好，看來大家對濾鏡有一定的了解。那么，接下來我們就來深入了解一下濾鏡的世界。

2.教學(xué)新課

（教師）：首先，我們來認(rèn)識一下濾鏡的基本概念。濾鏡是一種用于圖像處理的工具，它可以改變圖像的亮度、對比度、色彩飽和度等屬性。接下來，我會給大家展示一些濾鏡的效果，然后我們一起分析一下這些濾鏡的特點(diǎn)。

（教師展示濾鏡效果）

（教師）：同學(xué)們，通過觀察這些濾鏡效果，你們能感受到它們的不同嗎？請舉例說明。

（學(xué)生）：比如，高光濾鏡可以讓圖像更加明亮，而柔和濾鏡則會讓圖像更加柔和。

（教師）：很好，你們的觀察很細(xì)致。接下來，我們來看一下濾鏡的分類。濾鏡可以分為亮度調(diào)整濾鏡、色彩調(diào)整濾鏡、圖像效果濾鏡等。

（教師講解濾鏡分類）

（教師）：現(xiàn)在，我們已經(jīng)對濾鏡有了初步的了解。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何使用濾鏡。我會給大家演示一下如何在一個(gè)圖片上應(yīng)用濾鏡，并調(diào)整其效果。

（教師演示濾鏡應(yīng)用）

（學(xué)生）：老師，我也想試試。

（教師）：當(dāng)然可以，請同學(xué)們跟著我一起操作。

（學(xué)生操作濾鏡）

（教師）：很好，同學(xué)們都掌握了濾鏡的基本使用方法?，F(xiàn)在，請你們嘗試用自己的方式來調(diào)整一張圖片的濾鏡效果，看看你們能創(chuàng)造出怎樣的視覺效果。

（學(xué)生嘗試調(diào)整圖片濾鏡）

3.小組合作

（教師）：接下來，我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一張圖片，嘗試運(yùn)用不同的濾鏡效果，然后展示給大家，并說明你們選擇濾鏡的原因。

（學(xué)生分組合作）

（教師巡視指導(dǎo)）

（學(xué)生展示濾鏡效果）

（教師）：同學(xué)們，你們的作品都非常出色。通過這次小組合作，你們對濾鏡有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

（教師總結(jié)）

4.課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了濾鏡的基本概念、分類、應(yīng)用方法以及如何通過濾鏡來優(yōu)化圖像。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運(yùn)用濾鏡技術(shù)，創(chuàng)造出更多有創(chuàng)意的作品。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們學(xué)會了如何使用濾鏡。

（教師）：好的，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家課后能夠繼續(xù)探索濾鏡的奧秘，期待你們的進(jìn)步。

5.布置作業(yè)

（教師）：今天的作業(yè)是，請同學(xué)們選擇一張自己喜歡的圖片，運(yùn)用今天所學(xué)的濾鏡效果進(jìn)行創(chuàng)作，并分享給大家。

（學(xué)生）：明白了，老師。

6.課堂反思

（教師）：通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對濾鏡的應(yīng)用興趣很濃厚。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入探索濾鏡的技巧，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有特色的圖像作品。同時(shí)，我也會注意調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件介紹：除了教材中提到的濾鏡應(yīng)用，還可以介紹其他圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解不同軟件的濾鏡功能和特點(diǎn)。

-濾鏡的歷史與發(fā)展：介紹濾鏡的歷史背景，從早期的光學(xué)濾鏡到數(shù)字濾鏡的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解濾鏡技術(shù)的演變。

-濾鏡在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：展示一些著名藝術(shù)家使用濾鏡創(chuàng)作的作品，如攝影作品、繪畫作品等，讓學(xué)生感受濾鏡在藝術(shù)創(chuàng)作中的魅力。

-濾鏡在日常生活中的應(yīng)用：舉例說明濾鏡在生活中的應(yīng)用，如社交媒體上的美顏濾鏡、電影特效中的濾鏡等，讓學(xué)生認(rèn)識到濾鏡的實(shí)用性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同軟件的濾鏡功能，比較它們的效果差異，從而加深對濾鏡的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理自己喜歡的濾鏡效果，建立個(gè)人濾鏡庫，以便在創(chuàng)作時(shí)能夠快速找到合適的濾鏡。

-組織學(xué)生參觀攝影展覽或藝術(shù)展覽，觀察藝術(shù)家如何運(yùn)用濾鏡創(chuàng)作作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上或線下的圖像處理比賽，通過實(shí)際操作來提高濾鏡應(yīng)用技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的濾鏡效果，并分享給同學(xué)和老師，通過反饋來不斷優(yōu)化自己的作品。

-學(xué)生可以嘗試將濾鏡技術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如設(shè)計(jì)、音樂、文學(xué)等，創(chuàng)造出跨學(xué)科的藝術(shù)作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在濾鏡應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注濾鏡技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解最新的濾鏡技術(shù)和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，利用濾鏡技術(shù)為社區(qū)創(chuàng)作宣傳海報(bào)或公益廣告，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了濾鏡的基本概念、分類和應(yīng)用方法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上采取了一些互動性較強(qiáng)的活動，比如小組討論和實(shí)際操作，這讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來?？吹剿麄兺ㄟ^實(shí)際操作掌握了濾鏡的使用，我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，這是我的一個(gè)疏忽。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體展示和實(shí)際操作的方式，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解濾鏡的效果。不過，我也意識到，對于一些濾鏡原理的講解，可能需要更加深入和細(xì)致，以便學(xué)生能夠更好地理解其背后的邏輯。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，特別是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生容易分心。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們對濾鏡的應(yīng)用有了基本的了解，能夠獨(dú)立操作并調(diào)整濾鏡效果。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對圖像處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對濾鏡的原理理解不夠深入，這可能會影響他們在實(shí)際操作中的應(yīng)用。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中增加理論講解的深度，同時(shí)通過更多的實(shí)踐練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字圖像處理入門》一書，由XX出版社出版，這本書詳細(xì)介紹了圖像處理的基本概念和常用技術(shù)，包括濾鏡的應(yīng)用。

-視頻資源：《濾鏡技巧教程》系列視頻，這些視頻由專業(yè)攝影師或圖像處理專家制作，介紹了多種濾鏡的效果和實(shí)際操作方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《數(shù)字圖像處理入門》這本書，特別是關(guān)于濾鏡部分的章節(jié)，加深對濾鏡原理和應(yīng)用的理解。

-觀看《濾鏡技巧教程》系列視頻，通過實(shí)際操作案例學(xué)習(xí)如何在不同場景下使用濾鏡，提升圖像處理技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于個(gè)人作品創(chuàng)作中，如攝影作品、設(shè)計(jì)作品等，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)。

-學(xué)生可以將自己的作品分享到班級群或?qū)W校論壇，與其他同學(xué)交流心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師可以在課后提供在線答疑，幫助學(xué)生解決在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生可以組織小組討論，共同研究濾鏡在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如電影特效、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解濾鏡技術(shù)的發(fā)展趨勢和新工具的出現(xiàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)積極，對于濾鏡的概念和分類有了很好的理解。在操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠迅速掌握濾鏡的基本使用方法，并且能夠根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇合適的濾鏡效果。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同探討濾鏡的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場景。每個(gè)小組都展示了自己的作品，并能夠清晰地解釋他們選擇濾鏡的原因，這表明學(xué)生們在合作和溝通方面有所提升。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對濾鏡的基本原理和應(yīng)用方法掌握得較好，但部分學(xué)生在濾鏡效果的疊加和調(diào)整上還存在一些困難。這提示我需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評：課后，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了自我評價(jià)，他們普遍認(rèn)為通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對圖像處理有了更深入的了解，并且提高了自己的審美能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在濾鏡應(yīng)用中的問題，我將提供以下反饋和建議：

-對于濾鏡效果的疊加和調(diào)整，建議學(xué)生多加練習(xí)，通過實(shí)際操作來熟悉不同濾鏡的相互作用。

-對于理論知識的掌握，建議學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和觀看教學(xué)視頻來加深理解。

-對于小組討論的成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成更具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。