1/12021北京重點校高一（上）期中物理匯編相互作用—力1一、單選題1．（2021·北京四中高一期中）兩個共點力作用于一個物體上，力的方向可以任意調(diào)節(jié)，其中一個力為30N，另一個力是F，它們的合力是10N。則F的大小不可能是（）A．20N B．30N C．40N D．50N2．（2021·北京四中高一期中）下列物理量中，屬于標量的是（）A．平均速度 B．加速度 C．力 D．速率3．（2021·北京師大附中高一期中）物體受到同一平面上三個共點力作用而做勻速運動，這三個共點力的大小不可能是以下哪一組（）A．3N、8N、7N B．3N、5N、9NC．2N、2N、3N D．10N、20N、30N4．（2021·北京市十一學校高一期中）如圖所示，用細繩AO和OB將重為G的重物懸掛在水平天花板和豎直墻壁之間并處于靜止狀態(tài)，細繩AO水平，細繩OB與豎直方向的夾角為θ今使O點不動，將懸點B向右移（BO繩加長），關于AO繩的拉力T1、OB繩的拉力T2的大小變化情況為（）A．T1變大、T2變小 B．T1變小，T2變大C．T1變大、T2變大 D．T1變小，T2變小5．（2021·北京·北師大實驗中學高一期中）某同學用彈簧測力計拉放在水平固定木板上的木塊，拉力方向與木板而平行，下列說法正確的是（）A．在木塊開始運動之前，隨著拉力增大，木塊與木板之間的摩擦力大小保持不變B．在木塊開始運動之后，隨著拉力增大，木塊與木板之間的摩擦力大小會逐漸增加C．在木塊開始運動之前，保持拉力大小不變，在木塊上放一個砝碼將改變木塊與木板之間的摩擦力大小D．在木塊開始運動之后，保持拉力大小不變，在木塊上放一個砝碼將改變木塊與木板之間的摩擦力大小6．（2021·北京·北師大實驗中學高一期中）當薄板狀物體形狀不規(guī)則或質(zhì)量分布不均勻時，可以采用懸掛法測出物體的重心，下列說法正確的是（）A．當在A點把物體懸掛起來時，物體重心必定在懸線所在直線上B．懸線對物體的拉力與物體受到的重力是一對作用力與反作用力C．該物體除重心C外，其它部分不受重力D．如果在物體上另外取不同于A、D的兩個懸掛點，重新實驗得到的重心位置將發(fā)生改變7．（2021·北京·中央民族大學附屬中學高一期中）下列各種說法中，正確的是（）A．只有相互接觸的物體間才有力的作用B．同一物體在地球表面，向上運動和向下運動時所受重力方向相反C．相互接觸的物體之間不一定有彈力D．木塊放在桌面上受到一個向上的彈力，這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的8．（2021·北京·中央民族大學附屬中學高一期中）一個的力分解成兩個分力，下列各組值不可能的是（）A．和 B．和C．和 D．和9．（2021·北京·中央民族大學附屬中學高一期中）下列關于摩擦力的說法正確的是（）A．受到靜摩擦力作用的物體一定是靜止的B．受到滑動摩擦力作用的物體一定是運動的C．靜摩擦力可以是動力，而滑動摩擦力只能是阻力D．滑動摩擦力和靜摩擦力都可以是動力，也都可以是阻力二、多選題10．（2021·北京四中高一期中）如圖所示，一人用與水平面成α角斜向下的推力F推放在粗糙水平面上的質(zhì)量為M的箱子，箱子沿水平地面勻速運動。若箱子與地面之間的動摩擦因數(shù)為μ，則箱子受到的摩擦力大小為（）A． B． C．D．11．（2021·北京四中高一期中）如圖所示，物體A和B的重力分別為10N和15N，彈簧測力計保持靜止。不計彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦，關于彈簧測力計受到的合力和彈簧測力計的示數(shù)正確的是（）A．彈簧測力計受到的合力為0NB．彈簧測力計受到的合力為5NC．彈簧測力計的示數(shù)為10ND．彈簧測力計的示數(shù)為25N12．（2021·北京師大附中高一期中）如圖所示，放在水平面上的物體M上疊放著物體m，m和M之間有一段處于壓縮狀態(tài)的彈簧，整個裝置處于靜止狀態(tài)，則M和m受力情況（）A．m受到向右的摩擦力B．M給地面的摩擦力向右C．地面對M的摩擦力向右D．地面對M無摩擦力作用13．（2021·北京師大附中高一期中）如圖所示，兩人共提一桶水緩緩行進，下列說法正確的是（）A．兩人手臂間的夾角小些省力B．兩人手臂間的夾角大些省力C．調(diào)整兩人手臂間的夾角，可以做到每個人對水桶的拉力等于水和水桶的重力D．不論兩人手臂間的夾角如何，每個人對水桶的拉力一定大于水和水桶的重力14．（2021·北京市十一學校高一期中）下列說法正確的是（）A．物體只有重心才受到重力作用B．物體間只要有摩擦力就一定有彈力C．靜摩擦力可以與物體運動方向相同D．滑動摩擦力一定與物體運動方向相反15．（2021·北京·中央民族大學附屬中學高一期中）如圖所示，用水平力向右推原來靜止在斜面上的物塊，力由零開始逐漸緩慢增大，直到物塊剛要發(fā)生滑動。則在此過程中物塊（）A．所受合力逐漸增大B．所受斜面彈力逐漸增大C．所受斜面摩擦力逐漸增大D．所受斜面摩擦力先減小后增大三、填空題16．（2021·北京八十中高一期中）如圖所示，一傾斜木板上放一物體，隨著板的傾角逐漸增大，當物體保持靜止時，物體所受支持力___，摩擦力_____；當物體滑動時，物體所受支持力_____，摩擦力_______（四空都選填“變大”、“變小”、“不變"）。17．（2021·北京·北師大實驗中學高一期中）質(zhì)量不等的兩物塊A和B其質(zhì)量分別為和，置于粗糙水平面上，物體與地面的動摩擦因數(shù)相同。如圖所示，當某水平力F作用于左端A上時，兩物塊一起向右勻速運動，A、B間的作用力大小為，當另一水平力作用于右端B上時，兩物塊一起向左勻速運動，A、B間作用力大小為，則_______。（F、均為未知量）四、實驗題18．（2021·北京四中高一期中）某同學探究彈力和彈簧伸長的關系，并測量彈簧的勁度系數(shù)。做法是先將彈簧的一端固定在鐵架臺上，然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧的一側，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上。當彈簧自然下垂時，指針指示的刻度數(shù)值記作L0；彈簧下端掛一個50g砝碼時，指針指示的刻度數(shù)值記作L1；彈簧下端掛兩個50g砝碼時，指針指示的刻度數(shù)值記作L2；……；掛六個50g砝碼時，指針指示的刻度數(shù)值記作L6。（1）下表記錄的是該同學已測出的5個值，其中有1個數(shù)值在記錄時不符合讀數(shù)規(guī)則，它的代號是____________。測量記錄表：代表符號刻度數(shù)值/cm1.703.405.106.858.610.30（2）實驗中，L6值還沒有記錄，請你根據(jù)上圖1將這個測量值填入表中______。（3）某同學已經(jīng)根據(jù)上表實驗記錄，畫出了所掛砝碼重力與彈簧指針刻度值的圖象，如圖2。請你幫助他求出該彈簧的勁度系數(shù)k＝__________N/m。（結果保留二位有效數(shù)字）19．（2021·北京師大附中高一期中）在做探究彈簧彈力的大小與其伸長量的關系實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置。在彈簧兩端各系一輕細的繩套，利用一個繩套將彈簧懸掛在鐵架臺上，另一端的繩套用來懸掛鉤碼。同學們先測出不掛鉤碼時彈簧的長度，再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度L，再算出彈簧伸長的長度x，并將數(shù)據(jù)填在下面的表格中。（實驗過程中，彈簧始終在彈性限度內(nèi)）兩位同學在實驗室測量一根彈簧的勁度系數(shù)，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表彈力F（N）0.501.001.502.002.503.00伸長量x（10-2m）0.841.802.803.724.605.58（1）在給出的坐標紙上，畫出F-x圖像；()（2）由圖像可知，在彈性限度內(nèi)__________________；（3）利用上述圖像求得該彈簧的勁度系數(shù)k＝______N/m。（計算結果保留兩位有效數(shù)字）（4）若考慮到彈簧本身所受的重力，則此實驗中彈簧勁度系數(shù)的測量值將比實際值_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）20．（2021·北京師大附中高一期中）在“探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律”實驗中，桌上放一塊方木板，用圖釘把一張白紙釘在方木板上。再用圖釘把橡皮條一端固定在板上的A點。在橡皮條另一端系上兩條細繩形成結點，細繩的另一端系著繩套。先用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條；再用一個彈簧測力計通過細繩套拉橡皮條。（1）判斷力F單獨作用與力F1、F2共同作用效果相同的依據(jù)是_______A．F的大小等于F1與F2的大小之和B．使兩次橡皮條伸長相同的長度C．使兩次橡皮條上的結點到達同一位置D．兩個彈簧秤的讀數(shù)和單獨一個彈簧秤的讀數(shù)相同（2）實驗中需要標記或者記錄的信息有________A．橡皮條的原長

B．橡皮條原長時結點的位置C．力F的大小和方向

D．力F1、F2的大小和方向（3）下列措施可以減小實驗誤差的是________A．橡皮條應與兩繩套夾角的平分線在同一直線上B．用兩個彈簧測力計拉橡皮條時，兩個繩套的夾角等于90°，方便計算合力數(shù)值C．用兩個彈簧測力計拉橡皮條時，彈簧測力計盡量與木板平行D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些21．（2021·北京市十一學校高一期中）圖甲為“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置圖。（1）請將下面實驗的主要步驟補充完整。①將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計；②沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為O點，并記錄兩個拉力F1、F2的大小及方向；③再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄________。（2）用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是________。（3）這位同學在實驗中確定分力方向時，圖甲所示的a點標記得不妥，其原因是________。（4）圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果作出的力的圖示，其中________表示力F1和F2合力的理論值；_______表示力F1和F2合力的實際測量值。（填“F”或“F′”）（5）本實驗采用的科學方法是________。A．理想實驗法

B．等效替代法C．控制變量法

D．建立物理模型法（6）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________。A．兩根細繩必須等長B．橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上C．在使用彈簧測力計時要注意使彈簧測力計與木板平面平行D．拉橡皮筋的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些五、解答題22．（2021·北京四中高一期中）城市中的路燈、無軌電車的供電線路等，經(jīng)常用三角形的結構懸掛。如圖是這類結構的一種簡化模型，硬桿左端可繞通過B點且垂直于紙面的軸無摩擦地轉動，右端O點通過鋼索掛于A點，鋼索和硬桿所受的重力均可忽略。有一重力G＝100N的重物懸掛于O點，硬桿處于水平狀態(tài)，鋼索與硬桿之間的夾角為θ＝30°。求：（1）鋼索受到的拉力T的大?。唬?）硬桿受到的壓力F的大小。23．（2021·北京四中高一期中）質(zhì)量m＝11kg的物體與豎直墻面間的動摩擦因數(shù)為μ＝0.5。如圖所示，若用豎直方向成θ＝37°角的力F＝120N壓住物體，物體處于靜止狀態(tài)。求：（g＝10N/kg，cos37°＝0.8，sin37°＝0.6）（1）此時物體受到的摩擦力是多大？（2）若要使物體沿墻面勻速滑動，且力方向不變，則力大小應變?yōu)槎嗌伲?4．（2021·北京師大附中高一期中）如圖所示，A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA和mB，滑輪的質(zhì)量和摩擦都忽略不計。整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)時，兩滑輪間的細線和水平天花板間的夾角為。已知mA＝0.5kg，＝37°，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2。（1）求物體B的質(zhì)量mB；（2）如果把細線的右端由P點緩慢向右移動l＝0.8m到Q點后，整個系統(tǒng)又達到重新平衡。求：a.此時兩滑輪間的細線和水平天花板間的夾角；b.該過程A、B兩物體的高度變化量△hA、△hB各多大？25．（2021·北京師大附中高一期中）如圖所示，用三根輕繩將質(zhì)量為m的物塊懸掛在空中。已知ac和bc與豎直方向的夾角分別為30°和60°。重力加速度為g。則（1）ac繩中的拉力T1是多大？（2）bc繩中的拉力T2是多大？26．（2021·北京師大附中高一期中）如圖所示，質(zhì)量為m和M的兩個物體由原長為L0輕彈簧連接，靜置于水平桌面上，此時的彈簧的實際長度為L，求：（1）彈簧的勁度系數(shù)是多少？（2）若將m向上緩慢提起，m至少向上移動多少距離才可以使M離開地面？27．（2021·北京市十一學校高一期中）質(zhì)量為2kg的物體靜止在粗糙的水平面上，用水平力F1拉該物體，如圖甲所示，當拉力為10N時，滑塊做勻速直線運動。已知sin53°=0.80，cos53°=0.60，取重力加速度g=10m/s2。（1）在圖甲中畫出物體做勻速直線運動時的受力示意圖；（2）求物體與地面間的動摩擦因數(shù)；（3）如圖乙所示，若改用如圖所示的斜向上53°的拉力F2作用于物體上，物體正好做勻速直線運動，物體與地面間的動摩擦因數(shù)不變，求拉力F2的大小。28．（2021·北京·北師大實驗中學高一期中）如圖，質(zhì)量為m的物塊在質(zhì)量為M的木板上向右滑動，木板不動。物塊與木板間動摩擦因數(shù)，木板與地面間動摩擦因數(shù)。求：（1）木板受物塊的摩擦力的大小和方向；（2）木板受地面摩擦力的大小和方向；（3）如果物塊相對木板向右滑動時，木板被物塊帶動也向右滑動，求此種情況下木板受到地面的摩擦力的大小和方向。六、作圖題29．（2021·北京四中高一期中）按要求作圖（1）畫出沿著滑梯下滑的重力G=200N的小孩所受重力的圖示。（2）畫出下圖中A物體的受力示意圖。30．（2021·北京師大附中高一期中）兩個共點力F1＝40N，F(xiàn)2＝60N的方向如圖虛線所示，利用平行四邊形定則用圖示法求出合力的大小。

參考答案1．D【詳解】A．根據(jù)當F=20N時，其合力為所以A正確，不符合題意；B．當F=30N時，其合力為所以B正確，不符合題意；C．當F=40N時，其合力為所以C正確，不符合題意；D．當F=50N時，其合力為所以B錯誤，符合題意；故選D。2．D【詳解】平均速度、加速度、力既有大小又有方向是矢量；速率只有大小沒有方向是標量。故選D。3．B【詳解】三力中某兩個力的合力|F1-F2|≤≤F1+F2，若另一個力F3的大小在的取值范圍內(nèi)，則這三個力的合力可能為零，物體就處于平衡狀態(tài)而做勻速直線運動。A．5N≤≤11N，F(xiàn)3=7N在這范圍內(nèi)，故A不符題意；B．2N≤≤8N，F(xiàn)3=9N不在這范圍內(nèi)，故B符合題意；C．0N≤≤4N，F(xiàn)3=3N在這范圍內(nèi)，故C不符題意；D．10N≤≤30N，F(xiàn)3=30N在這范圍內(nèi)，故D不符題意；故選B。4．C【詳解】以結點O為研究對象并受力分析，如圖所示，由平衡條件知，T1和T2的合力與物體重力G平衡，由幾何關系可得O點不動，將懸點B向右移（BO繩加長），θ角變大，所以T1和T2均變大。故C正確。故選C。5．D【詳解】A．在木塊開始運動之前，木塊受到的是靜摩擦力，所以隨著拉力增大，木塊與木板之間的摩擦力大小會逐漸增加，A錯誤；B．在木塊開始運動之后，木塊受到的是滑動摩擦力，所以隨著拉力增大，木塊與木板之間的摩擦力大小不會改變，B錯誤；C．在木塊開始運動之前，木塊受到的是靜摩擦力，當保持拉力大小不變時，在木塊上放一個砝碼不會改變木塊與木板之間的摩擦力大小，C錯誤；D．在木塊開始運動之后，木塊受到的是滑動摩擦力，滑動摩擦力的大小與正壓力有關，所以當保持拉力大小不變時，在木塊上放一個砝碼將改變木塊與木板之間的摩擦力大小，D正確。故選D。6．A【詳解】A．當在A點把物體懸掛起來時，物體重心必定在懸線所在直線上，故A正確；B．懸線對物體的拉力與物體受到的重力是兩種不同性質(zhì)的力，不是一對作用力與反作用力，是一對平衡力，故B錯誤；C．重心是重力的等效作用點，物體各個部分都受到重力作用，故C錯誤；D．如果在物體上另外取不同于A、D的兩個懸掛點，重新實驗得到的重心位置不會發(fā)生改變，故D錯誤。故選A。7．C【詳解】A．不相互接觸的物體間也會發(fā)生力的作用，如磁鐵去吸引鐵釘，就可以不接觸。故A錯誤；B．物體在地球表面，無論如何運動都受重力作用，方向豎直向下。故B錯誤；C．相互接觸且發(fā)生彈性形變的物體間存在彈力，故C正確；D．木塊放在桌面上受到一個向上的彈力，這是由于桌面發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的。故D錯誤。故選C。8．A【詳解】根據(jù)選項中的數(shù)據(jù)，可以進行判斷二力的合力范圍，可得所以，A不可能，BCD均可能。故選A。9．D【詳解】A．受靜摩擦力作用的物體與相接觸的物體之間是相對靜止的，但物體實際狀態(tài)可能是運動，比如：當物體與傳送帶保持相對靜止一起向上運動，運動時受到的摩擦力是靜摩擦力。故A錯誤；B．受到滑動摩擦力的物體不一定運動，比如擦黑板，黑板和板擦產(chǎn)生的是滑動摩擦力，但是黑板是靜止的。故B錯誤；CD．靜摩擦力與滑動摩擦力均可以做為動力，也均可以做為阻力，當摩擦力做為動力時方向和物體的運動方向相同，而做為阻力時方向和物體的運動方向相反。故C錯誤D正確。故選D。10．CD【詳解】對物體進行受力分析，然后正交分解，如圖豎直方向受力平衡有根據(jù)水平方向根據(jù)平衡條件得故選CD。11．AC【詳解】AB．平衡條．件可知，彈簧測力計受到的合力為0N，所以A正確；B錯誤；CD．對A分析，由平衡條件可知，彈簧測力計的拉力為10N，所以彈簧測力計的示數(shù)為10N，則C正確；D錯誤；故選AC。12．AD【詳解】A．以m為研究對象，壓縮狀態(tài)的彈簧對m有向左的彈力，由平衡條件得，m受到向右的摩擦力，故A正確；BCD．以整體為研究對象，根據(jù)平衡條件得到，地面對M沒有摩擦力，故BC錯誤，D正確；故選AD。13．AC【詳解】AB．合力一定時，兩個分力夾角越小，分力越小，則兩人手臂間的夾角小些省力，選項A正確，B錯誤；CD．根據(jù)力的合成知識，調(diào)整兩人手臂間的夾角，當?shù)扔?20°時，每個人對水桶的拉力等于水和水桶的重力，當大于120°時，每個人對水桶的拉力大于水和水桶的重力，選項C正確，D錯誤；故選AC。14．BC【詳解】A．物體任何位置都受到重力的作用，不是只有重心才受到重力作用，故A錯誤；B．根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件可知，物體間只要有摩擦力就一定有彈力，故B正確；C．靜摩擦力與物體間相對運動趨勢的方向相反，但可以與物體運動方向相同，也可以與運動方向相反，故C正確；D．滑動摩擦力一定與物體間相對運動方向相反，但可以與物體運動方向相同，故D錯誤。故選BC。15．BD【詳解】A．由題可知，物塊一直處于靜止狀態(tài)，所以合力不變。故A錯誤；B．水平力作用之前，物塊所受斜面彈力為水平力作用之后，物塊所受斜面彈力為力由零開始逐漸緩慢增大，所以彈力逐漸增大。故B正確；CD．水平力作用之前，物塊所受斜面摩擦力為水平力作用之后，物塊所受斜面摩擦力分為兩個階段，當時力由零開始逐漸緩慢增大過程中，摩擦力先逐漸減小。當時力逐漸緩慢增大過程中，摩擦力逐漸增大。故C錯誤；D正確。故選BD。16．

變小

變大

變小

變小【詳解】[1][2]物塊保持靜止時，對物塊受力分析可得，隨著板的傾角逐漸增大，但當物體保持靜止時，支持力變小，摩擦力變大；[3][4]當物塊滑動時，變?yōu)榛瑒幽Σ亮?，對物塊受力分析可得，隨著板的傾角逐漸增大，支持力變小，摩擦力變小。17．【詳解】[1]當某水平力F作用于左端A上時，兩物塊一起向右勻速運動，則有對B受力分析可得當另一水平力作用于右端B上時，兩物塊一起向左勻速運動，則有對A受力分析可得可得18．

L4

12.05

29【詳解】（1）[1]尺的最小分度值為1mm，所以長度L4應為8.60cm，即L4不符合讀數(shù)規(guī)則（2）[2]尺的最小分度值為1mm，則L6值12.05cm（3）[3]根據(jù)圖像的斜率19．

彈力與形變量成正比

54（52~56）

不變【詳解】（1）[1]根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標系內(nèi)描出對應點，然后根據(jù)描出的點作出圖象如圖所示（2）[2]分析實驗數(shù)據(jù)結合圖象可知，彈簧彈力大小與彈簧的形變量成正比；（3）[3]彈簧的伸長量為x，由胡克定律可知，彈簧的彈力F=kx，該彈簧的勁度系數(shù)約為（52~56）（4）[4]彈簧豎直懸掛時，彈簧在自身重力作用下要伸長，即豎直懸掛時彈簧的原長比水平放置在桌面上所測原長要長，但所作圖象仍平行，所求得彈簧的勁度系數(shù)相同，測量值將比實際值不變。20．

C

CD

CD【詳解】（1）[1]判斷力F單獨作用與力F1、F2共同作用效果相同的依據(jù)是使橡皮條上的結點到達同一位置，表示力的大小與方向都是相同的。故選C；（2）[2]實驗中需要標記或者記錄的信息有力F的大小和方向及力F1、F2的大小和方向，以便于畫出它們的力的圖示并加以比較。故選CD；（3）[3]A．橡皮條不一定要與兩繩套夾角的平分線在同一直線上，選項A錯誤；B．用兩個彈簧測力計拉橡皮條時，兩個繩套的夾角不必要等于90°，選項B錯誤；C．可以減小實驗誤差的是用兩個彈簧測力計拉橡皮條時，彈簧測力計盡量與木板平行，避免產(chǎn)生摩擦，讀數(shù)視線能正對，選項C正確；D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些，以便于標出拉力的方向來，選項D正確。故選CD。21．

彈簧測力計拉力的大小及方向

保證兩次拉力的有相同作用效果

應該在離O點位置較遠的地方標記，才能減小實驗誤差。

F

B

CD【詳解】（1）③[1]彈簧測力計拉力的大小及方向。（2）[2]保證兩次拉力的有相同作用效果。（3）[3]應該在離O點位置較遠的地方標記，才能減小實驗誤差。（4）[4]F表示力F1和F2合力的理論值，理論值是通過平行四邊形定則作圖作出來的。[5]表示力F1和F2合力的實際測量值，實際測量值就是用一把彈簧測力計拉時的拉力。（5）[6]本實驗采用的科學方法是等效替代法，所以B正確；ACD錯誤；故選B。（6）[7]A．兩根細繩長度適當就好，所以A錯誤；B．橡皮筋應與兩繩夾角適當就好，不宜過大，也不宜過小，所以B錯誤；C．在使用彈簧測力計時要注意使彈簧測力計與木板平面平行，才能保證各力在同一平面上，所以C正確；D．拉橡皮筋的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些，所以D正確；故選CD。22．（1）200N；（2）【詳解】（1）（2）對結點O受力分析可知解得T=2G=200N根據(jù)牛頓第三定律可知，硬桿受到的壓力23．（1）14N；（2）若向上，220N，若向