2025年高中一年級(jí)語文古詩文專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成第1～6題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。今秦師臨境，兵鋒所指，無堅(jiān)不摧。王之蔽甚矣。臣聞良匠不斫無用之木，工師不造虛器。今王廣地尊位，而好興無名之師，伐無罪之國，此猶舍攻城之具，而欲破敵軍于無備，豈不謬哉？故曰：事有不可兩全者，如矛與盾不可同舉。秦強(qiáng)而楚弱，今乃以弱攻強(qiáng)，不亦殆乎？昔吳起伐魏，魏人擊其陣，士卒皆委旗而走。吳起曰：“此其心不在于君也?！蹦藬仄鋷?，明日復(fù)戰(zhàn)，魏師果敗。此以刑戮而立威也。今王欲效之，而不察敵之虛實(shí)，不度己之強(qiáng)弱，恐重蹈吳起之覆轍。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！弊u(yù)：_________（2）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：_________（3）王之蔽甚矣。蔽：_________（4）良匠不斫無用之木。斫：_________2.翻譯下列句子。（1）吾矛之利，于物無不陷也。（2）此猶舍攻城之具，而欲破敵軍于無備，豈不謬哉？3.第①段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？____________________________________________________________________________4.第②段和第③段分別從哪些方面進(jìn)行論證？____________________________________________________________________________5.作者認(rèn)為“楚人”的困境與楚王的行為有何相似之處？____________________________________________________________________________6.結(jié)合全文，分析作者的主要觀點(diǎn)是什么？____________________________________________________________________________二、閱讀下面的詩歌，完成第7～10題。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。7.詩中“新”字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析其妙處。____________________________________________________________________________8.“野曠天低樹，江清月近人”描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的心境？____________________________________________________________________________9.這首詩主要運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。____________________________________________________________________________10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩的意境特點(diǎn)。____________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，完成第11～14題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！保ü?jié)選自《莊子·養(yǎng)生主》）11.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）庖丁為文惠君解牛。為：_________（2）依乎天理。依：_________（3）技經(jīng)肯綮之未嘗。肯綮：_________（4）得養(yǎng)生焉。焉：_________12.翻譯下列句子。（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。13.庖丁解牛的技術(shù)高超體現(xiàn)在哪些方面？____________________________________________________________________________14.文惠君由庖丁解牛的道理悟出了什么？這對(duì)你理解“道”有何啟發(fā)？____________________________________________________________________________四、閱讀下面的文字，完成第15～18題。（一）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（二）子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！保ㄈ┳釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ㄋ模┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?5.第①段中，“說”字的意思是_________。16.第②段中，孔子表達(dá)了怎樣的擔(dān)憂？17.第③段中，“內(nèi)自省”指的是什么？18.第④段中，“擇其善者而從之，其不善者而改之”體現(xiàn)了孔子怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和修養(yǎng)方法？____________________________________________________________________________五、閱讀下面的文字，完成第19～22題。（一）司馬遷曰：“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！保ǘ┧抉R遷受宮刑而著《史記》，發(fā)憤著書，云：“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往?！保ㄈ┨K軾曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！保ㄋ模┨K軾被貶黃州，仍寄情山水，創(chuàng)作《赤壁賦》，體現(xiàn)曠達(dá)胸襟。19.根據(jù)第①句，概括司馬遷著《史記》的目的。20.第②句中，“發(fā)憤著書”的原因是什么？這體現(xiàn)了司馬遷怎樣的精神？21.第③句中，“堅(jiān)忍不拔之志”對(duì)于成就“大事”有何重要意義？請(qǐng)結(jié)合第④句簡(jiǎn)要說明。22.綜合以上四句文字，談?wù)勀銓?duì)古代知識(shí)分子面對(duì)困境時(shí)選擇態(tài)度的理解。____________________________________________________________________________---試卷答案一、閱讀下面的文言文，完成第1～6題。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）譽(yù)：稱贊（2）或：有人（3）蔽：蒙蔽，這里指認(rèn)識(shí)不清、被蒙昧（4）斫：砍2.翻譯下列句子。（1）我的矛很鋒利，對(duì)于任何東西沒有不能刺穿它的。（2）這就像放棄攻城武器，卻想在不設(shè)防的情況下攻破敵軍，難道不荒謬嗎？3.第①段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭手法：類比（或比喻）。作用：用“矛”與“盾”不可兩立的矛盾現(xiàn)象，生動(dòng)形象地說明觀點(diǎn)，即兩種互相矛盾的說法不能同時(shí)成立，引出下文對(duì)楚王行為的批判。4.第②段和第③段分別從哪些方面進(jìn)行論證？第②段：從道理（類比）上論證，指出事物不可兩全，強(qiáng)弱對(duì)比下不應(yīng)以弱攻強(qiáng)。第③段：從歷史（例證）上論證，以吳起用刑戮立威但需察敵之實(shí)的例子，說明用兵需審時(shí)度勢(shì)，否則會(huì)失敗。5.作者認(rèn)為“楚人”的困境與楚王的行為有何相似之處？相似之處：都陷入了自相矛盾、無法自圓其說的境地?！俺恕钡亩芎兔瑹o法同時(shí)成立，楚王想以弱攻強(qiáng)、廣地尊位卻又不察虛實(shí)，同樣是違背常理、自相矛盾的行為。6.結(jié)合全文，分析作者的主要觀點(diǎn)是什么？主要觀點(diǎn)：勸諫楚王（或統(tǒng)治者）要認(rèn)清形勢(shì)（強(qiáng)弱對(duì)比），明辨是非，不可被表面言論（虛名、空想）所迷惑，應(yīng)采取符合實(shí)際、明智的策略，否則會(huì)陷入困境甚至導(dǎo)致失敗。二、閱讀下面的詩歌，完成第7～10題。7.詩中“新”字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析其妙處?！靶隆弊种竸偖a(chǎn)生的、新鮮的。詩人日暮泊舟，觸景生情，客愁并非一時(shí)一地有，而是此情此景下新添的、更濃重的愁緒，與之前的愁悶形成對(duì)比或疊加，體現(xiàn)了愁情的動(dòng)態(tài)發(fā)展和加深，情感表達(dá)細(xì)膩。8.“野曠天低樹，江清月近人”描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的心境？描繪了傍晚時(shí)分，原野遼闊，遠(yuǎn)處的天空好像比近處的樹木還要低；江水清澈，皎潔的月光仿佛就在人的身邊。景象開闊清冷，表達(dá)了詩人孤獨(dú)、凄清的心境，有遠(yuǎn)離塵囂的孤寂感，也可能蘊(yùn)含著淡淡的憂愁。9.這首詩主要運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。主要運(yùn)用了對(duì)偶和夸張的修辭手法。對(duì)偶：如“野曠天低樹”對(duì)“江清月近人”，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，音韻和諧。夸張：如“天低樹”、“月近人”，并非真實(shí)景象，而是詩人主觀感受的放大，寫出了景物的特點(diǎn)和對(duì)人的影響，增強(qiáng)了意境的感染力。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩的意境特點(diǎn)。這首詩的意境特點(diǎn)是開闊、清冷、孤寂。詩人通過描繪傍晚江邊空曠的原野、低垂的天空、清澈的江水和近在咫尺的月光，營(yíng)造出一種遼遠(yuǎn)、靜謐又略帶寒意的氛圍，抒發(fā)了詩人旅居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁思。三、閱讀下面的文字，完成第11～14題。11.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）為：替，給（2）依：順著，依照（3）肯綮：骨節(jié)和筋骨結(jié)合的地方，比喻關(guān)鍵、難點(diǎn)（4）焉：于此，在這里（兼代詞）12.翻譯下列句子。（1）手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂撞的地方，刀刃入鞘出鞘發(fā)出聲響，沒有不是合乎音律的。（2）順著牛的自然結(jié)構(gòu)，敲入大的縫隙，引導(dǎo)開大的孔道，依照牛體本來的構(gòu)造（運(yùn)作）。13.庖丁解牛的技術(shù)高超體現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)在：動(dòng)作行云流水，合乎音律；熟悉牛體結(jié)構(gòu)，順應(yīng)天然；技藝精湛，刀刃經(jīng)久不鈍（未嘗用刀刃碰到筋骨結(jié)合處）；精神專注，以神遇物，而非僅僅用眼看。14.文惠君由庖丁解牛的道理悟出了什么？這對(duì)你理解“道”有何啟發(fā)？文惠君悟出了養(yǎng)生之道：要順應(yīng)自然規(guī)律，避開矛盾沖突（如筋骨結(jié)合處），才能保全自身，延年益壽。啟發(fā)：理解“道”，就是要認(rèn)識(shí)并遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不強(qiáng)求，不冒進(jìn)，順應(yīng)自然，才能事半功倍，避免沖突和失敗。四、閱讀下面的文字，完成第15～18題。15.第①段中，“說”字的意思是喜悅16.第②段中，孔子表達(dá)了怎樣的擔(dān)憂？擔(dān)憂自己德行未能修養(yǎng)完善，學(xué)問未能講習(xí)深入，聽到合乎道義的事情不能付諸行動(dòng)，自身存在的不善之處不能改正。17.第③段中，“內(nèi)自省”指的是什么？指在內(nèi)心進(jìn)行自我反思、檢視自己的思想和行為。18.第④段中，“擇其善者而從之，其不善者而改之”體現(xiàn)了孔子怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和修養(yǎng)方法？體現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、見賢思齊的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及注重自我反省、不斷完善自身修養(yǎng)的方法。既學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也警惕別人的缺點(diǎn)并以此對(duì)照自身進(jìn)行改正。五、閱讀下面的文字，完成第19～22題。19.根據(jù)第①句，概括司馬遷著《史記》的目的。概括：探究歷史發(fā)展規(guī)律，貫通古今變遷，完成一部有自己見解的史書。20.第②句中，“發(fā)憤著書”的原因是什么？這體現(xiàn)了司馬遷怎樣的精神？原因：因遭受宮刑而憤慨。體現(xiàn)的精神：不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，發(fā)憤圖強(qiáng)、通過著書立說實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的堅(jiān)韌意志。21.第③句中，“堅(jiān)忍不拔之志”對(duì)于成就“大事”有何重要意義？請(qǐng)結(jié)合第④句簡(jiǎn)要說明。重要意義：是克服困難、最終成功的必要條件。結(jié)合第④句