第1課《信息與信息社會》教學設計2024-2025學年川教版（2018）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生了解信息與信息社會的概念，認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用。通過結合教材內容，引導學生關注信息獲取、處理和應用的能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)，為后續(xù)學習信息技術打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度和判斷力，提高信息獲取與處理能力。

2.計算思維：引導學生運用計算機技術解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用信息技術進行自主學習和創(chuàng)新實踐的能力。

4.信息倫理與安全：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強信息安全意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的信息技術概念，如電腦、互聯(lián)網(wǎng)的基本使用，以及簡單的網(wǎng)絡瀏覽。但對于信息的定義、信息社會的特征以及信息技術在生活中的應用等方面，他們的理解可能還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術有一定的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，但理論理解和分析問題的能力相對較弱。學習風格上，部分學生傾向于通過實踐操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解信息與信息社會的概念時可能會遇到困難，特別是對于抽象概念的理解。此外，如何將信息技術與日常生活相結合，以及如何批判性地評估網(wǎng)絡信息的真實性，都是學生在學習過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。此外，學生可能缺乏對信息安全和隱私保護的基本認識，需要通過教學活動進行引導和強化。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息與信息社會》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如信息社會的演變過程、信息技術應用案例等。

3.實驗器材：無實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生可以自由交流，并準備操作臺供學生進行實踐操作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們生活中有哪些信息來源？”或展示一張信息爆炸的圖片，引發(fā)學生對信息的關注和思考。

2.回顧舊知：簡要回顧學生已知的電腦、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術的基本概念，為學習新知識做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹信息的定義、特征和分類。

b.講解信息社會的概念、特征和發(fā)展趨勢。

c.分析信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.舉例說明：

a.通過具體案例，如社交媒體、電子商務等，展示信息技術在生活中的應用。

b.引導學生思考信息技術如何改變我們的生活和工作方式。

3.互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論信息技術對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

b.實踐操作：指導學生使用網(wǎng)絡搜索工具，查找相關信息，加深對信息社會的理解。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.讓學生結合自己的生活實際，列舉出信息技術在日常生活中的應用場景。

b.指導學生思考如何正確使用信息技術，提高自身的信息素養(yǎng)。

2.教師指導：

a.針對學生在討論和實踐中遇到的問題，給予及時的指導和幫助。

b.引導學生總結本節(jié)課所學知識，形成自己的觀點。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調信息與信息社會的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注信息技術的發(fā)展，提高自身的信息素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關于信息技術在信息社會中的作用的小論文。

2.收集身邊的信息技術應用案例，分享給同學。

六、教學反思

1.在導入環(huán)節(jié)，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣？

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，如何使講解更加生動、具體，提高學生的理解能力？

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，如何更好地引導學生進行實踐操作，提高他們的信息素養(yǎng)？

4.如何在課后作業(yè)中，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的寫作能力？學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解信息的定義、特征和分類，掌握信息社會的概念、特征和發(fā)展趨勢。他們能夠識別信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用，并能夠舉例說明信息技術如何改變我們的生活和工作方式。

2.能力提升：

通過本節(jié)課的學習，學生的信息獲取和處理能力得到提升。他們能夠運用網(wǎng)絡搜索工具查找相關信息，并能夠對信息進行初步的篩選和評估。此外，學生的批判性思維能力也有所增強，能夠對信息技術的影響進行深入思考。

3.技能培養(yǎng)：

學生在實踐操作中，學會了如何使用網(wǎng)絡搜索工具，提高了信息檢索的效率。他們能夠通過小組討論和實驗探究，提高團隊合作和問題解決能力。

4.情感態(tài)度：

學生對信息技術和信息社會的認識更加全面，對信息技術的發(fā)展充滿好奇和期待。他們能夠認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，并愿意積極學習和應用信息技術。

5.價值觀形成：

學生在學習過程中，逐漸形成正確的信息倫理觀念，意識到信息安全和個人隱私保護的重要性。他們能夠遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，做到文明上網(wǎng)，理性對待網(wǎng)絡信息。

6.綜合應用：

學生能夠將所學的知識應用于實際生活中，如利用信息技術解決實際問題、提高學習效率等。他們能夠關注信息技術的發(fā)展動態(tài)，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

7.創(chuàng)新能力：

在本節(jié)課的學習中，學生通過互動探究和實踐操作，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試運用信息技術進行創(chuàng)新實踐，如設計簡單的信息管理系統(tǒng)、制作宣傳海報等。

8.自主學習：

學生在課堂學習的基礎上，能夠自主查閱相關資料，拓寬知識面。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學習資源，提高自主學習能力。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《信息時代的社會變遷》一書，介紹信息技術對社會各個方面的深遠影響。

b.視頻資源：《信息社會的未來》紀錄片，展示信息技術的發(fā)展趨勢和未來可能帶來的社會變革。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和觀看紀錄片，深入了解信息技術和信息社會的相關知識。

b.學生可以結合自己的學習心得，撰寫一篇關于信息技術對社會影響的短文，分享自己的觀點。

c.教師可以組織學生進行小組討論，交流各自對信息社會的看法，促進思維的碰撞和交流。

d.學生可以通過網(wǎng)絡平臺，查找最新的信息技術新聞，了解信息技術的發(fā)展動態(tài)，并將相關信息整理成報告。

e.教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在學習和拓展過程中遇到的疑問等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-信息的定義

-信息社會的特征

-信息技術在現(xiàn)代社會中的作用

-信息獲取與處理的方法

②重點詞句：

-信息：指一切可以傳遞并影響人們思維和行動的數(shù)據(jù)和知識。

-信息社會：以信息技術為核心，信息資源為主要生產(chǎn)要素的社會形態(tài)。

-信息技術：利用電子計算機和通信技術實現(xiàn)信息獲取、處理、傳輸和應用的技術。

-信息獲取：從各種渠道收集所需信息的過程。

③邏輯關系闡述：

①