2025年初中三年級語文下學期古詩文專項模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.《論語》中，孔子認為“學而不思則罔，_________”。2.“_________，可以橫絕峨眉巔；飛流直下三千尺，_________。”這兩句詩出自李白的《望廬山瀑布》。3.古詩文名句默寫（任選六句）。(1)_________，關山度若飛。(2)__________，病樹前頭萬木春。(3)_________，誰家玉笛暗飛聲。(4)_________，自緣身在最高層。(5)_________，化作春泥更護花。(6)_________，正是江南好風景。二、閱讀下面的文字，完成第4-7題（共15分）甲子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語·學而》）乙魯子曰：“夫學者，始乎為士，終乎為圣。唯圣人為可以與言大道。昔者，孔子之謂也。仲尼，圣人也，善惡之辨，智愚之察，無不察矣。故孔子之徒，無道不至，無不察矣?！保ā肚f子·天道》）丙（節(jié)選自《送東陽馬生序》）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。4.解釋下列句中加點的詞語。（4分）(1)學而時習之，不亦說乎？_________(2)有朋自遠方來，不亦樂乎？_________(3)善惡之辨，智愚之察_________(4)手自筆錄_________5.翻譯下列句子。（4分）(1)人不知而不慍，不亦君子乎？(2)先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。6.甲、乙兩則材料都提到了孔子，請結合材料內容，分析魯子認為孔子“善善惡惡，智愚之察”的具體表現(xiàn)。（4分）7.甲、乙、丙三則材料都涉及學習，請結合材料內容，概括宋濂認為學習應具備哪些品質或態(tài)度。（3分）三、閱讀下面的文字，完成第8-10題（共10分）《送杜少府之任蜀州》（唐）王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。8.這首詩的第二聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”是怎樣表達作者與友人情感的？（3分）9.詩的后兩句“海內存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度和開闊的胸襟？（4分）10.你認為這首詩送別友人時，作者希望表達的核心信息是什么？（3分）四、閱讀下面的文字，完成第11-12題（共5分）《觀刈麥》（唐）白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復得米斗米，十畝收一石。吾聞田家語，所得食足矣。愿君少恩澤，勿使吏輩知。11.詩歌前四句描繪了怎樣的景象？請用自己的語言概括。（3分）12.詩歌最后兩句表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（2分）五、簡答題（共10分）13.閱讀下面的文字，回答問題。（10分）“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《論語·子罕》）“江畔何人初見月？江月何年初照人？”（《把酒問月·故人賈淳令予問之》）“天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也?！保ā肚俺啾谫x》）以上三句話都引發(fā)了人們對時間流逝的感慨。請選擇其中一句，結合你的生活體驗或閱讀積累，談談你對時間流逝的認識和感悟。要求：觀點明確，結合材料，語言流暢，不少于100字。試卷答案一、填空題（每空1分，共10分）1.思而不學則殆2.兩岸猿聲啼不住激起萬丈浪花3.（任選六句，每句1分）(1)昨夜西風凋碧樹(2)沉舟側畔千帆過(3)誰家玉笛暗飛聲(4)欲窮千里目(5)落紅不是無情物(6)莫愁前路無知己二、閱讀下面的文字，完成第4-7題（共15分）4.解釋下列句中加點的詞語。（4分）(1)說：通“悅”，愉快(2)樂：快樂(3)辨：辨別(4)自：自己5.翻譯下列句子。（4分）(1)人們不了解我（或者：不被了解），卻不惱怒，不也是君子的表現(xiàn)嗎？(2)先生（或者：老師）德高望重，門下的學生擠滿了他的屋子，他（或者：先生）從不稍微降低（或者：改變）言辭和臉色。6.魯子認為孔子“善善惡惡，智愚之察”的表現(xiàn)是：孔子能夠辨別善惡，洞察智慧與愚鈍。從材料“善惡之辨，智愚之察，無不察矣”可以看出，魯子認為孔子對于善惡、智愚的區(qū)分非常清楚、沒有遺漏。7.宋濂認為學習應具備的品質或態(tài)度：①勤奮刻苦（或者：堅持不懈）；②尊敬老師；③虛心求教；④不怕困難（或者：不怕被訓斥）；⑤珍惜學習機會。三、閱讀下面的文字，完成第8-10題（共10分）8.這首詩的第二聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”通過直接抒發(fā)情感和敘事交代原因的方式表達。詩人直接點明了自己和友人都將遠行做官（“宦游人”），身處相似境遇，因此產(chǎn)生了共鳴，表達了對友人的理解和離別之情。9.詩的后兩句“海內存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的人生態(tài)度和開闊的胸襟。詩人認為，真正的朋友不會因為相隔遙遠而疏遠，即使遠在天涯海角，也感覺像近鄰一樣。這表達了對友誼的深刻理解，以及不因距離而減損情誼的信念，展現(xiàn)了詩人積極向上、不受時空限制的人生觀。10.這首詩送別友人時，作者希望表達的核心信息是：雖然離別令人傷感，但真正的友誼可以超越時空的限制，不必過分悲傷，要珍惜友誼，樂觀面對離別。四、閱讀下面的文字，完成第11-12題（共5分）11.詩歌前四句描繪了初夏時節(jié)，農(nóng)民們?yōu)榱藫屖招←湺泵谧鞯木跋?。夜里的南風吹起，小麥已經(jīng)長得成熟，覆蓋了田隴，預示著收割季節(jié)的到來，農(nóng)民們開始了緊鑼密鼓的農(nóng)忙生活。12.詩歌最后兩句表達了詩人對農(nóng)民辛勤勞作的理解和同情，以及一絲自嘲和無奈。詩人從農(nóng)民口中得知他們雖然辛苦，但最終收獲的糧食足以自給自足，感到滿足。他希望官府能夠少些盤剝（“恩澤”在此處理解為恩惠，但詩人實際是希望減少賦稅），不要讓官吏們知道農(nóng)民們的生活尚可，以免招致更多的盤查和負擔。這隱含了對統(tǒng)治者的勸諫和對底層人民疾苦的關懷。五、簡答題（共10分）13.（評分要點：觀點明確（2分），結合材料（2分），聯(lián)系生活/閱讀（2分），語言流暢（2分），字數(shù)達標（2分））示例一：時間就像孔子所說的“逝者如斯夫”，日夜不停地流逝。它公平地對待每一個人，無論是誰都無法挽留。從呱呱墜地到垂垂老矣，時間記錄了我們成長的每一個瞬間。正如李白在《把酒問月》中感嘆的“江月何年初照人”，人類對時間的探索似乎永無止境。我體會到，時間寶貴而有限，我們應當珍惜每一寸光陰。學習新知識，培養(yǎng)好習慣，體驗生活，都是讓時間更有價值的方式。正如蘇軾在《前赤壁賦》中感悟到光陰如夢，我們更應活在當下，努力讓生命的過程更加充實有意義，不負這“萬物之逆旅”。示例二：“天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也?！碧K軾的這句話讓我深刻認識到時間的相對性和生命的短暫。宇宙浩