第5節(jié)數(shù)據(jù)圖表教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)河大版2012第二冊(cè)-河大版2012授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第5節(jié)數(shù)據(jù)圖表教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，圍繞河大版2012第二冊(cè)信息技術(shù)課程內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際生活，通過案例教學(xué)和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)圖表的制作方法和應(yīng)用技巧。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力，以提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取、處理和利用能力。發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表化手段分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)可視化技能。增強(qiáng)問題解決能力，通過圖表輔助決策，提升信息技術(shù)的應(yīng)用效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過基本的數(shù)據(jù)處理和簡(jiǎn)單的圖表制作，對(duì)數(shù)據(jù)的基本概念和圖表的基本類型有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是對(duì)能夠直觀展示數(shù)據(jù)信息的圖表制作。學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，能夠快速掌握新技能；而部分學(xué)生可能在操作細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)處理上存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表制作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)圖表類型和用途理解不夠深入，導(dǎo)致選擇合適的圖表形式困難；二是數(shù)據(jù)整理和分析能力不足，影響圖表的準(zhǔn)確性和有效性；三是軟件操作不熟練，影響圖表制作效率。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將圖表應(yīng)用于實(shí)際問題解決缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解數(shù)據(jù)圖表的類型、用途和制作方法。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同數(shù)據(jù)場(chǎng)景下選擇合適圖表的依據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)據(jù)圖表的制作過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖表制作的步驟和技巧，直觀教學(xué)。

2.實(shí)踐軟件：運(yùn)用專業(yè)圖表制作軟件，如Excel，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和操作指導(dǎo)。

3.在線資源：推薦相關(guān)教學(xué)視頻和在線教程，供學(xué)生課后自學(xué)和鞏固。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于圖表制作的基礎(chǔ)知識(shí)PPT。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)據(jù)圖表制作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過在線測(cè)試或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)據(jù)圖表制作的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交一張自己制作的思維導(dǎo)圖，展示對(duì)圖表類型的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際數(shù)據(jù)集的案例，引出數(shù)據(jù)圖表制作的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖表制作的基本步驟，如數(shù)據(jù)收集、整理、分析等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理缺失數(shù)據(jù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，根據(jù)小組討論的結(jié)果，制作圖表。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何讓圖表更美觀？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一個(gè)實(shí)際數(shù)據(jù)集的圖表制作任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并提交圖表及分析報(bào)告。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的書籍和在線教程，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“圖表的顏色搭配可以更加協(xié)調(diào)”。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，通過實(shí)際操作加深對(duì)圖表制作的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的高級(jí)技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹多種數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI、GoogleCharts等，這些工具可以幫助學(xué)生更深入地了解數(shù)據(jù)圖表的制作和應(yīng)用。

-圖表設(shè)計(jì)原則：介紹圖表設(shè)計(jì)的基本原則，如清晰性、一致性、美觀性等，以及如何避免常見的圖表設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。

-數(shù)據(jù)分析案例：提供一些實(shí)際的數(shù)據(jù)分析案例，如市場(chǎng)分析、用戶行為分析、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等，讓學(xué)生了解圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)處理技巧：介紹數(shù)據(jù)處理的基本技巧，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)聚合等，這些技巧對(duì)于制作高質(zhì)量的圖表至關(guān)重要。

-數(shù)據(jù)來源：介紹數(shù)據(jù)來源的多樣性，如公開數(shù)據(jù)集、企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)、社交媒體數(shù)據(jù)等，以及如何獲取和使用這些數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過在線課程或教程學(xué)習(xí)Tableau和PowerBI等數(shù)據(jù)可視化工具的基本操作，了解它們的高級(jí)功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于圖表設(shè)計(jì)的書籍，如《信息圖表設(shè)計(jì)：視覺化信息的新視角》和《數(shù)據(jù)之美：信息圖表設(shè)計(jì)原則與應(yīng)用》等，提升圖表設(shè)計(jì)的審美能力。

-組織學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析比賽或項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)的圖表制作技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)報(bào)告和數(shù)據(jù)分析文章，了解數(shù)據(jù)分析在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-推薦學(xué)生使用在線數(shù)據(jù)集平臺(tái)，如Kaggle、UCI機(jī)器學(xué)習(xí)庫(kù)等，獲取和分析真實(shí)數(shù)據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體和論壇，如StackOverflow、Reddit等，與其他數(shù)據(jù)分析師交流，獲取更多靈感和建議。

-提供一些在線資源，如《數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)教程》和《數(shù)據(jù)分析入門指南》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)知識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)感興趣的主題，收集數(shù)據(jù)，制作圖表，并撰寫分析報(bào)告，這樣可以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的線上或線下研討會(huì)，與行業(yè)專家交流，了解數(shù)據(jù)可視化和數(shù)據(jù)分析的最新趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)倫理和隱私保護(hù)，了解在數(shù)據(jù)分析和圖表制作過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)本節(jié)課教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表制作知識(shí)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生：“在數(shù)據(jù)量較大時(shí)，如何選擇合適的圖表類型？”

-觀察學(xué)生對(duì)問題的反應(yīng)，判斷其是否能夠迅速給出正確答案，并解釋其選擇的理由。

2.觀察學(xué)生參與度：

-課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠主動(dòng)提出問題和分享觀點(diǎn)。

-注意學(xué)生的操作技能，如使用軟件制作圖表的熟練程度，以及是否能夠根據(jù)要求調(diào)整圖表的設(shè)計(jì)。

3.實(shí)時(shí)反饋：

-在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，提供實(shí)時(shí)反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的方法。

-對(duì)于學(xué)生的亮點(diǎn)表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和協(xié)作制作圖表的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，如溝通效率、分工合作等。

-通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人意見。

5.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的課堂測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、技能掌握等方面。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息圖表設(shè)計(jì)：視覺化信息的新視角》一書中關(guān)于數(shù)據(jù)圖表設(shè)計(jì)的章節(jié)，深入了解圖表設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐。

-視頻資源：《數(shù)據(jù)可視化教程》系列視頻，通過實(shí)際案例演示數(shù)據(jù)圖表的制作過程，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D表制作的技巧。

-在線案例分析：選擇一些優(yōu)秀的數(shù)據(jù)可視化案例，如《紐約時(shí)報(bào)》的數(shù)據(jù)可視化作品，分析其設(shè)計(jì)思路和圖表應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解數(shù)據(jù)圖表的設(shè)計(jì)原則和應(yīng)用技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用所學(xué)知識(shí)，對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表化處理，如制作家庭消費(fèi)支出圖表、個(gè)人健康狀況圖表等。

-學(xué)生可以收集并整理自己在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并在下一節(jié)課上與同學(xué)和老師分享討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的技術(shù)問題，推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及在實(shí)際操作中遇到的問題和解決方案。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)據(jù)圖表的興趣挺高的，這讓我很高興。他們?cè)谡n堂上很積極地參與討論，對(duì)于圖表制作的基本步驟掌握得也還算不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在選擇圖表類型的時(shí)候，不太能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來決定，這說明他們對(duì)圖表類型的理解和應(yīng)用還不夠深入。另外，在小