《錢》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課期望通過(guò)整體閱讀感知和重點(diǎn)語(yǔ)句的探究理解，走進(jìn)文本,

理清由“錢”所折射出的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”，深化理解的觀點(diǎn)，并由此

動(dòng)身，聯(lián)系個(gè)人體驗(yàn)，批判性地理解的觀點(diǎn)，同時(shí)反觀自己的價(jià)值觀，

達(dá)到同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)和價(jià)值取向的均衡進(jìn)展。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)。

三、教學(xué)思路

1.走進(jìn)文本

(1)從“錢”的角度，梳理本文的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”。

(2)通過(guò)對(duì)文章中重點(diǎn)句子的理解，加深對(duì)文本的理解。

2.走出文本

(1)與文本對(duì)話：由文本引發(fā)值得關(guān)注的問題。

千里之行，始于足下。

(2)與對(duì)話：探究的觀點(diǎn)。

(3)與自己對(duì)話：反觀自己的情感價(jià)值觀。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)走進(jìn)文本：訓(xùn)練檢索信息、歸納總結(jié)的力量。

(2)走出文本：批判性地接受的觀點(diǎn)的力量。

五、學(xué)習(xí)方式

自主-合作-探究。

六、教學(xué)步驟

(一)課前預(yù)習(xí)

(1)“錢”是什么？

(2)“錢”有什么作用？

(3)“錢”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？

(4)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

(5)在閱讀本文時(shí)，你所遇到的問題。

(二)動(dòng)畫激趣

播放Flash作品《錢、錢、錢》

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通過(guò)上面的這首兒歌，我們深切地感受到在這幾十年間，“錢”

這個(gè)概念己經(jīng)發(fā)生了很大的變化，今日讓我們隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的

筆觸，來(lái)了解“錢”幾千年來(lái)的變化。

(三)走進(jìn)文本

走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家筆下的“錢”

1.整體感知

目標(biāo)設(shè)定：依據(jù)“錢”的外在形態(tài)變化，梳理“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”。

力量訓(xùn)練：檢索信息、歸納概括。

問題設(shè)置：用原文的句子回答以下問題：

(1)“錢”是什么？

“是一種信用符號(hào)?！?/p>

(2)“錢”的外在形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？

“最早的，錢，是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現(xiàn)在，

世界各國(guó)無(wú)一例外都使用一種特別印刷的薄紙一紙幣?！?/p>

(3)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

便利。

(4)“便利”了什么？

千里之行，始于足下。

貿(mào)易。

（5）貿(mào)易的變化是怎樣使“錢”的外在形態(tài)發(fā)生變化的？

以物易物-以特別符號(hào)易物-以金銀易物-以紙幣易物-以電子貨

幣易物。

自給自足-小范圍的交換-地區(qū)貿(mào)易-全國(guó)貿(mào)易-國(guó)家和地區(qū)之間

的貿(mào)易-世界貿(mào)易（地球村）。

這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家要向我們展現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”了。

板書：

外在形態(tài)變化：

獸皮、貝殼一特別符號(hào)一金銀銅一紙幣一電子貨幣

經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)：

自給自足一小范圍的交換一地區(qū)貿(mào)易一全國(guó)貿(mào)易一國(guó)家和地區(qū)

之間的貿(mào)易一世界貿(mào)易（地球村）。

小結(jié)：

《錢》的行文相當(dāng)奇妙。

要向讀者展現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”這個(gè)較為專業(yè)的問題，而“錢”是

“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”最核心的元素，是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一個(gè)縮影，我們通過(guò)

“錢”的進(jìn)展變化來(lái)了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)展變化。

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2.問題探究

目標(biāo)設(shè)定：解讀重點(diǎn)難點(diǎn)。

力量訓(xùn)練：檢索信息，歸納概括。

問題設(shè)置：檢索文章信息，概括歸納，回答下列問題。

(1)為什么說(shuō)“錢”變?yōu)椤凹垺保砻嫔陷p了，實(shí)際上重了？

(2)課文第17自然段提到：“對(duì)錢和財(cái)寶的追求當(dāng)然曾經(jīng)推動(dòng)并

且連續(xù)推動(dòng)歷史的進(jìn)展”，請(qǐng)問“錢”是如何推動(dòng)歷史的進(jìn)展的？

(3)“錢”的負(fù)面影響？

▲為什么說(shuō)“錢”變?yōu)椤凹垺?，表面上輕了，實(shí)際上重了？

思路點(diǎn)撥：

重點(diǎn)理解“輕”和“重”的內(nèi)在含義。

概括歸納：

輕：是錢變成紙幣后，實(shí)際重量輕了。

重：是錢變成紙幣后，它在經(jīng)濟(jì)生活中的作用大了；它承載的內(nèi)

容多了、重了。

▲“錢”如何推動(dòng)歷史進(jìn)展?

千里之行，始于足下。

思路點(diǎn)撥：

檢索信息：

(1)自然段7：人們對(duì)“錢”的追求，促進(jìn)了全球的交往。

(2)自然段9：國(guó)家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各行各業(yè)的

商人，而且召喚著以“錢”為商業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)象的商人一“錢商”。

概括歸納：

促進(jìn)全球的交往，繁殖了各行各業(yè)的商人，催生了銀行的產(chǎn)生,

帶來(lái)利益，推動(dòng)歷史的進(jìn)展。

▲“錢”的負(fù)面影響？

思路點(diǎn)撥：

檢索信息：

(1)自然段14：人們以“錢”炒“錢”……最終升騰為“泡沫”。

(2)自然段15：經(jīng)濟(jì)泡沫一旦破滅，迄今十年不振。

(3)自然段15：錢啊錢，認(rèn)為它貴，它就貴；一旦泡沫破滅，認(rèn)

為它不貴，它就不貴，原來(lái)不貴。

(4)概括歸納：

負(fù)面影響:

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制造泡沫經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)峻打擊經(jīng)濟(jì)，使社會(huì)倒退。

（四）走出文本

目標(biāo)設(shè)定：批判性地探討和接受的觀點(diǎn)，反觀自己的價(jià)值系統(tǒng)。

力量訓(xùn)練：探究問題的力量。

問題一：錢與個(gè)人。

文本：“對(duì)錢和財(cái)寶的追求帶來(lái)了社會(huì)價(jià)值觀念的變異，值得我

們留意。”

:①帶來(lái)了怎樣的變異?②如何解決這個(gè)問題？

問題二：如何理解“必要的制度來(lái)規(guī)范”，請(qǐng)舉例說(shuō)明。除了“制

度規(guī)范”外你還有其他的看法嗎?也請(qǐng)舉例說(shuō)明。

問題三：錢與社會(huì)進(jìn)展,

文本：“經(jīng)濟(jì)進(jìn)展怎樣才有后勁？”

:的解決方案是什么？

問題：我們國(guó)家也在面臨同樣的問題，它就存在于你的生活里，

你是否感受到了呢?舉例說(shuō)明。

（五）表達(dá)與溝通

請(qǐng)你依據(jù)今日的爭(zhēng)論，用一句含蓄而簡(jiǎn)練的話，表達(dá)出你對(duì)“錢”

的態(tài)度和看法。

千里之行，始于足下。

（六）小結(jié)

生活在珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)中心廣州，我們的生活中常常會(huì)接觸到

“經(jīng)濟(jì)”、“錢”、“進(jìn)展”等等的相關(guān)話題，我信任，在以后的生

活中，當(dāng)同學(xué)們遇到有關(guān)“錢”的困惑時(shí)，今日同學(xué)們所寫的話