生命教育主題班會活動策劃方案一、活動背景青少年階段是生命認(rèn)知與價值建構(gòu)的關(guān)鍵期。當(dāng)前部分學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力、人際困惑或家庭環(huán)境影響，易出現(xiàn)生命價值認(rèn)知模糊、心理韌性不足等問題。結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》中“開展生命安全教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、尊重、熱愛生命”的要求，本次班會以“認(rèn)知生命本質(zhì)、體悟情感聯(lián)結(jié)、踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為核心，助力學(xué)生構(gòu)建積極的生命觀，在真實體驗中學(xué)會與自我、他人、自然的生命和諧共生。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知維度：通過多元體驗，理解生命的起源、發(fā)展規(guī)律及獨特性，明確生命存在的客觀價值與責(zé)任邊界。2.情感維度：激發(fā)對自我、他人及自然生命的敬畏與熱愛，增強同理心、歸屬感與生命幸福感。3.行為維度：掌握生命安全防護(hù)技能，學(xué)會在困境中調(diào)適心理，主動踐行關(guān)愛生命的日常行動。三、活動對象XX年級XX班全體學(xué)生（約XX人）四、活動時間與地點時間：XX年XX月XX日（周五）下午第X節(jié)班會課地點：XX班教室五、活動準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備1.多媒體資源：剪輯生命主題紀(jì)錄片片段（如《生命的奇跡》中“胚胎發(fā)育”章節(jié)）、學(xué)生親子/成長影像（提前征集制作暖心視頻）。2.體驗道具：彩色卡紙、畫筆（繪制“生命樹”）、小型綠植（如多肉，象征生命成長）、困境情景卡片（如“考試失利自我否定”“好友矛盾冷戰(zhàn)”）。3.資料包：精選青少年生命成長案例（含挫折應(yīng)對、愛心善舉等）、《生命承諾書》模板（留白供學(xué)生書寫行動目標(biāo)）。（二）人員準(zhǔn)備1.班主任：梳理活動邏輯，提前與心理老師溝通學(xué)生心理狀態(tài)，把控現(xiàn)場情感節(jié)奏。2.學(xué)生分組：按6-8人/組劃分，推選組長（負(fù)責(zé)組織討論、記錄觀點）。六、活動流程（90分鐘）環(huán)節(jié)一：生命的覺醒——認(rèn)知生命本質(zhì)（20分鐘）視頻導(dǎo)入：播放3分鐘紀(jì)錄片，呈現(xiàn)從單細(xì)胞生物到人類的演化歷程。提問：“視頻中最觸動你的生命瞬間是什么？它讓你對‘生命’有了什么新思考？”引導(dǎo)學(xué)生感知生命的“起源性”與“連續(xù)性”。小組研討：每組圍繞“生命的特征”展開討論（如脆弱性、獨特性、成長性），結(jié)合自身經(jīng)歷舉例（如“我骨折臥床時，感受到生命的脆弱，但康復(fù)后更珍惜奔跑的自由”）。觀點碰撞：各組代表分享，教師補充“生命是自然賦予的奇跡，每個人的DNA序列、成長軌跡都是獨一無二的”，強化認(rèn)知深度。環(huán)節(jié)二：生命的溫度——體悟情感聯(lián)結(jié)（25分鐘）親情敘事：播放征集的親子視頻（含日常陪伴、生日驚喜等片段），邀請1-2名學(xué)生現(xiàn)場分享“父母為自己做過的溫暖小事”，帶動情感共鳴。生命樹創(chuàng)作：每組用卡紙繪制“生命樹”，樹干寫“我的生命”，樹枝標(biāo)注“愛我的人”“我愛的人”“我的夢想”，樹葉畫下想守護(hù)的生命（如寵物、植物）。完成后小組內(nèi)傳閱，解讀彼此的“生命牽掛”?；友由欤航處熣故拘@流浪貓被救助的照片，提問：“關(guān)愛動物生命與關(guān)愛人類生命，本質(zhì)上有何相通之處？”引導(dǎo)學(xué)生理解“生命共同體”的意義。環(huán)節(jié)三：生命的韌性——直面挑戰(zhàn)與成長（25分鐘）案例剖析：呈現(xiàn)真實案例（如“初中生因競賽失利陷入自我否定，后在老師鼓勵下重拾信心”），分組討論：“如果是你，會如何幫他走出困境？”情景模擬：抽取困境卡片（如“被同學(xué)孤立”“親人重病”），小組即興表演應(yīng)對方式，其他組點評“哪些做法能真正幫助生命走出陰霾”。方法提煉：教師總結(jié)“生命韌性公式=積極認(rèn)知+求助意識+行動調(diào)整”，結(jié)合心理調(diào)節(jié)技巧（如深呼吸、傾訴、設(shè)定小目標(biāo)），讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)放松方法。環(huán)節(jié)四：生命的綻放——踐行責(zé)任與價值（20分鐘）行動規(guī)劃：每人在《生命承諾書》上寫下1-2項“關(guān)愛生命”的具體行動（如“每天給家人一個擁抱”“照顧班級綠植”“幫同學(xué)解答一道題”），張貼在教室“生命成長墻”。集體宣誓：全體起立，以“我承諾：敬畏生命，珍視自我；關(guān)愛他人，守護(hù)自然；以行動詮釋生命的價值，讓每一天都充滿意義！”為誓詞，強化責(zé)任意識?？偨Y(jié)升華：教師贈言：“生命如種子，既需扎根土壤（接納自我與他人），也需向陽生長（追求夢想與價值）。愿你們以今日為起點，讓生命綻放獨特光彩?！逼摺⒒顒友由?.班級實踐：設(shè)立“生命成長角”，由學(xué)生輪流照料綠植，記錄生命變化；開展“愛心打卡”活動，每日分享一件關(guān)愛生命的小事（如幫同學(xué)撿文具、給流浪貓喂食）。2.家校共育：發(fā)放《家庭生命教育任務(wù)卡》，建議家長與孩子共同完成“生命訪談”（采訪長輩的成長故事）、“自然觀察”（記錄一種植物的一周變化）。3.社團(tuán)聯(lián)動：聯(lián)合心理社團(tuán)，推出“生命樹洞”信箱，收集學(xué)生困惑并給予專業(yè)回應(yīng)；組織“生命故事匯”征文，擇優(yōu)在校園公眾號展示。八、注意事項1.安全與隱私：案例選擇避免涉及學(xué)生隱私或極端事件，情景模擬需引導(dǎo)學(xué)生用尊重、建設(shè)性的語言表達(dá)。2.情感引導(dǎo)：若學(xué)生分享痛苦經(jīng)歷（如親人離世），教師需及時安撫，可轉(zhuǎn)至課后一對一溝通，避免現(xiàn)場過度渲染負(fù)面情緒。3.差異化指導(dǎo)：關(guān)注性格內(nèi)向或情緒敏感的學(xué)生，鼓勵其以繪畫、文字等方式參與，尊重多元表達(dá)。九、效果評估1.過程觀察：記錄學(xué)生在討論、模擬、宣誓環(huán)節(jié)的參與度與情感投入，評估生命認(rèn)知的深化程度。2.成果反饋：收集《生命承諾書》與“愛心打卡”記錄，統(tǒng)計行動落實情況；發(fā)