科學(xué)風(fēng)的形成蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元科學(xué)科學(xué)觀念：知道風(fēng)是空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，理解自然風(fēng)由地表冷熱空氣對(duì)流形成，明確風(fēng)對(duì)生物和人類活動(dòng)的作用?？茖W(xué)思維：能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（如瓶?jī)?nèi)空氣流動(dòng)、煙的運(yùn)動(dòng)）推理風(fēng)的形成原因，對(duì)比人造風(fēng)與自然風(fēng)的形成機(jī)制，發(fā)展邏輯分析能力。探究實(shí)踐：能設(shè)計(jì)并完成“探究自然風(fēng)形成”的實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄空氣流動(dòng)特點(diǎn)；會(huì)用圖示等方式呈現(xiàn)風(fēng)的形成過程，驗(yàn)證對(duì)風(fēng)的認(rèn)知。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對(duì)大氣現(xiàn)象的探究興趣，體會(huì)風(fēng)與生活的聯(lián)系，樹立合理利用風(fēng)能、關(guān)注氣象的意識(shí)。核心素養(yǎng)科學(xué)重點(diǎn)：理解風(fēng)是空氣流動(dòng)的結(jié)果，掌握自然風(fēng)由冷熱空氣對(duì)流形成的原理。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和模型，深入理解自然風(fēng)形成的動(dòng)態(tài)過程，區(qū)分人造風(fēng)與自然風(fēng)的本質(zhì)差異。重難點(diǎn)科學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你知道什么方法可以制造風(fēng)嗎？快來一起交流討論試一試吧！科學(xué)動(dòng)手用各種方法制造風(fēng)我會(huì)用扇子扇的方法來制造風(fēng)。科學(xué)動(dòng)手用各種方法制造風(fēng)我會(huì)用嘴吹的方法來制造風(fēng)?？茖W(xué)動(dòng)手用各種方法制造風(fēng)我會(huì)用電吹風(fēng)吹的方法來制造風(fēng)?？茖W(xué)討論自然風(fēng)的形成與上面的造風(fēng)方法有什么不同？科學(xué)討論用扇子扇、用電吹風(fēng)吹、用嘴吹這些造風(fēng)方法，是通過人為的工具或動(dòng)作直接推動(dòng)空氣流動(dòng)來形成風(fēng)的。簡(jiǎn)單來說，自然風(fēng)是自然因素引發(fā)的空氣對(duì)流，人造風(fēng)是人為外力直接作用使空氣流動(dòng)。科學(xué)討論風(fēng)是一種空氣流動(dòng)的現(xiàn)象。氣流動(dòng)的現(xiàn)象?？茖W(xué)探究探究自然風(fēng)是怎么形成的1.用左圖所示裝置罩住點(diǎn)燃的蠟燭，觀察火苗的變化。科學(xué)探究探究自然風(fēng)是怎么形成的2.捂住小塑料瓶的喇叭口，觀察火苗的變化；過幾秒后松開手，觀察火苗的變化?？茖W(xué)探究探究自然風(fēng)是怎么形成的3.將點(diǎn)燃的線香放在小塑料瓶的瓶口，

觀

察

煙

的

運(yùn)

動(dòng)

特

點(diǎn)。用紅筆在圖中畫出煙的流動(dòng)路線?？茖W(xué)小結(jié)上述實(shí)驗(yàn)中，火苗變歪說明有空氣流動(dòng)

，捂住喇叭口火苗變正說明空氣流動(dòng)停止。從煙的流動(dòng)路線可知，冷空氣從瓶外流到火焰周圍，變成熱空氣，從瓶底跑到瓶外?？茖W(xué)探究觀察冷空氣水平流動(dòng)的現(xiàn)象將煙充滿冷瓶，橫放后把瓶口與蓋著玻璃片的熱瓶瓶口對(duì)接；抽掉玻璃片，借助煙的流動(dòng)觀察冷空氣的運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)討論根據(jù)冷空氣和熱空氣的流動(dòng)規(guī)律，結(jié)合下圖，說一說大自然中的風(fēng)是怎么形成的?？茖W(xué)討論陽(yáng)光使地表溫度升高，溫暖的地面加熱上方的空氣熱空氣從地面上升，越升越高，然后冷卻、下降。冷空氣補(bǔ)充到熱空氣上升后留下的空間。科學(xué)小結(jié)太陽(yáng)光照射到地球表面，使地表溫度升高。由于地表各處受熱情況不同，溫度升高情況也不同，于是地表附近有了冷熱不同的空氣。當(dāng)熱空氣上升時(shí)，冷空氣就會(huì)向熱空氣原來所在區(qū)域流動(dòng)，從而形成風(fēng)。科學(xué)小結(jié)

風(fēng)可以幫助植物傳播花粉和種子，可以調(diào)節(jié)空氣溫度和濕度。人類可以利用風(fēng)來發(fā)電、驅(qū)動(dòng)帆船等。科學(xué)小結(jié)風(fēng)幫助蒲公英傳播種子。科學(xué)小結(jié)人類利用風(fēng)來發(fā)電。科學(xué)小結(jié)人類利用風(fēng)來驅(qū)動(dòng)帆船。科學(xué)作業(yè)全班交流：想一想你還知道哪些有關(guān)于風(fēng)的知識(shí)呢？快來一起討論一下吧！科學(xué)作業(yè)生活用途：能帶來涼爽，夏天風(fēng)扇吹風(fēng)、戶外樹蔭下的風(fēng)可降溫；還能吹干物品，比如洗完的衣服、潮濕的地面，風(fēng)會(huì)加速水分蒸發(fā)，讓物品更快變干?？茖W(xué)作業(yè)自然與生態(tài)用途：幫助植物傳播種