上課時間上課時間小學語文人教部編版二年級上冊課文39黃山奇石第一課時教案設計2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析《黃山奇石》是小學語文人教部編版二年級上冊的一篇課文。課文通過描繪黃山奇石的自然美景，激發(fā)學生對自然景觀的熱愛之情，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象能力。本課時教案設計緊密結合課文內容，通過朗讀、討論、繪畫等多種形式，讓學生深入了解黃山奇石的特點，體會作者的表達方式。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然景觀的觀察力和想象力，提高學生的語言表達能力；增強學生的審美意識，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情；提升學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維，通過小組討論和繪畫活動，培養(yǎng)學生的團隊協作精神和藝術創(chuàng)造力。教學難點與重點教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：重點引導學生理解課文《黃山奇石》中描述的黃山奇石的形態(tài)和特點，如“仙桃石”、“猴子觀?！钡取?/p>

-朗讀技巧：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，注意停頓和語氣變化，體會作者對黃山奇石的贊美之情。

-語言積累：通過課文學習，積累描述自然景觀的優(yōu)美詞匯和句式，如“奇形怪狀”、“栩栩如生”等。

2.教學難點：

-想象力的培養(yǎng)：引導學生發(fā)揮想象力，描繪黃山奇石的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

-觀察力的訓練：指導學生細致觀察課文中的描述，培養(yǎng)他們觀察自然景觀的能力，如通過提問“你覺得‘猴子觀海’的猴子是什么樣子的？”來引導學生觀察細節(jié)。

-朗讀中的情感表達：幫助學生理解課文中的情感，指導他們如何在朗讀中表達出對黃山奇石的喜愛和贊美之情，如通過角色扮演或情感體驗活動來突破這一難點。教學資源教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教學軟件、電子課本閱讀器

-信息化資源：黃山奇石相關圖片、視頻資料、網絡圖片庫

-教學手段：實物展示（黃山奇石模型或圖片）、小組討論、角色扮演、繪畫工具（彩色鉛筆、水彩筆等）教學實施過程教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看黃山奇石的紀錄片，并記錄下他們看到的奇石名稱和特點。

設計預習問題：圍繞《黃山奇石》課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為黃山奇石中最吸引你的是哪一塊？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解黃山奇石的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己對黃山奇石形態(tài)的想象。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示黃山奇石的圖片或視頻，引出《黃山奇石》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的黃山奇石特點，結合實例幫助學生理解。例如，講解“猴子觀海”的形態(tài)和象征意義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們對黃山奇石的觀察和想象。例如，讓學生用語言描述自己心目中的“仙人指路”。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“為什么這些石頭看起來像是動物？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗黃山奇石知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據《黃山奇石》課文，布置寫作作業(yè)，如讓學生寫一篇關于黃山奇石的短文。

提供拓展資源：提供與黃山奇石相關的書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生作文中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在寫作中遇到的問題，并提出如何提高寫作技巧的建議。學生學習效果學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在《黃山奇石》這一課的學習后，學生應在以下方面取得顯著的效果：

1.知識與技能掌握

-學生能夠識別并描述黃山奇石的主要特點，如仙桃石、猴子觀海等，并能將這些特點與課文中的描述相對應。

-學生能夠運用課文中學到的形容詞和成語，如“奇形怪狀”、“栩栩如生”等，來描述和創(chuàng)作類似的自然景觀。

-學生能夠通過朗讀和模仿，掌握正確的朗讀技巧，能夠有感情地朗讀課文，表達出對黃山奇石的贊美之情。

2.觀察能力與想象力

-學生在觀察黃山奇石圖片或實物時，能夠細致入微地觀察其形態(tài)和特征，培養(yǎng)觀察能力。

-學生能夠發(fā)揮想象力，描繪黃山奇石的形象，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的畫作或文字描述，增強想象力。

3.語言表達能力

-學生在課堂上能夠積極參與討論，用準確、流暢的語言表達自己的觀點和感受。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學詞匯和句式，撰寫出內容豐富、結構完整的短文，提高書面表達能力。

4.審美意識與文化認同

-學生通過學習黃山奇石，增強了對自然美景的審美意識，認識到自然景觀的獨特魅力。

-學生對中國的自然文化遺產有了更深入的了解，增強了文化認同感和民族自豪感。

5.信息技術應用能力

-學生能夠熟練使用在線平臺和電子設備獲取學習資源，如觀看黃山奇石的紀錄片、閱讀電子課本等。

-學生在課堂上能夠利用多媒體工具展示自己的學習成果，如制作PPT或視頻。

6.合作學習與溝通能力

-學生在小組討論中能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，學會合作解決問題。

-學生在角色扮演活動中能夠與他人進行有效溝通，表達自己的角色特點和情感。

7.個性化發(fā)展

-學生根據自己的興趣和特長，選擇不同的學習方式，如繪畫、寫作或口頭表達，實現個性化學習。

-學生在課后能夠自主選擇拓展學習資源，如閱讀相關書籍或參觀自然博物館，拓寬知識面。教學評價與反饋教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、專注度和積極性。教師將觀察學生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠積極參與討論，是否能夠正確理解并運用課文中的詞匯和句式。例如，通過提問“你最喜歡哪一塊黃山奇石？為什么？”來評估學生的理解和表達能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將是評價學生合作學習和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。教師將評估學生在小組討論中的貢獻，包括是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點以及是否能夠有效溝通。例如，通過小組繪畫活動，教師將觀察學生的協作情況，以及最終作品是否體現了對黃山奇石的理解和想象。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括填空題、選擇題和簡答題，旨在評估學生對課文內容的理解和記憶。例如，測試可能包括“請寫出‘猴子觀?！男螒B(tài)特點”這樣的問題，以檢驗學生對課文細節(jié)的掌握。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將包括寫作和繪畫任務，旨在評估學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。教師將評估學生的作文是否能夠流暢地表達對黃山奇石的感受，以及繪畫作品是否能夠生動地展現奇石的形象。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現，包括課堂參與、討論貢獻、作業(yè)完成情況等。反饋將具體、有針對性，旨在幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會說：“你在小組討論中提出了很有創(chuàng)意的觀點，但是在寫作時可以更加注意詞匯的準確性?！边@樣的反饋將鼓勵學生繼續(xù)努力，同時也指明了改進的方向。重點題型整理重點題型整理1.**詞匯理解與應用**

-題型：請根據課文內容，從括號中選擇正確的詞語填空。

-例題：在《黃山奇石》中，“（）”的黃山奇石像一只展翅欲飛的雄鷹。（a.仙桃石b.獅子峰c.仙女散花）

-答案：a.仙桃石

2.**句子仿寫**

-題型：請仿照課文中的句子，寫一個描述黃山奇石的句子。

-例題：課文中的“（）”，請仿寫一個類似的句子。

-例句：課文中的“（猴子觀海，神態(tài)逼真，栩栩如生）”，仿寫句子：“（松鼠跳澗，輕盈敏捷，活潑可愛）”。

3.**段落概括**

-題型：請概括以下段落的中心思想。

-例題：課文第三段主要描述了什么？（描述“猴子觀海”的形態(tài)和特點）

-答案：第三段主要描述了“猴子觀?！钡男螒B(tài)和特點，它像一只正在觀海的猴子，神態(tài)逼真，栩栩如生。

4.**角色扮演**

-題型：請選擇一個黃山奇石的角色，用第一人稱寫一段話，描述你的所見所感。

-例題：選擇“仙人