PAGE課題第二節(jié)巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理中圖版2019選擇性必修1-中圖版2019設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)”為主題，旨在讓學(xué)生理解地球表層巖石圈的物質(zhì)組成及其循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。通過結(jié)合高中地理中圖版2019選擇性必修1的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析巖石圈物質(zhì)組成及循環(huán)的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用地理圖表和信息進(jìn)行推理、論證的地理思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注地球表層物質(zhì)循環(huán)與人類活動(dòng)關(guān)系的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確巖石圈的物質(zhì)組成：包括巖石、礦物和土壤等成分的識(shí)別及其相互關(guān)系。

-理解巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程：重點(diǎn)講解沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖的形成過程，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。

-分析巖石圈的能量流動(dòng)：闡述太陽(yáng)能在巖石圈循環(huán)中的作用，以及地質(zhì)作用和生物作用對(duì)能量流動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-巖石圈物質(zhì)組成概念的深入理解：學(xué)生可能難以區(qū)分巖石、礦物和土壤等概念，以及它們?cè)趲r石圈中的具體作用。

-巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以把握不同巖石類型之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及這些轉(zhuǎn)化在地球表面的分布和影響。

-能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以理解能量流動(dòng)如何驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)，以及兩者之間的相互作用機(jī)制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是中圖版2019選擇性必修1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如巖石類型圖片、地質(zhì)作用動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備巖石樣本、放大鏡等，用于觀察巖石和礦物特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組討論和板書展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球表面不同地貌的圖片，提出問題：“這些地貌的形成與地球的物質(zhì)組成有何關(guān)系？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球圈層結(jié)構(gòu)和地球表面組成的相關(guān)知識(shí)，為巖石圈的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-巖石圈的物質(zhì)組成：詳細(xì)講解巖石、礦物和土壤等成分的識(shí)別及其在巖石圈中的作用。

-巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程：闡述沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖的形成過程，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。

-能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)聯(lián)：講解太陽(yáng)能在巖石圈循環(huán)中的作用，以及地質(zhì)作用和生物作用對(duì)能量流動(dòng)的影響。

-舉例說明：

-以喜馬拉雅山脈的形成為例，講解地殼運(yùn)動(dòng)和巖漿活動(dòng)如何影響巖石圈的物質(zhì)組成。

-通過實(shí)際案例，如石油和天然氣的形成，說明生物作用在物質(zhì)循環(huán)中的重要性。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論巖石圈的物質(zhì)組成和循環(huán)過程，并分享各自的見解。

-角色扮演：模擬地質(zhì)作用過程，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-利用巖石樣本，觀察巖石的組成和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)巖石圈物質(zhì)組成的理解。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-針對(duì)學(xué)生的不同理解程度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：巖石圈的物質(zhì)循環(huán)與人類活動(dòng)有何關(guān)系？

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解人類活動(dòng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)巖石圈物質(zhì)組成和循環(huán)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己獲得了哪些新的認(rèn)識(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合多媒體資源和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述巖石、礦物和土壤等巖石圈的物質(zhì)組成成分。

-學(xué)生理解并能夠解釋沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖的形成過程及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)能在巖石圈物質(zhì)循環(huán)中的核心作用，以及地質(zhì)作用和生物作用對(duì)能量流動(dòng)的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察和分析巖石樣本，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過解決課堂練習(xí)題，提高了邏輯思維和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理視角分析地球表層物質(zhì)循環(huán)的復(fù)雜過程，發(fā)展了地理思維。

-學(xué)生在討論和反思中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過了解人類活動(dòng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地質(zhì)現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、地震等。

-學(xué)生能夠分析人類活動(dòng)（如采礦、城市化等）對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的潛在影響。

-學(xué)生能夠提出合理建議，以減少人類活動(dòng)對(duì)巖石圈的不利影響，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)地球科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索地球奧秘的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球資源的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與巖石圈物質(zhì)組成及循環(huán)相關(guān)的真實(shí)情境，如展示地質(zhì)災(zāi)害的視頻或圖片，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如巖石樣本的3D模型或地質(zhì)作用的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)組成的理解不夠深入：部分學(xué)生在區(qū)分巖石、礦物和土壤等概念時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)概念教學(xué)。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)不夠活躍，學(xué)生參與度不高，需要更多的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂練習(xí)和期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：通過課堂講解、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生深入理解巖石圈物質(zhì)組成的概念，并通過實(shí)例加深記憶。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作項(xiàng)目、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活躍度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，引入課堂表現(xiàn)、小組合作成果、個(gè)人反思報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我管理能力。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：巖石類型識(shí)別**

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷巖石屬于哪一類（沉積巖、巖漿巖或變質(zhì)巖）？

-描述：這種巖石由細(xì)小的顆粒組成，表面光滑，含有化石。

-答案：沉積巖。這種巖石的特征符合沉積巖的描述，通常由風(fēng)化、侵蝕和沉積作用形成，含有化石。

2.**題型二：巖石形成過程**

-題目：以下哪種地質(zhì)作用會(huì)導(dǎo)致巖石從沉積巖轉(zhuǎn)化為變質(zhì)巖？

-選項(xiàng)：

A.火山噴發(fā)

B.水流侵蝕

C.地殼運(yùn)動(dòng)

D.生物作用

-答案：C.地殼運(yùn)動(dòng)。地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致巖石受到高溫高壓作用，從而發(fā)生變質(zhì)。

3.**題型三：能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)**

-題目：太陽(yáng)能在巖石圈物質(zhì)循環(huán)中扮演什么角色？

-選項(xiàng)：

A.提供熱能，促進(jìn)巖石風(fēng)化

B.直接轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，形成化石燃料

C.維持生物活動(dòng)，間接影響物質(zhì)循環(huán)

D.以上都是

-答案：D.以上都是。太陽(yáng)能在巖石圈物質(zhì)循環(huán)中提供熱能，促進(jìn)巖石風(fēng)化，維持生物活動(dòng)，并間接影響物質(zhì)循環(huán)。

4.**題型四：人類活動(dòng)的影響**

-題目：以下哪種人類活動(dòng)最有可能導(dǎo)致巖石圈物質(zhì)循環(huán)的改變？

-選項(xiàng)：

A.植樹造林

B.水利工程

C.礦產(chǎn)開采

D.農(nóng)業(yè)耕作

-答案：C.礦產(chǎn)開采。礦產(chǎn)開采會(huì)改變地下巖石的分布和結(jié)構(gòu)，從而影響巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

5.**題型五：案例分析**

-題目：分析以下案例，說明人類活動(dòng)如何影響巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

-案例描述：某地區(qū)大規(guī)模開采煤礦，導(dǎo)致地表植被破壞，土壤侵蝕加劇。

-答案：大規(guī)模開采煤礦導(dǎo)致地表植被破壞，土壤侵蝕加劇，使得巖石圈中的礦物質(zhì)更快地暴露于地表，加速了風(fēng)化作用，進(jìn)而影響了巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。同時(shí)，煤炭開采還可能導(dǎo)致地下水位下降，影響地下巖石的穩(wěn)定性和物質(zhì)循環(huán)。板書設(shè)計(jì)①巖石圈的物質(zhì)組成

-巖石：沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖

-礦物：石英、長(zhǎng)石、云母等

-土壤：有機(jī)質(zhì)、礦物質(zhì)、微生物等

②巖石圈的物質(zhì)循環(huán)

-風(fēng)化作用：物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化

-侵蝕作用：水力侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川侵蝕等

-沉積作用：河床沉積、湖床沉積、海洋沉積等

-成巖作用：膠結(jié)作用、重結(jié)晶作用等

③能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)

-太陽(yáng)能：驅(qū)動(dòng)風(fēng)化、侵蝕、沉積等過程

-地?zé)崮埽河绊憥r漿活動(dòng)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

-生物能：生物活動(dòng)影響物質(zhì)循環(huán)，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物分解等

④人類活動(dòng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響

-礦產(chǎn)開采：改變巖石分布，加速物質(zhì)循環(huán)

-水利工程：改變水流，影響沉積作用

-土地利用：植被破壞，影響土壤和巖石的穩(wěn)定性教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)組成及循環(huán)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的理解難點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、討論積極性，以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-反饋與鼓勵(lì)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體、積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)勇于嘗試和改進(jìn)。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)