小學(xué)科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯編小學(xué)科學(xué)以探究為核心，涵蓋物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐能力。以下結(jié)合新課標(biāo)要求，梳理各領(lǐng)域核心知識(shí)點(diǎn)，供教學(xué)與學(xué)習(xí)參考。一、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域（一）物質(zhì)的狀態(tài)與變化1.物體的基本特征：從顏色、形狀、軟硬、透明度、導(dǎo)電性等維度描述物體；區(qū)分固體（有固定形狀和體積，如石塊）、液體（有體積無(wú)固定形狀，如水）、氣體（無(wú)固定形狀和體積，如空氣）的本質(zhì)特征。2.三態(tài)變化規(guī)律：理解熔化（冰→水）、凝固（水→冰）、汽化（水→水蒸氣）、液化（水蒸氣→水）、升華（冰→水蒸氣，如凍衣晾干）、凝華（水蒸氣→冰，如霜的形成）的現(xiàn)象及條件，結(jié)合生活實(shí)例（如“冬天窗戶結(jié)霜”“夏天冰棍冒白氣”）分析。（二）物質(zhì)的性質(zhì)與用途1.材料的分類與特性：區(qū)分天然材料（木材、棉花）與人造材料（塑料、玻璃）；認(rèn)識(shí)材料的導(dǎo)熱性（金屬導(dǎo)熱快，塑料導(dǎo)熱慢）、導(dǎo)電性（銅絲導(dǎo)電，橡膠絕緣），理解材料特性與用途的關(guān)聯(lián)（如鐵鍋用金屬導(dǎo)熱，電線外皮用塑料絕緣）。2.溶解現(xiàn)象探究：探究“物質(zhì)是否能溶解于水”（如鹽、糖可溶，沙子不溶），分析攪拌、溫度、顆粒大小對(duì)溶解速度的影響（如熱水溶解糖更快，研碎的鹽溶解更快）。（三）力與運(yùn)動(dòng)1.力的作用效果：知道力能改變物體的形狀（捏橡皮泥）或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（推小車由靜到動(dòng)）；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)力：重力：物體下落的原因（蘋果落地、水往低處流）；摩擦力：阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)（鞋底花紋增大摩擦，冰面滑行減小摩擦）；彈力：物體形變后恢復(fù)原狀產(chǎn)生的力（彈簧、橡皮筋）。2.運(yùn)動(dòng)的形式與比較：區(qū)分直線運(yùn)動(dòng)（滑滑梯）與曲線運(yùn)動(dòng)（扔沙包）；通過(guò)“相同距離比時(shí)間，相同時(shí)間比距離”比較物體運(yùn)動(dòng)快慢。（四）能量的表現(xiàn)形式1.聲能：聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生，通過(guò)固體、液體、氣體傳播（如“土電話”靠棉線傳聲），真空不能傳聲（如宇航員需無(wú)線電交流）。2.光能與熱能：識(shí)別光源（太陽(yáng)、燈泡），理解光的直線傳播（影子、小孔成像的成因）；認(rèn)識(shí)熱傳遞的三種方式：傳導(dǎo)：直接接觸傳遞（鐵鍋炒菜）；對(duì)流：流體（空氣、水）循環(huán)傳遞（暖氣供暖）；輻射：不接觸傳遞（太陽(yáng)曬暖地面）。3.電能：了解電的來(lái)源（電池、發(fā)電廠），區(qū)分導(dǎo)體（金屬、人體）與絕緣體（塑料、橡膠）；掌握簡(jiǎn)單電路組成（電源、導(dǎo)線、用電器、開(kāi)關(guān)），能判斷電路通斷。二、生命科學(xué)領(lǐng)域（一）生物的基本特征1.生物與非生物的判斷：依據(jù)“是否具有生命現(xiàn)象（生長(zhǎng)、繁殖、需要營(yíng)養(yǎng)、對(duì)外界刺激有反應(yīng)等）”區(qū)分，如小貓（生物）與石頭（非生物）。2.植物的結(jié)構(gòu)與功能：認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，理解各部分作用：根（吸收水分和養(yǎng)分）、葉（光合作用制造養(yǎng)料，需要陽(yáng)光、二氧化碳、水）、莖（運(yùn)輸水分和養(yǎng)分）。（二）生物的生命周期1.動(dòng)物的生命周期：探究蠶的一生（卵→幼蟲→蛹→成蟲）、青蛙的變態(tài)發(fā)育（卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）；了解人的生長(zhǎng)階段（嬰兒→幼兒→少年→青年等），理解“生命周期是生物的共同特征”。2.植物的一生：探究種子萌發(fā)的條件（適宜溫度、水分、空氣），觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程（發(fā)芽→長(zhǎng)葉→開(kāi)花→結(jié)果）；解剖菜豆種子，認(rèn)識(shí)種皮、胚根、胚芽、子葉的結(jié)構(gòu)與作用。（三）生物與環(huán)境1.生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系：認(rèn)識(shí)生物的棲息地（如魚兒的棲息地是水），分析生物間的關(guān)系：捕食：兔子吃草、貓頭鷹捕鼠；競(jìng)爭(zhēng)：草原上的羊與牛爭(zhēng)奪草；合作：螞蟻合作搬運(yùn)食物。2.環(huán)境對(duì)生物的影響：分析非生物因素（陽(yáng)光、水分、溫度）的影響（如沙漠植物耐旱，熱帶雨林植物喜濕）；理解生物因素（天敵、食物）的作用（如狼減少會(huì)導(dǎo)致鹿群過(guò)度繁殖）。三、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域（一）地球的物質(zhì)與變化1.巖石與土壤：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石（花崗巖、石灰?guī)r、大理巖），區(qū)分“巖石”（礦物集合體）與“礦物”（巖石的組成部分，如石英、長(zhǎng)石）；了解土壤的成分（沙、黏土、腐殖質(zhì)、水、空氣），理解土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的作用（提供養(yǎng)分、固定植株）。2.地形與地貌：識(shí)別山地、平原、丘陵、高原、盆地等地形，分析地形的形成原因（如火山噴發(fā)形成山地，流水侵蝕形成峽谷）。（二）天氣與氣候1.天氣現(xiàn)象觀測(cè)：認(rèn)識(shí)云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、雨量器觀測(cè)天氣；理解天氣預(yù)報(bào)符號(hào)（晴天、多云、暴雨等）的含義。2.氣候特征與影響：了解不同地區(qū)的氣候類型（如溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候），分析氣候?qū)θ祟惿睿ㄈ缒戏剿痉N植、北方小麥種植）和生產(chǎn)的影響。（三）宇宙中的地球1.地球的運(yùn)動(dòng)：知道地球自轉(zhuǎn)（周期1天，產(chǎn)生晝夜交替）和公轉(zhuǎn)（周期1年，產(chǎn)生四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化）；認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的組成（太陽(yáng)、八大行星等），明確地球在太陽(yáng)系中的位置。2.月球與地球的關(guān)系：了解月球的基本特征（衛(wèi)星、無(wú)大氣、布滿環(huán)形山），探究月相變化規(guī)律（新月→上弦月→滿月→下弦月）；理解日食（月球遮擋太陽(yáng)）、月食（地球遮擋月球）的成因（太陽(yáng)、地球、月球的位置關(guān)系）。四、技術(shù)與工程領(lǐng)域（一）工具與材料的使用1.常用工具的用途：認(rèn)識(shí)螺絲刀（擰螺絲）、剪刀（剪紙）、鑷子（夾取細(xì)小物體）等工具，學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇工具（如用十字螺絲刀擰十字螺絲）。2.材料的選擇與優(yōu)化：根據(jù)項(xiàng)目需求選擇材料（如制作小船用浮力大的泡沫，制作橋梁用強(qiáng)度高的木棍）；了解材料的改進(jìn)（如多功能螺絲刀、可降解塑料）。（二）設(shè)計(jì)與制作的流程1.工程設(shè)計(jì)的一般步驟：經(jīng)歷“提出問(wèn)題→設(shè)計(jì)方案→制作模型→測(cè)試改進(jìn)”的過(guò)程（如設(shè)計(jì)承重紙橋：先畫圖規(guī)劃結(jié)構(gòu)，再用卡紙制作，測(cè)試承重能力，最后改進(jìn)加固）。2.經(jīng)典工程原理應(yīng)用：理解拱形結(jié)構(gòu)的承重優(yōu)勢(shì)（如趙州橋）、斜面的省力作用（如盤山公路）、杠桿的平衡原理（如蹺蹺板、鑷子），并能在實(shí)踐中運(yùn)用。結(jié)語(yǔ)小學(xué)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的核心是“從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，用科學(xué)解釋生活”。教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)探究（如“探究種子萌發(fā)的條件