《短歌行》同步練習(xí)題（含解析）

一、單選題

1.下列劃線字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.譬如（pi）慷慨（kdi）青衿（j

In）

B.笙簫（shQng）阡陌（mb）契合（qi。）

C.周匝（zG）哺育（pS）鼓瑟（sB）

D.沉吟（yin）拾掇（du。）呦呦（Go）

2.下列各句中，加下劃線詞的詞類活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)

是（）

例：烏鵲南飛

A.鼓瑟吹笙B.天下歸心C.南仙則名D.其一犬坐于前

3.下列詩(shī)句沒有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是（）

A.周公吐哺，天下歸心B.呦呦鹿鳴，食野之蘋

C.采菊東籬下，悠然見南山D.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛

柯人

4.下列各句中，句式特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.誤落塵網(wǎng)中B.開荒南野際C.何以解憂D.狗吠深卷中

5.對(duì)下列詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，作者感嘆的是戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍、大業(yè)未

成，因而產(chǎn)生一種時(shí)間的緊迫感。

B.“呦呦鹿鳴”四句，是《詩(shī)經(jīng)》中誠(chéng)懇熱情歡宴賓客的詩(shī)篇，

曹操又信手拈來(lái)，表示自己期待賢者的熱誠(chéng)。

C.“明明如月，何時(shí)可掇”，把自己比為高空的明月，光照宇內(nèi)；

可功業(yè)又難成，不由使人“憂從中來(lái)，不可斷絕”。

D.“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，表示自己有

寬廣的政治胸懷，求賢之心永無(wú)止境，猶如大海不辭涓流、高山不棄

土石一樣。

6.對(duì)“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依“理解不恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“月明”四句既是準(zhǔn)確而形象的寫景，同時(shí)也是深刻的比喻。

B.用“烏鵲”比喻賢才，希望群賢畢至。

C.曹操以“烏鵲”“繞樹”“何枝可依”來(lái)啟發(fā)那些猶豫不定的

人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊來(lái)投效自己。

D.這四句詩(shī)采用賦的手法，直陳其事，表現(xiàn)曹操求賢若渴。

二、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。

青青子衫,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái),不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依

山不厭高，海不厭深。周公吐哺,天下歸心。

7.對(duì)《短歌行》中典故的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原是一

首女子思念男子的情詩(shī)，曹操用來(lái)表達(dá)自己對(duì)賢才的渴求。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”出自《詩(shī)經(jīng)，

小雅?鹿鳴》，原詩(shī)表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融泠的

溫情。

C.“山不厭高，海不厭深”化用《管子?形解》的話，用比喻

手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h(yuǎn)大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個(gè)典故。曹

操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切股

勤地接待賢才。

8.下列對(duì)《短歌行》的賞析，不正瑜一項(xiàng)是（）

A.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩(shī)

看，并不是只描寫消極情緒。

B.作者當(dāng)時(shí)雖然在暢飲豪歌，卻并不是借酒消愁，縱情歡樂。

C.“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無(wú)

處可投的苦悶心情C

D.周公以至誠(chéng)之心招納賢才，作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要

像周公那樣熱切殷勤地接待賢才。

9.清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說「蓋一廂口中飲酒，

一廂耳中聽歌憑空作想，想出這曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫，若不

連貫，純是一片憐才意思J你同意“憐才”一說嗎？談?wù)勀銓?duì)這首

詩(shī)的理解。

10.閱讀下面的詩(shī)歌，完成試題

卻東西門行

（東漢）曹操

鴻雁出塞北，乃在無(wú)人鄉(xiāng)。

舉翅萬(wàn)馀里，行止自成行。

冬節(jié)食南稻，春日復(fù)北翔。

田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。

長(zhǎng)與故根絕，萬(wàn)歲不相當(dāng)。

奈何此征夫，安得驅(qū)四方！

戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。

冉冉老將至，何時(shí)反故鄉(xiāng)！

神龍藏深泉，猛獸步高岡。

狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘！

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“鴻雁”萬(wàn)里遠(yuǎn)征，不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”，都只

能依從節(jié)令的變化C

B.“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩(shī)中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬(wàn)歲”卻不能歸于故

土，其時(shí)間的漫長(zhǎng)感非常強(qiáng)烈。

C.“戎馬”兩句寫出了征人馬不解鞍、甲不離身的生活，表達(dá)了

他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛之情。

D.全詩(shī)沒有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀色彩的詞語(yǔ)，但

樸實(shí)之語(yǔ)，也有動(dòng)人心魄的效果。

（2）本詩(shī)主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)任選兩種分析。

11.閱讀下面的古詩(shī)，完成試題。

蒿里行

曹操

關(guān)東有義士，興兵討群兇①。初期會(huì)孟津，乃心在咸陽(yáng)。

軍合力不齊，躊躇而雁行。勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕。

淮南弟稱號(hào)②，刻璽于北方③。鎧甲生機(jī)虱，萬(wàn)姓以死亡。

白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

【注】①討群兇：指討伐董卓及其黨羽。②淮南弟稱號(hào)：指袁術(shù)

在淮南壽春自立為帝。③刻璽于北方：指袁紹謀廢獻(xiàn)帝，想立幽州牧

劉虞為皇帝，并刻制印璽。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“蒿里行”為漢樂府舊題，屬《相和歌?相和曲》，本為當(dāng)時(shí)

人們送葬所唱的挽歌，曹操借以寫時(shí)事。蒿里，指死人所處之地。

B.“初期”句用典，相傳周武王伐紂時(shí)曾在孟津大會(huì)八百諸侯,

此處借指關(guān)東諸將也期望能像那八百諸侯一樣同心協(xié)力，建功立業(yè)。

C.全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，敘事直陳其事，抒情直接明白，無(wú)一絲造

作之意，風(fēng)格質(zhì)樸，豪放飄逸。

D.“勢(shì)利”到“刻璽”句寫關(guān)東諸將各為勢(shì)利而爭(zhēng)，發(fā)展到自相

殘殺，最后點(diǎn)明他們稱帝的野心，可謂層層剝筍，步步深入。

（2）鐘嫌評(píng)曹操之詩(shī)：“曹公古直，甚有悲涼之句?！闭?qǐng)結(jié)合本

詩(shī)的“悲涼之句”分析詩(shī)人的情感。

三、默寫

12.根據(jù)要求默寫句子。

（1）《短歌行》中，運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩(shī)句是：

（2）以烏鵲南飛，無(wú)枝可依比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人

才猶豫不決，彷徨不知何去何從的詩(shī)句是：,

（3）運(yùn)用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一

定會(huì)熱切殷勤接待賢才，使天下的賢才都心悅誠(chéng)服地歸順自己的詩(shī)句

是：，。

語(yǔ)言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成各題。

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、

敢不敢抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。各級(jí)

黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來(lái)抓，既要

也要沖鋒陷陣，切實(shí)解決好思想認(rèn)識(shí)不到位、體制機(jī)制不健全、工作

措施不落實(shí)等突出問題。貧富差距大會(huì)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)穩(wěn)定，所

以解決貧困問題。

脫貧目標(biāo)艱巨繁重，到2020年7000多萬(wàn)農(nóng)村貧困人口脫貧，需

要每年減貧1000多萬(wàn)人，（），也面臨不少新情況新挑戰(zhàn)。脫

貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段，所面對(duì)的都是貧中

之貧、困中之困，采用常規(guī)思路和辦法、推進(jìn)難以完成

任務(wù)，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的

力度，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。

13.文中畫下劃線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，敢不敢抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、

會(huì)不會(huì)抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。

B.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、

會(huì)不會(huì)抓落實(shí)，檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。

C.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、

會(huì)不會(huì)抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。

D.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不

想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)，檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作

作風(fēng)。

14.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和

問題

B.脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題

C.脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題

D.脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題

15.依次填入文中下劃線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.運(yùn)籌帷幄迫在眉睫按部就班眾志成城

B.建言獻(xiàn)策千鈞一發(fā)循規(guī)蹈矩司仇敵性

C.運(yùn)籌帷幄千鈞一發(fā)按部就班司仇敵，汽

D.建言獻(xiàn)策迫在眉睫循規(guī)蹈矩眾志成城

16.2018年，我國(guó)表彰了100名為改革開放做出杰出貢獻(xiàn)的‘改

革先鋒”。請(qǐng)從下面兩位人物中選擇一位，為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。不超

過80個(gè)字。

程開甲：中國(guó)科學(xué)院院士，“兩彈一星”元?jiǎng)?。他隱姓埋名40年，

一生為國(guó)鑄核盾，先后參與和主持首次原子彈、氫彈試驗(yàn)等多項(xiàng)核試

驗(yàn)，為建立中國(guó)特色核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)體系做出杰出貢獻(xiàn)。

曾憲梓：香港企業(yè)家。積極組織海內(nèi)外華人到內(nèi)地投資，捐資支

持國(guó)家教育、航天、體育、醫(yī)療事業(yè)達(dá)1400項(xiàng)次，累計(jì)金額超過12

億港元，曾任香港特別行政區(qū)籌委會(huì)委員，為香港回歸祖國(guó)做出重要

貢獻(xiàn)。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】

【分析】

本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見漢字的讀音

的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨

析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。

【解答】

A正確。

B“契合”中的“契”應(yīng)讀作“qi工

C“哺育”中的“哺”應(yīng)讀作%u\

D“呦呦”中的“呦”應(yīng)讀作“you”。

故選Ao

2.【答案】D

【解析】例句中的“南”：名詞作狀語(yǔ)，向南。A.名詞作動(dòng)詞,

彈奏；B.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……歸順；C.名詞作動(dòng)詞，聞名；D.名

詞作狀語(yǔ)，像狗一樣。

3.【答案】C

【解析】

【分析】

本題考查把握詩(shī)歌用典及其作用的能力。用典，是古詩(shī)詞中常用

的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言

故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好

的藝術(shù)效果。詩(shī)歌中使用典故既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的

豐富性，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的

效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

【解答】

A“周公吐哺”出自《史記魯周公世家》：“周公戒伯禽曰：'我

文王之子，武王之弟，成王之叔父，我於天亦不賤矣。然我一沐三捉

發(fā)，一代三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無(wú)以國(guó)

驕人含義是周公為了招覽天下賢才，接待求見之人，一次沐浴要

多次握著頭發(fā)，一餐飯要多次吐出口中食物來(lái)，后遂用“周公吐哺、

一沐三握、一飯三吐”等表示求賢若渴、禮賢下士，為招納人才而操

心忙碌。

B“呦呦鹿鳴”最早出自于《詩(shī)經(jīng)》中的《小雅鹿鳴》，后被曹

操引用，說明曹操渴望得到賢才，就像小鹿呦呦鳴叫，希望盡快吃到

艾蒿一樣。

C無(wú)運(yùn)用典故。

D聞笛賦，典出晉人向秀《思舊賦》，晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康、

呂安舊居，聽見鄰人吹笛，因而寫了《思舊賦》。爛柯人，典出《述

異記》。晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回

到家里才知已經(jīng)過了百年。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。

故選C。

4.【答案】C

【解析】C項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句。A、B、D三項(xiàng)是省略句，都省略了

介詞“于

5.【答案】C

【解析】

【分析】

本題考查對(duì)詩(shī)歌句子的理解能力。答題時(shí)一般先簡(jiǎn)單的翻譯或描

述詩(shī)句的內(nèi)容，然后抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)概括詩(shī)句的內(nèi)容，如是景

物描寫概括特征，最后結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)、手法和注釋等內(nèi)容分析詩(shī)

句表達(dá)的情感。

【解答】

C“明明如月，何時(shí)可掇”是把賢才比成明月，不僅突出了賢才

的高風(fēng)亮節(jié)、博學(xué)多才，而且更好地表現(xiàn)了詩(shī)人不知何時(shí)才能得到賢

才的焦灼心情。故C錯(cuò)誤。

ABD正確。

故選C。

6.【答案】D

【解析】

【分析】

本題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體

把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；

最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或

者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

【解答】

D“賦的手法，直陳其事”錯(cuò)誤，應(yīng)為比的手法。

故選D。

7、9.【答案】C、C、【參考答案】同意。這首詩(shī)是曹操詩(shī)歌中具

有代表性的言志之作，“憐才”是指憐惜人才。全詩(shī)通過對(duì)時(shí)光易逝、

賢才難得的再三詠嘆，抒發(fā)了自己求賢若渴的感情，表現(xiàn)出統(tǒng)一天下

的雄心壯志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。

【解析】1.【試題分析】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能

力。

C.“‘山''海'表明了自己遠(yuǎn)大的志向”錯(cuò)誤，應(yīng)是表明了詩(shī)人

要以“山”“?！币粯拥男貞呀蛹{人才。

故選C。

2.【試題分析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手

法的能力。

C.“作者自喻”和“表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情”

錯(cuò)誤，“烏鵲”比喻尚在歧路徘徊的賢士?！昂沃梢馈北憩F(xiàn)了那些彷

徨者的處境與心情C

故選C。

3.【試題分析】本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。

首先表明觀點(diǎn)：同意。

前八句，作者強(qiáng)調(diào)他非常發(fā)愁，苦于得不到眾多的“賢才”來(lái)同

他合作，一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)。這里講“人生幾何”，不是叫人”及

時(shí)行樂”，而是要及時(shí)地建功立業(yè)。又從表面上看，曹操是在抒個(gè)人

之情，發(fā)愁時(shí)間過得太快，恐怕來(lái)不及有所作為。實(shí)際上卻是在巧妙

地感染廣大“賢才”，提醒他們?nèi)松拖蟆俺丁蹦菢右子谙В瑲q

月流逝已經(jīng)很多，應(yīng)該趕緊拿定主意，到我這里來(lái)施展抱負(fù)。

“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野

之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙J“青青子衿，悠悠我心”，比喻對(duì)“賢

才”的思念，引用《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》n的四句，描寫賓主歡宴的

情景，意思是說只要你們到我這里來(lái)，我是一定會(huì)待以“嘉賓”之禮

的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。

“明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用

相存。契闊談，心念舊恩J前四句又在講憂愁，是照應(yīng)第一個(gè)八句；

后四句講“賢才”到來(lái)，是照應(yīng)第二個(gè)八句。意思就是說“賢才”已

經(jīng)來(lái)了不少，我們也合作得很融洽；然而我并不滿足，我仍在為求賢

而發(fā)愁，希望有更多的“賢才”到來(lái)。

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不

厭深，周公吐哺，天下歸心?！辈懿僖詾貔o繞樹、“何枝可依”的情景

來(lái)啟發(fā)賢才們，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這一邊

來(lái)。最后四句畫龍點(diǎn)睛，明明白白地披肝瀝膽，希望人才都來(lái)歸我,

確切地點(diǎn)明了本詩(shī)的主題。

10.【答案】（1）C

（2）借景抒情、比喻、用典、比興（起興）。①借景抒情：借“鴻

雁”處于寂寞凄涼的環(huán)境中，嚴(yán)冬南飛食稻、陽(yáng)春則北翔重回的辛勞

困苦之景，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)東征西戰(zhàn)的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；借“轉(zhuǎn)

蓬”隨風(fēng)飄蕩、無(wú)所歸止的景象，抒發(fā)作者對(duì)有家不能回的無(wú)奈與愁

苦之情。②比喻：以“鴻雁”萬(wàn)里遠(yuǎn)征、南來(lái)北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)

飄蕩、無(wú)所歸止，喻指征夫背井離鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征；以“神龍”藏于深

泉，“猛獸”步于高岡，“狐貍”死后頭朝故土的各有定所、各遂其愿

的狀態(tài)，喻指（反匕）征夫?qū)貧w家鄉(xiāng)的執(zhí)念；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家的思

念之情及有家歸不得的無(wú)奈愁苦。③用典：用屈原《哀郢》中“鳥飛

返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故（或用“狐死首丘”的典故），寫狐

貍死后頭朝自己的窟穴，表達(dá)狐貍不忘故鄉(xiāng)，此處用來(lái)反比征夫們的

流離輾轉(zhuǎn)，有家不能歸，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無(wú)奈愁苦。

④比興（起興）：以“鴻雁”萬(wàn)里遠(yuǎn)征、南來(lái)北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)

飄蕩、無(wú)所歸止起興，引出征夫出征之遙、之苦和返還無(wú)期；以“神

龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐"死后頭朝故土，引出征夫的

鄉(xiāng)關(guān)之思；表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無(wú)奈愁苦。

【解析】

（1）

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解與分析能力。解答此題，首先明確題

干的要求，然后要了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，結(jié)合注釋及意象，理解

詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)歌表達(dá)的情感，思考其運(yùn)用的表現(xiàn)手法，再對(duì)照選

項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

【解答】

C項(xiàng)，”對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛之情”錯(cuò)誤，本詩(shī)寫的是

征夫不堪辛苦勞累C故選C。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌所使用的藝術(shù)手法的把握。先準(zhǔn)確地答出

手法，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)效果和傳達(dá)的感情。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，本首

詩(shī)運(yùn)用了借景抒情、比喻、用典、比興(起興)幾種藝術(shù)手法，學(xué)生

可以結(jié)合每一種手法，找到相應(yīng)語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。

11.【答案】(1)C

(2)①憤懣?！傲x士”“討”“群兇”這些詞語(yǔ)用反諷的手法表明

詩(shī)人對(duì)諸將的厭惡，詩(shī)人對(duì)袁紹兄弟借匡扶漢室之名，行爭(zhēng)霸天下之

實(shí)的行為予以揭露，并對(duì)由此造成的戰(zhàn)亂感到憤懣。②失望。聯(lián)軍內(nèi)

部矛盾重重，自相殘殺，力量分散，詩(shī)人由此感到失望。③同情c詩(shī)

人同情因戰(zhàn)亂而陷于水深火熱之中的苦難人民。

【解析】

(1)

【分析】

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。

【解答】

C項(xiàng)，“豪放飄逸”應(yīng)為“沉郁悲壯”。這首詩(shī)不僅對(duì)因戰(zhàn)亂而陷

于水深火熱之中的苦難人民表示了極大的和同情，而且對(duì)造成人民疾

苦的首惡元兇給予了無(wú)情的揭露和鞭撻。全詩(shī)風(fēng)格質(zhì)樸，沉郁悲壯。

(2)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。

解答此題，首先要理解題干要求，即分析詩(shī)人的情感。通讀全詩(shī)，可

將其分為三層，前4句為第一層，中間6句為第二層，最后6句為第

三層，這三層分別抒發(fā)了作者的憤懣之情、失望之情和對(duì)老百姓的同

情，最后就這些情感結(jié)合具體詩(shī)句分析即可。

12.【答案】(1)譬如朝露去日苦多

(2)月明星稀烏鵲南飛繞樹三匝何枝可依

(3)周公吐哺天下歸心

【解析】本題考查“默寫常見的名句名篇”，側(cè)重“識(shí)記”“理解”

能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、

音近字、形近字的寫法。本題中需注意“警”“哺”的書寫。

13~15.【答案】B、A、A

【解析】

1.【分析】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題，需要在理解句意

的基礎(chǔ)上，熟練掌握六種常見病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成

分殘缺或贅余、結(jié)狗混亂、表意不明、不合邏輯。

【解答】

第一處語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“想不想抓落實(shí)、敢不

敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)"；第二處語(yǔ)病為搭配不當(dāng)，“彰顯”與“狀

態(tài)”"作風(fēng)"不搭配，把