2026屆新高考語文熱點精準復習古代詩歌語言鑒賞

詩歌是語言的藝術，對詩歌進行藝術分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。煉字類煉句類語言風格詩歌語言鑒賞類型鑒賞詩歌的煉字藝術知識清單：（筆記）煉字,指詩人根據(jù)內(nèi)容主旨和意境創(chuàng)設的需要,經(jīng)過推敲挑選出最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意?！盁捵帧钡膶ο笠话闶窃姼柚械膭釉~、形容詞、數(shù)詞、疊詞和極具表現(xiàn)力的虛詞。類型作用示例動詞具有凝練、形象、生動傳神的效果,賦予形象以動態(tài)感。在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能?！案袝r花濺淚,恨別鳥驚心?！毙稳菰~形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點、性質(zhì)、狀態(tài)等,還能傳達出作者的感情?；橄鬄榫唧w,變無形為有形,使物象具體、生動、直觀、形象。“大漠孤煙直,

長河落日圓”。數(shù)詞數(shù)詞或具有虛擬意義側(cè)重夸張渲染;或具有動詞意義,凸顯動態(tài),往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情?！扒按迳钛├?

昨夜一枝開”。疊詞疊詞之妙首先在于增強了詩歌的韻律感,其次是加強了感情的表達效果。除此之外,疊詞還可以模擬各種聲音,使詩文生動、形象,讓人有身臨其境之感?！皩ひ捯?冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。虛詞虛詞主要指副詞、連詞。在古代詩歌中,虛詞的錘煉恰到好處時,可以獲得疏通文氣、開合呼應、悠揚婉轉(zhuǎn)、活躍情韻、化板滯為流動等美學效果。“忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯”?！盁捵帧睍r,有時也要關注色彩詞。色彩詞,即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞,可以增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛,表現(xiàn)心情。欣賞時,或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,體會詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏;或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼,體會詩歌感情色彩的濃度。特別提示：詩眼,指整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想感情或詩歌意境的、能籠罩全詩或全句的字、詞、句。類型示例分析思想的凝聚點桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)“深”是詩眼,不僅概括了詩的內(nèi)容,而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。結(jié)構(gòu)的總起點江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?(白居易《憶江南》)“好”字統(tǒng)領全篇,攝盡江南春色的種種佳處,而詩人的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。精妙的閃光點八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。(杜甫《望洞庭湖贈張丞相》)“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積,仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩?極為有力。1.賞析煉字“五角度”看表意是否豐富凝練詩歌語言,貴在字約義豐,以少勝多。不少字詞之所以用得好,就在于用最少的語言傳達出最豐富的意蘊。有的字詞有表面義、暗指義、雙關義等,賞析時,要賞出其豐富意蘊,讀出其弦外之音?？磦髑槭欠駵蚀_精妙詩歌語言不但注重生動形象、凝練傳神,更是借助字詞來表情達意。賞析時,要善于結(jié)合全詩揣摩字詞,看它們準確傳達出作者什么樣的情感意愿?？词欠衲軤I造意境所謂“造境”,就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境,而字詞的妙用就能給全詩營造美好的意境?？幢磉_上是否有特別之處如是否活用詞性,是否為疊字,是否化靜為動,是否化無形為有形,有無使用比喻、比擬、借代、雙關等修辭手法。這一角度極為重要,因為高考不選平常語言,總是選富有表達特色的字詞來考查?？唇Y(jié)構(gòu)上是否有特別作用如照應、過渡、對比、點出題旨等。2.找準詩眼“五角度”情感最能揭示詩人情感的字詞,如“愁”“思”“憶”“驚”等或“涼”“冷”“孤”這類語義雙關的字詞。詞性以動詞、形容詞為主,它們大多具有“多重含義”或“臨時含義”。結(jié)構(gòu)最能統(tǒng)領全篇的字(詞),全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫。技巧看是否化靜為動,是否化無形為有形,且常運用比喻、擬人等修辭手法。位置五言詩中,詩眼一般是句子的第三個字;七言詩中,詩眼一般是句子的第五個字。釋字義繪景象＼析句義析作用悟情感點手法回顧教材合作賞析（６分鐘）蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！厩楦小窟@首七律抒發(fā)了詩人對諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂的感慨。全詩熔情、景、議于一爐，既有對歷史的評說，又有現(xiàn)實的寓托，在歷代詠贊諸葛亮的詩篇中，堪稱絕唱?！臼址ā竣僭O問：“丞相祠堂何處尋”為問，“錦官城外柏森森”為答，開篇設問，設置懸念，直接點題，渲染氣氛。②借景抒情：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，靜動相襯，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。③用典：用“三顧茅廬”的故事，以及諸葛亮開創(chuàng)和輔佐劉備和劉禪兩代，不遺余力，死而后已的精神。既生動地表達出諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績，也生動地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。你認為頷聯(lián)中哪兩個字用得最好？（煉字）從這兩個字中可以看出祠中怎樣的氣氛？釋字義、繪景象、點手法、悟情感（析作用）詩歌煉字題作答思路頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。你認為頷聯(lián)中哪兩個字用得最好？（煉字）從這兩個字中可以看出祠中怎樣的氣氛？①“自”“空”二字是詩眼。自”的意思是獨自，“空”的意思是白白的，徒然的。②臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，卻無人欣賞；躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，是一幅冷寂、凄涼的春日圖。③作者寓情于景，以樂景襯哀情，表現(xiàn)出詩人對美好春景的漠視和對武侯諸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表達了詩人對英雄長逝、遺跡荒落的嘆惋。為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。釋字義繪景象/析句義點手法悟情感/析作用教考銜接閱讀下面的詩歌,完成問題。春江花月夜(節(jié)選)張若虛

江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見長江送流水。“不知江月待何人”中的“待”字歷來為人稱道,請結(jié)合你對內(nèi)容的理解進行賞析。答案:“待”,有“等待”的意思，運用擬人的修辭手法,生動地表達了江月有恨,流水無情,引出下半篇男女相思的離愁別恨。解析:“不知江月待何人”,這是緊承上一句的“望相似”而來的。人生代代相繼,江月年年如此?！按?運用擬人的修辭手法,賦予月以人的動作,一輪孤月徘徊中天,像是等待著什么人似的,卻又永遠不能如愿。江月有恨,流水無情,詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像,引出下半篇男女相思的離愁別恨?！安恢麓稳恕敝械摹按弊謿v來為人稱道,請結(jié)合你對內(nèi)容的理解進行賞析。例題解析(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩,按要求作答。紀村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社,遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛,何處餉田[注]歸。

[注]餉田:到田間送飯“數(shù)聲牛上笛”,有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請結(jié)合詩句說明理由?！皵?shù)聲牛上笛”,有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請結(jié)合詩句說明理由。答案:(示例一)不同意。“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”動靜結(jié)合,突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂,營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。

(示例二)同意?！耙宦暋焙?。“一聲”以動襯靜,突顯了環(huán)境的寂靜清幽,營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。解析:結(jié)合詩句對比探究“數(shù)聲”和“一聲”哪一個更好及營造意境的不同作用?！皵?shù)聲”直言笛聲多,牧童的笛聲,伴著晚歸的農(nóng)人,多而熱鬧,和頸聯(lián)中的“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形成呼應,也和首聯(lián)綠植映照門扉、墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)的寧靜優(yōu)美環(huán)境形成動靜結(jié)合的效果。“一聲”極言笛聲少,傍晚牧童歸來,一聲笛聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜,以動襯靜,突顯了環(huán)境清幽,更有利于營造寧靜和諧的鄉(xiāng)村氛圍。10分鐘限時訓練閱讀下面這首唐詩,按要求作答。獨不見沈佺期盧家少婦郁金堂,海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉,十年征戍憶遼陽。白狼河北音書斷,丹鳳城①南秋夜長。誰謂含愁獨不見,更教明月照流黃②![注]①丹鳳城:指長安。②流黃:黃紫色相間的絲織品,此指帷帳。思考：“九月寒砧催木葉”一句中“木葉”一詞能否換成“樹葉”?為什么?請結(jié)合詩句進行分析?！熬旁潞璐吣救~”一句中“木葉”一詞能否換成“樹葉”?為什么?請結(jié)合詩句進行分析。答案:不可。“木葉”含有落葉的意思,給人的感覺是蕭瑟、凄涼。而“樹葉”給人的感覺是枝繁葉茂,濃蔭匝地。結(jié)合詩句九月,秋深了,天涼了,婦人們正為征夫準備冬衣,秋風催落葉的聲音剛好和搗衣聲相應,頻頻從窗外傳來,撩人心緒,從而表現(xiàn)少婦對征夫的思念,反映戰(zhàn)爭給人們帶來的疾苦。

解析:本題需要明確觀點,結(jié)合詩句內(nèi)容分析。答題時首先要明確觀點“不可以”,然后結(jié)合詩句進行分析?！熬旁潞璐吣救~”,九月里,寒風過后,在急切的搗衣聲中,樹葉紛紛下落。農(nóng)歷九月,已是深秋,京師長安一帶西北風颯颯送寒,蕭蕭落葉伴隨著鄰家廚房里隱約傳出的陣陣刀砧聲而飄零,少婦很自然地想到別家團聚的歡樂,自己獨居閨中的凄楚,從而對長期應征戍邊的良人的思念感情油然而生,不能自遣?！澳救~”是冷清凄涼(凄清蕭瑟)的,用“木葉”更符合迢遠而深情的思婦形象,用以表現(xiàn)女性思念丈夫的憂傷與深情更為貼切;而“樹葉”給人的感覺是枝繁葉茂,濃蔭匝地,不足以表達憂愁悲傷的情感。訓練提升1.(2017·山東卷)閱讀下面的唐詩,回答問題。早上五盤嶺①岑參

平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤②。江回兩崖斗,日隱群峰攢。蒼翠煙景曙,森沉云樹寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺蜀道難。

[注]①唐代宗大歷元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途徑五盤嶺時作。五盤嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤旋,故名。②出五盤:攀越五盤山道登上山巔。“江回兩崖斗,日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動傳神,所寫景物特征鮮明,請作簡要分析?！敖貎裳露?日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動傳神,所寫景物特征鮮明,請作簡要分析。答案:①“斗”，有“對峙”、“爭斗”的意思,描寫兩岸崖石聳峙欲錯,猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字，有“聚集”,描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。解析:題干已點明三、四兩句中“斗”“攢”兩字用得“生動傳神,所寫景物特征鮮明”,分析時應聯(lián)系詩句上下文語境,具體解說這兩個字“生動傳神”體現(xiàn)在哪里,寫出了景物怎樣的特征?！岸贰痹诰渲杏米鲃釉~,山崖本是靜態(tài)的,用“斗”字,則將江兩岸的山崖比擬化了,仿佛是兩頭巨獸在搏斗一樣,化靜為動,生動形象,突出山崖的陡峭;而“攢”字是“群峰”的形態(tài),因為“日隱”,天色昏暗,群峰連綿,重巒疊嶂,宛若攢聚在一處,突出峰巒密集、重疊、擁擠的狀態(tài)。2.閱讀下面這首唐詩,完成問題。望薊門祖詠燕臺①一去客心驚,笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪,三邊②曙色動危旌。沙場烽火侵胡月,海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏,論功還欲請長纓。[注]①燕臺:原為燕昭王所筑的黃金臺,這里代稱燕地。②三邊:泛指邊疆。有人認為貫穿全詩的是“望”,有人認為是“驚”,你認為是哪一個?請說明理由。訓練提升解析:此類題兩個答案均可,但要說明理由。認為“驚”是詩眼:首聯(lián)先寫詩人登臨燕臺,見到壯麗景色,卻著一“驚”字,表示詩人對國事的擔憂;接著寫聽到軍中不斷傳來鼓角聲,使人感到濃厚的戰(zhàn)爭氣氛,點明詩人是因為國家處于戰(zhàn)亂之中而驚懼憂思。中間四句進一步具體地描繪了登臺所見的緊張情況。前三聯(lián)通過寫雄壯奇麗的景象,抒發(fā)了內(nèi)心的“驚”,即震驚、震撼,壯懷激蕩,從而激發(fā)了尾聯(lián)詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。故“驚”是詩眼。認為“望”是詩眼:詩人初來聞名已久的邊塞重鎮(zhèn),游目縱觀,眼前是遼闊的天宇,險要的山川,不禁激情滿懷。首聯(lián)起句“燕臺”,是“望”的出發(fā)點,第二句寫映入眼簾的唐朝將士的座座軍營;頷聯(lián)寫萬里雪原,寒光閃閃,曙光初照,旌旗獵獵;頸聯(lián)寫望見沙場的烽火,再寫薊城重鎮(zhèn),山海拱衛(wèi),穩(wěn)如磐石;尾聯(lián)寫“望”后之感,連用了兩個典故,第一個是“投筆從戎”,第二個是“終軍請纓”,祖詠用了這兩個典故,抒發(fā)立功報國的壯志,更有豪氣頓生之感。全詩緊扣詩題中的“望”字,寫望中所見,抒望中所感,故“望”為詩眼。有人認為貫穿全詩的是“望”,有人認為是“驚”,你認為是哪一個?請說明理由。答案:(示例一)我認為貫穿全詩的是“驚”?！绑@”是震驚、震撼之意,嚴整的軍容、荒寂的環(huán)境、緊張的戰(zhàn)事和險要的地勢都震撼著詩人的心,使他產(chǎn)生了投筆從戎、報效國家的愛國之志。

(示例二)我認為貫穿全詩的是“望”?！巴笔沁h看之意。前兩聯(lián)寫望中所見之景,第三聯(lián)由望而產(chǎn)生聯(lián)想,尾聯(lián)抒發(fā)望后所感,表達報國之志。釋字義繪景象＼析句義析作用悟情感點手法復習總結(jié)詩歌鑒賞之——煉句

柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。注(1)泛菊：飲菊花酒。（2）吹梅：吹奏《梅花落》。“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認為本詩最后一句為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。作者對待仕途挫折，從來就是抱著開朗樂觀、意氣昂揚的態(tài)度，絕不氣餒頹喪。

②東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。③犖(luò)確：山多大石貌。分析第一句在全詩中的作用。參考答案：第一句寫景，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種幽清明凈的意境，襯托出作者心靈的明澈，是全詩的鋪墊。位置作用或效果首句1、點明人、時、地、事、環(huán)境、背景；2、開篇點題、統(tǒng)領全詩，領起下文。3、渲染氣氛，烘托感情，奠定基調(diào)；?中間句1、承上啟下；2、借景抒情，表達感情。尾句1、總結(jié)全詩；?

2、照應題目，前后呼應；3、卒章顯志，點明題旨；???

4、以景結(jié)情句，渲染氛圍、烘托情感，有含蓄雋永之妙。????

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。

答案這兩句用格外響亮的風聲襯托山谷的幽靜、用山谷的空曠來襯托月色分外之濃。視聽兼具，動靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。宿洞霄宮【注】林逋秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？【注】

洞霄宮：在今浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，道家認為大滌洞是第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。此詩頷聯(lián)是寫景佳句，寫景很有特點，請結(jié)合詩句，從兩個方面作具體的賞析。

答案①色彩絢麗。用了“碧”“紅”“青”“白”四字，濃墨重彩地描繪了一幅彩繪畫。②動靜結(jié)合，流水、紅葉為動景，青林、白云為靜景。③對比強烈。澗是碧色，卻流紅葉；樹是青色，卻映白云。

(答出其中兩點即可)掌握景物描寫方法技巧感官動靜點面正側(cè)虛實白描修辭時空：遠近、俯仰、早晚、四季明麗斑斕、低沉暗淡煉什么句？煉在結(jié)構(gòu)上起特殊作用的句子煉主旨句、具有隱含信息的關鍵句煉寫景抒情的句子煉句題分析的方向：高考煉句題，是綜合性的詩歌鑒賞題，牽涉到詩歌形象的塑造，表現(xiàn)手法的運用，思想內(nèi)容的表達，詩人情感的抒發(fā)。整體把握詩句：1、重要字詞2、句子意思3、表達技巧4、藝術效果：思想感情、意境。煉句①明手法②析內(nèi)容③點作用答題思路：初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？這句詩作者運用擬人的手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，以動襯靜，賦予山峰動感，寫出了高峻山峰在一片積云中出現(xiàn)的畫面。表達了作者對嵩山的贊美和喜愛之情，寄寓了作者的理想追求。“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、堅守人格的精神品質(zhì)。臨江仙陳克四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚。疏髯渾如雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應在吳興。故人相望若為情。別愁深夜雨，孤影小窗燈。【注】①陳克：北宋末南宋初詞人，浙江臨海人。本詞作于1134年冬，詞人時年五十歲，此前，他曾撰寫《東南防守利便》上奏朝廷，力主抗金之議，收復中原，不被采納。②江城：指建康，今江蘇南京。③齏鹽：細碎的腌菜，這里指最低限度的生活資料。④吳興，今浙江湖州市，詞人當時意將隱居于此。（1）起首兩句“四海十年兵不解，胡塵直到江城”有何作用？請結(jié)合全詞簡要分析。起首兩句，寫兵禍不止，以至于侵略者的鐵蹄已直逼江城。這點明當時嚴峻的形勢，表明詞人哀愁、感慨的原因。表達了詞人對侵略者的譴責（或“對連年戰(zhàn)爭的厭惡/痛恨”）和對造成此局面的趙宋王室的不滿，為后面描寫自己的處境和心情做鋪墊（或為全篇奠定基調(diào)）。2.詞中寄寓了作者哪些情感?請結(jié)合作品簡要分析。

①亡國之悲痛。詞人作此詞時，中原已淪陷，兵臨建康，作者面此痛心疾首，又無可奈何，滿腔忠憤溢于言表。②年華已逝之悲。“歲華銷盡”，鬢發(fā)如雪，作者對自己年華老去、無法馳騁疆場深表遺恨。③對安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。④離別的哀愁。詞人想歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。詩歌鑒賞之語言風格

語言風格是詩歌總體語言的特色，包括一句話或者全篇的語言特色。

是詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學觀念在傷口中的凝結(jié)。

鑒賞詩歌的語言風格，是針對不同的詩人，不同的詩歌，或者同一詩人不同的詩歌，乃至不同時代不同流派的詩歌,往往呈現(xiàn)出的不同語言風格而言。1、從詩風淵源角度看：浪漫主義和現(xiàn)實主義兩大詩歌流派的語言風格有所不同。

浪漫主義的代表詩人有屈原、李白等。浪漫主義在反映客觀，側(cè)重從主觀內(nèi)心出發(fā)，抒發(fā)對理想抱負的熱烈追求，常用熱情、奔放的語言、瑰麗的想象和夸張來塑造形象。它具有強烈的個人主觀色彩?，F(xiàn)實主義的全表詩人有杜甫、白居易等。現(xiàn)實主義側(cè)重如實地反映現(xiàn)實生活，客觀性較強。它提倡客觀地、冷靜地觀察現(xiàn)實生活，按照生活的本來樣式精確細膩地加以描寫，力求真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型形象，值得注意的是，其中的細節(jié)描寫對于詩歌主旨的表達具有重要意義。

2、從詩人個性角度看：不同詩人語言風格不同。

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國詩人的語言風格是相對穩(wěn)定的，但是并不等于說一成不變，有時為了特定的表達需要，詩風會陡然一轉(zhuǎn)。如李清照南渡前后的詞風變化。前期清新溫婉秀麗、后期寂寞悲涼。3、從體裁看：詩詞有所區(qū)別，即詩莊詞媚曲諧。

因為詩多用于應制而應制（奉皇帝命寫作），則非莊不可；詞多與男女情感，適于媚?！狙a充】1浪漫主義:善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇

現(xiàn)實主義:注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象。2豪放派:氣勢豪放,意境雄渾

婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。詩歌語言風格常用界定詞語

清新明快沖淡自然含蓄絢麗豪放悲慨沉郁纏綿（1）清新

主要指語言淺顯而有新意。其特點用語新穎，不落俗套，不加雕飾的率真樸素。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對較清新。而陶潛的詩特點不乏清新，但主體風格是平淡?！督^句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。相關術語：清新雅致、清新自然。過故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片，這是一幅優(yōu)美寧靜的田園風景畫，清新、自然。（2）沖淡（平淡、樸素、直率）主要指語言樸實無華。其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。相關術語：樸實無華、平實質(zhì)樸、沖淡自然。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》（3）絢麗（華麗）主要指語言豐富而有文采。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。相關術語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》

李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

全詩顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。（4）明快

主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。相關術語：明白曉暢、明快簡潔。

江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺旨遠，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（5）含蓄（委婉）

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

如夢令李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。相關術語：含蓄蘊藉、委婉含蓄、朦朧隱晦、含蓄雋永

。

李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。（6）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。相關術語：清新自然、多用口語如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。（7）豪放（奔放、雄奇）

其特點語言奔放、有氣勢，境界宏大，氣勢恢弘，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。代表作蘇軾、辛棄疾的詞。大江東去，浪淘盡，千古風流人物將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。相關術語：豪邁雄奇、雄渾豪放。（8）悲慨即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。相關術語：悲壯慷慨（9）.沉郁用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫《登高》就是這種風格的代表作。相關術語：沉郁頓挫（10）纏綿。詩作婉曲，感情纏綿細膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。念宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月（柳永《雨霖鈴》）相關術語:纏綿哀怨、婉約纏綿11.工麗“工”是對偶工整，“麗”是有文采。如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?2.生動使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。如宋祁《玉樓春》“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，寫出了春日枝頭、紅花盛開的景象，花團錦簇，春意盎然，美麗熱鬧?！棒[”字使用得相當生動。相關術語：簡練生動、生動形象

能用來答語言風格的詞有：清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼詩歌語言的個人風格

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的清新自然溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼陸游的慷慨激昂孟浩然閑靜淡遠

蘇軾的曠達豪邁辛棄疾的慷慨悲壯李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優(yōu)美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長送別詩：意蘊深遠辨別詩歌語言風格我們有哪些途徑？

①知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風格；②詩歌語言風格和題材有關；③品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。④此外，還應重視注釋，關注詩歌的寫作背景；對于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風。分析語言特色類答題：提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話樸實無華華美絢麗明白曉暢筆調(diào)婉約雄渾豪放……答題步驟：（1）敘：用一兩個詞準確點明語言特色。（2）析：用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（此步驟根據(jù)實際情況有選擇性作答）這類試題就題干指向的顯、隱而言，大致可分為三種類型：一、直白式

就是直接告訴考生出題材料的風格，要求考生闡釋分析。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子，送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉車聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（4分）。這類題型考查到的“風格術語”考生不太常見，故分析有難度。這里的“簡要分析”主要是闡釋、印證“新麗”，而“新麗”考生較生疏。以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。

二、隱含式

先說出命題材料與某個著名詩人的風格特征相近，再要求考生指出命題材料的風格特征，并作簡要分析。

酬王處士九日見懷之作顧炎武①是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：①顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末，投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。③一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。(4分）

（1）風格特征：沉郁、悲愴或深沉、凝重。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。意思接近即可。

三、綜合式

閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)