勞動(dòng)項(xiàng)目九剪窗花教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)人教版《勞動(dòng)教育》備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)課題名稱Xx教材分析《勞動(dòng)項(xiàng)目九剪窗花教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)人教版《勞動(dòng)教育》。本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高審美情趣，體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。通過剪窗花這一勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生了解窗花的歷史、制作方法，培養(yǎng)其耐心、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。通過剪窗花活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的剪紙活動(dòng)，對(duì)剪刀的使用有一定的掌握，但對(duì)窗花的制作技巧和設(shè)計(jì)理念了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和藝術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)精細(xì)操作感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在剪窗花時(shí)可能會(huì)遇到線條不直、圖案不對(duì)稱等問題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)剪紙材料的選擇和準(zhǔn)備感到困惑，需要教師提供具體指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《勞動(dòng)教育》三年級(jí)上冊(cè)相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集窗花制作的相關(guān)圖片、視頻，展示窗花的歷史和樣式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、紅色紙張、彩色卡紙等材料。

4.教室布置：設(shè)置操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行剪窗花活動(dòng)，并劃分小組討論區(qū)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張窗花圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是剪窗花，這是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，讓我們一起走進(jìn)勞動(dòng)項(xiàng)目九——剪窗花。”

二、新課講授

1.介紹窗花的歷史和制作方法

-教師講述窗花的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解窗花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-介紹窗花的制作方法，包括選材、設(shè)計(jì)圖案、剪裁等步驟。

2.分組討論，交流制作心得

-將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，共同討論窗花的制作過程和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)剪窗花

-教師示范剪窗花的步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如握剪刀的方法、剪裁技巧等。

-學(xué)生按照步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)作品。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，分享制作過程中的心得體會(huì)。

三、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗花的歷史和文化價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注民間藝術(shù)，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人一起制作窗花，體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

2.收集有關(guān)窗花的資料，了解其背后的故事和寓意。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過剪窗花這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)，提高審美鑒賞能力。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。

六、教學(xué)延伸

1.舉辦窗花展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。

2.邀請(qǐng)民間藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解窗花藝術(shù)。

3.組織學(xué)生參觀剪紙博物館，實(shí)地感受民間藝術(shù)的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過實(shí)際操作，掌握了剪窗花的基本技巧，包括握剪刀的正確方法、圖案的設(shè)計(jì)與剪裁等。這些技能的掌握不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也為他們將來參與其他手工藝術(shù)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)拓展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)窗花的歷史和文化背景，拓展了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的了解。他們認(rèn)識(shí)到窗花不僅僅是裝飾，更是承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史故事的藝術(shù)形式。

3.審美能力：學(xué)生在創(chuàng)作窗花的過程中，學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)造美的藝術(shù)作品。他們能夠從窗花的圖案、顏色和布局中感受到對(duì)稱美、簡(jiǎn)約美和寓意美，從而提升了自身的審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)意激發(fā)：剪窗花活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的窗花圖案。學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作制作窗花的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)各自的角色，共同完成任務(wù)。

6.耐心和細(xì)致：剪窗花需要耐心和細(xì)致的注意力，學(xué)生在完成作品的過程中，逐漸養(yǎng)成了這些良好的勞動(dòng)習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于他們的日常生活和學(xué)習(xí)都有積極的促進(jìn)作用。

7.文化自信：通過學(xué)習(xí)窗花，學(xué)生對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)同感。他們意識(shí)到民間藝術(shù)是中華民族的寶貴財(cái)富，對(duì)自己的文化感到自豪，并愿意將其傳承下去。

8.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。他們能夠從評(píng)價(jià)中反思自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃，這對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

9.情感體驗(yàn)：制作窗花的過程讓學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂和成就感。他們?cè)趯?shí)踐中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感。

10.終身學(xué)習(xí)：通過本次勞動(dòng)教育課程，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。他們學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問：通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)窗花制作知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生窗花的歷史起源、制作步驟以及剪紙技巧等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利，以此評(píng)估學(xué)生的理解程度。

2.觀察學(xué)生操作：在學(xué)生實(shí)際操作剪窗花的過程中，教師應(yīng)細(xì)致觀察每個(gè)學(xué)生的操作情況，包括握剪刀的姿勢(shì)、剪紙的技巧等。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，如剪刀使用不當(dāng)、圖案設(shè)計(jì)不合理等，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和合作制作窗花的過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)。通過觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成窗花作品后，組織作品展示環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)作品的美觀性、創(chuàng)意性和技術(shù)性。同時(shí)，教師也應(yīng)給予公正的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

5.課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)窗花制作知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括窗花的歷史、制作步驟、剪紙技巧等，通過測(cè)試結(jié)果，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.反饋與指導(dǎo)：在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

7.定期總結(jié)：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)窗花圖案，并說明你選擇的圖案寓意和象征意義。

-答案示例：我設(shè)計(jì)的窗花圖案是一只展翅飛翔的鳳凰，寓意著吉祥和美好。鳳凰在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著高貴和權(quán)力，同時(shí)也是和諧與和平的象征。

2.嘗試將你今天學(xué)到的剪紙技巧應(yīng)用到其他物品上，比如制作一個(gè)剪紙賀卡。

-答案示例：我嘗試將剪紙技巧應(yīng)用到制作剪紙賀卡上，選擇了簡(jiǎn)單的花卉圖案，通過剪裁和折疊，制作了一張具有節(jié)日氛圍的賀卡。

3.收集關(guān)于窗花的歷史資料，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-答案示例：我收集了關(guān)于窗花的歷史資料，發(fā)現(xiàn)窗花起源于漢代，經(jīng)過唐宋的發(fā)展，到了明清時(shí)期達(dá)到了鼎盛。我準(zhǔn)備了一份報(bào)告，將在下節(jié)課與同學(xué)們分享這些有趣的歷史信息。

4.畫一幅以窗花為主題的畫，并解釋你的創(chuàng)作靈感。

-答案示例：我畫了一幅以窗花為主題的畫，畫面中是一扇窗戶，窗戶上貼著我親手剪制的窗花。我的創(chuàng)作靈感來源于窗花在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的裝飾作用，我想通過這幅畫傳達(dá)節(jié)日的喜慶氛圍。

5.嘗試創(chuàng)作一個(gè)與窗花相關(guān)的手工藝品，如剪紙燈籠或剪紙掛件，并記錄下制作過程。

-答案示例：我創(chuàng)作了一個(gè)剪紙燈籠，首先設(shè)計(jì)了一