《讓我自己來(lái)整理（第一課時(shí)）》教案教材分析《讓我自己來(lái)整理》是《道德與法治》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的第3課。這一單元主要引導(dǎo)兒童進(jìn)入家庭生活，著重教育學(xué)生熱愛(ài)，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)自理，學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。本課依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康、安全地生活”中第四條“愛(ài)護(hù)家庭和公共衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生”，“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中第二條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的日常生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事情自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。教材通過(guò)四個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng)以及繪本材料的補(bǔ)充拓展，提高學(xué)生的生活自理能力，養(yǎng)成自己能做的事情自己做的習(xí)慣。第一個(gè)欄目用兩個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中與自己密切相關(guān)的物品，建立與它們的親密關(guān)系；第二個(gè)欄目用遺失文具的事件，讓學(xué)生體會(huì)亂放東西、不整理給自己和家人帶來(lái)的煩惱；第三個(gè)欄目引導(dǎo)學(xué)生思考如何整理物品；第四個(gè)欄目展示了學(xué)生對(duì)整理物品的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)交流怎樣養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)階段是兒童品德、智力和生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)離不開(kāi)各類生活用品以及各種玩具，但物品使用過(guò)后，學(xué)生不能夠物歸原位，學(xué)習(xí)完后書本也攤了一堆。因此，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用物品后進(jìn)行有序歸類和整理的能力需要加強(qiáng)，更需要系統(tǒng)的方法指導(dǎo)。同時(shí)，自主整理與自己生活密切相關(guān)的“小伙伴”，學(xué)會(huì)物歸原位和定時(shí)整理，也有助于學(xué)生美好品德的形成。教學(xué)目標(biāo)樂(lè)于整理自己的物品，養(yǎng)成自己的事自己做的良好生活習(xí)慣。初步掌握正確整理物品的基本方法，提高自理能力，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。關(guān)愛(ài)父母，主動(dòng)為家人分擔(dān)家庭責(zé)任，知道感恩。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。教學(xué)難點(diǎn)形成自主整理自己物品的意識(shí)，初步養(yǎng)成自己整理物品的好習(xí)慣。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)猜圖、猜謎語(yǔ)、介紹等方式認(rèn)識(shí)日常生活用品、學(xué)習(xí)用品的功能及特點(diǎn)，養(yǎng)成樂(lè)于整理自己物品的良好生活習(xí)慣。通過(guò)觀看《找不到東西的故事》，交流自己在生活中找不到“小伙伴”的煩惱，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)整理物品的重要性。通過(guò)情景辨析，知道從小自己學(xué)會(huì)整理，懂得分擔(dān)家庭責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)整理物品的重要性。教學(xué)難點(diǎn)知道從小自己學(xué)會(huì)整理，懂得分擔(dān)家庭責(zé)任。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入大家好，我叫豆豆。今天我?guī)?lái)了許多小伙伴，準(zhǔn)備介紹給大家認(rèn)識(shí)呢！【設(shè)計(jì)意圖】用豆豆的人物形象貫穿課堂始終，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一定的代入感。環(huán)節(jié)一：“小伙伴”見(jiàn)面會(huì)看圖片，說(shuō)出“小伙伴”的名稱？滑板車、籃球、蠟筆、勺子、鬧鐘、水壺、拖鞋、電話手表猜謎語(yǔ)，說(shuō)出“小伙伴”的名稱？①小小身體瘦又長(zhǎng)，五彩衣裳直心腸，嘴巴尖尖會(huì)說(shuō)話，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。（鉛筆）②矮個(gè)子，桌上站，我看書，他作伴，我要去睡覺(jué)，他先閉上眼。（臺(tái)燈）③稀奇古怪兩只船，沒(méi)有漿來(lái)，沒(méi)有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。（鞋）④一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。(書包)⑤小小一床被，只蓋鼻和嘴，防毒講衛(wèi)生，人人必須備。（口罩）⑥有圓有方，總是成雙，腿跨兩耳，腰騎鼻梁。（眼鏡）⑦一日三餐陪著我，它吃飽了我正餓，我吃飽了它肚空，乖乖巧巧回房坐。（碗）⑧一條腿，一排牙，個(gè)頭不大作用大，每天回家都求他。（鑰匙）介紹自己最喜歡的“小伙伴”，說(shuō)說(shuō)它的作用。介紹自己準(zhǔn)備好的“小伙伴”，說(shuō)一說(shuō)它的作用是什么？預(yù)設(shè)1∶我最喜歡的"小伙伴"是布娃娃。它軟軟的，很可愛(ài)，可以陪我睡覺(jué)。預(yù)設(shè)2∶我最喜歡的"小伙伴"是水壺。它能在我口渴的時(shí)候，給我?guī)?lái)解渴的水。預(yù)設(shè)3∶我最喜歡的"小伙伴"是電話手表。爸爸媽媽可以通過(guò)電話手表聯(lián)系我，我還可以用它拍照呢！小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，不難發(fā)現(xiàn)這些小伙伴都給我們的生活帶來(lái)了許多幫助。他們都是我們很重要的“小伙伴”。他們每天陪伴著我們，幫助我們快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從看圖、猜謎、自己介紹的方式，層層遞進(jìn)，帶著學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己身邊的事物，更了解“小伙伴”的用途，建立與“小伙伴”之間的親密關(guān)系。環(huán)節(jié)二：“小伙伴”躲貓貓1.觀看視頻說(shuō)感受。（1）豆豆：“小頭兒子也有很多的‘小伙伴’，但要用的時(shí)候，卻找不到了它們了。快來(lái)看看發(fā)生了什么吧！”（2）播放《找不到東西的故事》?？赐旰?，說(shuō)說(shuō)你的感受。預(yù)設(shè)1：家里太亂了，什么東西都找不到。預(yù)設(shè)2：每次用完?yáng)|西都不放回原位，下次又不記得了。（3）如果找不到“小伙伴”，會(huì)造成怎樣的麻煩呢？預(yù)設(shè)1：會(huì)把房間翻得更加亂七八糟，東西更加找不到了。預(yù)設(shè)2：會(huì)增加?jì)寢尨驋咝l(wèi)生的難度，給媽媽添麻煩。預(yù)設(shè)3：丟三落四浪費(fèi)時(shí)間。（4）小結(jié)：找不到“小伙伴”會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得一團(tuán)糟！2.感同身受看自身。

（1）分享自己是否遇到過(guò)相同的情況。預(yù)設(shè)1：有一次，我用完課本，沒(méi)有及時(shí)整理放回書包，結(jié)果第二天上課就忘記帶了。預(yù)設(shè)2：有一次，上完體育課太口渴了，結(jié)果卻找不到水杯了。預(yù)設(shè)3：上次媽媽開(kāi)門后，沒(méi)有放好家門鑰匙，結(jié)果要出門的時(shí)候，我們找了好久好久。（2）小結(jié)：看來(lái)找不到小伙伴，實(shí)在是太麻煩了，也讓我們感覺(jué)很煩惱。3.模擬場(chǎng)景尋對(duì)策。（1）你看，豆豆這會(huì)兒也找不到“小伙伴”了，你有什么好辦法能幫幫他呢？（2）情景模擬：情景1：下雨了，豆豆找不到雨傘和雨衣，他急得都哭了。你有什么好辦法能幫幫他呢？預(yù)設(shè)1：我有一個(gè)好辦法，在門口設(shè)立一個(gè)雨傘柜，每次用完后把雨傘、雨衣都收到柜子里。情景2：課堂上，豆豆在寫練習(xí)，可他發(fā)現(xiàn)尺子找不到了，線畫得彎彎曲曲的。你有什么好辦法能幫幫他呢？預(yù)設(shè)1：我想提醒他，用完尺子記得放回鉛筆盒里，這樣就不會(huì)找不到了。預(yù)設(shè)2：平時(shí)可以多準(zhǔn)備一把尺子放在書包里。（3）小結(jié)：大家的金點(diǎn)子都太棒了，不亂丟，不亂放，隨時(shí)整理，及時(shí)收拾。看來(lái)學(xué)會(huì)自己整理物品確實(shí)很重要，這樣“小伙伴”就不會(huì)和我們躲貓貓了。小結(jié)：看來(lái)學(xué)會(huì)自己整理物品很重要，這樣“小伙伴”就不會(huì)和我們躲貓貓了?！驹O(shè)計(jì)意圖】視頻《找不到東西的故事》生動(dòng)地還原了學(xué)生生活中找不到東西的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考，引起情感共鳴，生成了“小伙伴不見(jiàn)了真煩惱”的情感體驗(yàn)。同時(shí)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們明白“整理、愛(ài)惜自己小伙伴”的重要性。環(huán)節(jié)三“小伙伴”情景劇1.豆豆：“大家都說(shuō)要自己整理物品，但我可不是這樣想的哦！”小朋友們，我們一起走進(jìn)豆豆家，聽(tīng)聽(tīng)他的想法正確嗎？2.出示情境：（1）情境1豆豆正在家里玩玩具，哥哥喊他出去玩，他丟下手中的玩具就準(zhǔn)備走。哥哥說(shuō)：“你不先把玩具整理好嗎?”豆豆說(shuō)：“沒(méi)事，反正媽媽會(huì)整理的?！雹偬釂?wèn)：豆豆的做法對(duì)嗎?為什么?②預(yù)設(shè)：不對(duì)，因?yàn)槊總€(gè)人都要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己來(lái)整理，不增加爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。（2）情境2豆豆最不喜歡整理物品，他房間里的衣服、鞋子、臭襪子、書本、玩具、油畫棒都堆在一起。小朋友到他家做客，看到后提醒他把房間整理一下。豆豆說(shuō)：“我還小呢，很多東西都不會(huì)整理，等長(zhǎng)大了我再自己整理?！雹偬釂?wèn)：豆豆的想法對(duì)嗎?為什么?②預(yù)設(shè)：不對(duì)，因?yàn)殡m然我們年紀(jì)小，但也可以整理自己的物品，這是我們力所能及的事。好習(xí)慣，早養(yǎng)成，即使有些物品不會(huì)整理，也可以向爸爸媽媽請(qǐng)教，慢慢學(xué)著整理?？偨Y(jié)：看來(lái)我們都應(yīng)該從小學(xué)會(huì)自己整理物品和房間，做一個(gè)愛(ài)整理、會(huì)整理的好學(xué)生！下一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何整理物品吧！播放兒歌《寶寶愛(ài)整理》。在兒歌中結(jié)束學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景辨析，學(xué)生更加清晰地樹(shù)立了正確的是非觀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做，就是承擔(dān)家庭生活責(zé)任、照顧家人的表現(xiàn)。同時(shí)，也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。測(cè)試題一、我會(huì)選。（50分，每題5分）1、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)本掉在地上，應(yīng)該（）A．置之不理B．幫助同學(xué)撿起來(lái)C、踩兩腳2、好朋友比你進(jìn)步了，你（）A．妒忌，不服氣B.祝賀他C.不再理他3、美術(shù)課上，一位同學(xué)忘記帶彩筆，我（）A．把彩筆借給他B.和我沒(méi)關(guān)系,我不管C.嘲笑他4、做課間操時(shí)，同學(xué)不小心把你撞倒，你（）。A．和他大吵B.告訴老師，讓老師批評(píng)他C.自己爬起來(lái)，告訴他沒(méi)關(guān)系5、當(dāng)有陌生人敲門時(shí)，我們應(yīng)該（）A、報(bào)警B、不管他是誰(shuí)都不開(kāi)門C、先從門鏡看是不是認(rèn)識(shí)的人再開(kāi)門6、當(dāng)你的好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，你應(yīng)該（）A.不理他B.笑話他C.幫他改正7、客人到我家，我會(huì)（）A、出去玩B、端茶倒水、熱情招呼C、讓媽媽帶著出去玩8、（）伴隨我們一生。A、乳牙B、恒牙C、蛀牙9、夏天我們穿（）衣服比較涼快A、黑色B、白色C、紅色10、每天適量喝水，可以（）A、有力氣B、增肥C、幫助消化和排泄二、我是小法官。判斷題（30分，每題3分）1、我們不一定每天都刷牙。（）2、長(zhǎng)牙齒的時(shí)候牙齒有些癢，我們可以用舌頭去舔。（）3、小朋友不挑食、不偏食，身體才能健康。（）4、蚊子是益蟲(chóng)。（）5、遇到雷雨時(shí)，我們要在大樹(shù)下避雨。（）6、暑假里我要幫爸爸媽媽做力所能及的事。（）7、長(zhǎng)“毛”的饅頭已經(jīng)變質(zhì)了，就不能再吃了。（）8、我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。（）9、遇到不會(huì)的問(wèn)題，我才不問(wèn)呢。那樣會(huì)讓別人瞧不