Unit2Therearelotsofgames.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“Unit2Therearelotsofgames”為教學(xué)內(nèi)容，緊扣五年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）英語(yǔ)課本，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的游戲文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的游戲類詞匯，如“game”、“ball”、“play”等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)游戲充滿興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解游戲規(guī)則和英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在涉及到復(fù)雜游戲規(guī)則或需要較高語(yǔ)言表達(dá)能力的情境中。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些游戲可能缺乏了解，這可能會(huì)影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：游戲主題相關(guān)圖片，如足球、籃球、棋類等

-音頻資源：英語(yǔ)游戲規(guī)則和指令的錄音

-視頻資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示游戲玩法

-互動(dòng)軟件：電子白板或智能教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)輔助工具：游戲卡片、角色扮演道具

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線游戲規(guī)則介紹和視頻資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡玩什么游戲？為什么？”

展示一些關(guān)于不同類型游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹游戲活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游戲活動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解游戲活動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹游戲活動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解游戲活動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的游戲活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游戲活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游戲活動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與游戲活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游戲活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游戲活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游戲活動(dòng)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于游戲活動(dòng)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己最喜歡的游戲、游戲?qū)€(gè)人成長(zhǎng)的影響等。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)詞匯和句型，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考以下問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是否得到有效激發(fā)？

2.教學(xué)過(guò)程中是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性？

3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格？

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有助于鞏固學(xué)習(xí)效果？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童游戲心理學(xué)》：介紹不同年齡段兒童的游戲心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解游戲活動(dòng)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。

-《游戲在教育中的應(yīng)用》：探討游戲如何作為教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-《國(guó)際游戲節(jié)》：介紹世界各地不同文化背景下的游戲節(jié)慶，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)全球游戲文化的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找并整理不同類型游戲的歷史起源和發(fā)展，了解游戲在不同文化中的地位。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的游戲規(guī)則，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行游戲，以此提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)原版游戲教學(xué)視頻，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-學(xué)生可以參與線上或線下的英語(yǔ)游戲比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦班級(jí)游戲文化節(jié)，讓學(xué)生展示自己了解的游戲文化，增進(jìn)對(duì)游戲知識(shí)的交流與分享。

-組織學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

-設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲教學(xué)課，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.建議學(xué)生閱讀的英語(yǔ)書(shū)籍：

-《HarryPotter》系列：通過(guò)閱讀這些奇幻小說(shuō)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同文化中的游戲元素。

-《TheGameofThrones》系列：這是一部充滿游戲元素的小說(shuō)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)水平，并了解西方文化中的游戲文化。

5.建議學(xué)生觀看的英語(yǔ)影視作品：

-《TheLEGOMovie》：這部動(dòng)畫(huà)電影中融入了許多游戲元素，學(xué)生可以通過(guò)觀看了解游戲文化，并提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

-《TheBigBangTheory》：這部劇中的角色經(jīng)常討論游戲，學(xué)生可以通過(guò)觀看學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，并了解游戲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題：Mybrotherlovesplaying________.

解答：basketball.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于“l(fā)ovedoingsth.”結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

2.例題：Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

解答：Iusuallyplay________.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式回答問(wèn)題。

3.例題：Thereare________gamesinthepark.

解答：four.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于數(shù)詞的運(yùn)用，以及對(duì)于"Therebe"句型的理解，要求學(xué)生能夠正確使用數(shù)詞和動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式。

4.例題：Canyoutellmeaboutagameyoulike?

解答：Yes,Ilikeplayingchess.It'sinterestingandhelpsmethink.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠用完整的句子描述自己喜歡的游戲，并解釋原因。

5.例題：Ifyouhaveafreeday,whatwillyoudo?

解答：Iwillplay________withmyfriends.

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于條件句的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠使用正確的動(dòng)詞形式來(lái)描述未來(lái)可能發(fā)生的事情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講解完游戲類型后，教師可以提問(wèn)：“Doyouknowanypopularcardgames?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)游戲名稱的掌握。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和表情反應(yīng)，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以發(fā)放一張小測(cè)試卷，包含選擇題和簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

2.教學(xué)互動(dòng)：

-在課堂中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在討論不同類型的游戲時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出他們了解的游戲，并分享他們的游戲經(jīng)歷。

-通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在教授游戲規(guī)則時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際游戲情境。

3.及時(shí)反饋：

-教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生完成小