第第③原則：“延遲評判”“以量求質(zhì)”。4、功能：幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，為所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。（二）聚合思維：1、含義：利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。例如：良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)場的建立——某農(nóng)場運用生物技術(shù)，把雜草生活垃圾變成有機肥料,施放到農(nóng)田,用來生產(chǎn)糧食、蔬菜；——糧食蔬菜的一部分用來養(yǎng)牲畜,牲畜糞與雜草混合，加工成牛飼料；——再把牛糞與雜草混合制成高效農(nóng)肥，經(jīng)處理后回施到水田,成了養(yǎng)魚的餌料。2、特征：從四面八方向一個目標(biāo)點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。具有嚴(yán)謹(jǐn)性、歸一性和可論證性。3、方法：比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合（6個）等。4、功能：在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，聚焦所要解決的問題。（三）發(fā)散思維和聚合思維的辯證關(guān)系：是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)，是創(chuàng)新思維的兩翼。（四）逆向思維：1、含義：從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。例如：——司馬光砸缸的故事，按照常規(guī)思路，應(yīng)使人離開水，但此思路無法實現(xiàn)，故采用逆向思維使水離開人，用砸破缸的方法救了小朋友。2、方法：結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)（4個）。3、發(fā)揮思維正逆互補的作用：（1）逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，必須遵循客觀規(guī)律。（不等于逆反心理）（2）正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)。（3）正逆互補，攜手共進(jìn)。例如：——發(fā)散思維：鹽堿地有哪些類型，可以種植哪些作物?！酆纤季S：圍繞鹽堿地能夠種植作物的目標(biāo)?！蛩季S：對鹽堿地進(jìn)行排鹽，使之變成良田。——逆向思維：培育和種植可以耐鹽堿的作物。四、創(chuàng)新思維要力求超前。1、含義：是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從現(xiàn)實情況出發(fā),認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài),運用合理的推理和想象,判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。2、表現(xiàn)：先知先覺。3、特征：探索性、預(yù)測性和不確定性。（1）探索性：建立在對事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實把握之上的，卻又不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況，而是對認(rèn)識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定，肯定其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價值的東西，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。（2）預(yù)測性：利用思維的創(chuàng)造性，超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。（3）不確定性：未來存在多向變化的可能性；人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分；事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響。4、方法：矛盾分析法、推理和想象的方法、調(diào)查研究的方法（3個）等。例如：——矛盾的對立統(tǒng)一性原理——用全面的觀點看問題——矛盾斗爭性與同一性辯證關(guān)系——斗在同中、同中有斗——矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系——由特殊到普遍再到特殊的工作方法——主次矛盾辯證關(guān)系——抓重點、統(tǒng)籌兼顧——矛盾的主次方面辯證關(guān)系——抓主流，不忽視支流——隨著現(xiàn)代決策的科學(xué)化，對具體事件的預(yù)測往往采用——定性預(yù)測（分析矛盾的性質(zhì)）和定量預(yù)測（分