2025年四川教師招聘考試(職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn))歷年參考題庫(kù)含答案詳解一、常識(shí)判斷1.下列關(guān)于教育法律法規(guī)的表述，正確的是（）A.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行十二年義務(wù)教育制度C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》僅適用于未滿16周歲的公民D.《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育領(lǐng)域的根本大法，于1995年9月1日起施行答案：D解析：A選項(xiàng)，《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，表述不準(zhǔn)確，少了“逐步提高”；B選項(xiàng)，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度；C選項(xiàng)，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》適用于未滿18周歲的公民；D選項(xiàng)正確，《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育領(lǐng)域的根本大法，1995年9月1日起施行。2.以下屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的是（）A.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育B.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格C.作風(fēng)正派，廉潔奉公D.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念答案：A解析：B選項(xiàng)“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”屬于“關(guān)愛學(xué)生”的要求；C選項(xiàng)“作風(fēng)正派，廉潔奉公”屬于“為人師表”的要求；D選項(xiàng)“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念”屬于“終身學(xué)習(xí)”的要求；A選項(xiàng)“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育”是“教書育人”的要求。3.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B解析：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理四大部分。其中，學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。4.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.為了獲得老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)B.為了能考上好大學(xué)而努力學(xué)習(xí)C.對(duì)知識(shí)本身的興趣而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而努力學(xué)習(xí)答案：C解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，如學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣等。A選項(xiàng)“為了獲得老師的表揚(yáng)”、B選項(xiàng)“為了能考上好大學(xué)”、D選項(xiàng)“為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金”都屬于外部動(dòng)機(jī)，是由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)。5.當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù)；在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考。這種現(xiàn)象是（）A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)抑制C.去個(gè)性化D.群體極化答案：A解析：社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象。題干描述的情況符合社會(huì)助長(zhǎng)的定義；社會(huì)抑制是指?jìng)€(gè)體在完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)或與他人一起活動(dòng)而造成行為效率降低的現(xiàn)象；去個(gè)性化是指?jìng)€(gè)體在群體中失去自我意識(shí)和自我控制，做出一些平時(shí)不會(huì)做的行為；群體極化是指群體成員中原已存在的傾向性得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的群體平均水平，加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象。二、言語理解與表達(dá)（一）選詞填空6.教師要不斷更新教育理念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能______，固步自封。A.墨守成規(guī)B.按部就班C.循規(guī)蹈矩D.循序漸進(jìn)答案：A解析：“墨守成規(guī)”指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變，符合“固步自封”的語境，即不更新理念，守著舊的一套；“按部就班”指按照一定的步驟、順序進(jìn)行，也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神，但側(cè)重于做事的步驟；“循規(guī)蹈矩”原指遵守規(guī)矩，不敢違反，現(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)矩；“循序漸進(jìn)”指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。7.教育是一項(xiàng)______的事業(yè)，需要教師付出大量的心血和精力。A.偉大B.宏大C.龐大D.浩大答案：A解析：“偉大”常用來形容具有崇高的品質(zhì)、卓越的成就等的事物或人，“偉大的事業(yè)”搭配恰當(dāng)，強(qiáng)調(diào)教育事業(yè)的崇高意義；“宏大”側(cè)重于規(guī)模、氣勢(shì)大，一般用于形容規(guī)模、計(jì)劃等；“龐大”通常指形體、組織、數(shù)量等很大；“浩大”多形容氣勢(shì)、規(guī)模、工程等盛大。8.學(xué)生們對(duì)老師的講解______，課堂氣氛十分活躍。A.津津樂道B.樂此不疲C.趨之若鶩D.情有獨(dú)鐘答案：A解析：“津津樂道”形容對(duì)這件事十分地感興趣，很感興趣地談?wù)摚蠈W(xué)生對(duì)老師講解感興趣并積極參與課堂的語境；“樂此不?！敝敢蚩釔鄹赡呈露桓杏X厭煩，形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中；“趨之若鶩”比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物，是貶義詞；“情有獨(dú)鐘”指對(duì)某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。（二）閱讀理解閱讀下面的文字，完成910題。教育信息化是當(dāng)今教育發(fā)展的大趨勢(shì)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變革。在線教育、多媒體教學(xué)等新興教育模式不斷涌現(xiàn)，為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。然而，教育信息化在發(fā)展過程中也面臨著一些問題。例如，部分學(xué)校的硬件設(shè)施跟不上，無法滿足信息化教學(xué)的需求；一些教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力不足，不能充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。此外，網(wǎng)絡(luò)安全問題也給教育信息化帶來了一定的挑戰(zhàn)。要推動(dòng)教育信息化的健康發(fā)展，需要政府、學(xué)校、教師和社會(huì)各方共同努力。政府應(yīng)加大對(duì)教育信息化的投入，改善學(xué)校的硬件設(shè)施；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力；教師應(yīng)積極探索信息化教學(xué)的新模式、新方法；社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的教育信息化環(huán)境。9.這段文字主要說明了（）A.教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)B.教育信息化面臨的問題C.推動(dòng)教育信息化發(fā)展的措施D.教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施答案：D解析：文段首先闡述了教育信息化是當(dāng)今教育發(fā)展的大趨勢(shì)以及新興教育模式的出現(xiàn)，這是教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀；接著指出教育信息化發(fā)展中面臨的硬件設(shè)施不足、教師應(yīng)用能力不夠、網(wǎng)絡(luò)安全等問題；最后提出了政府、學(xué)校、教師和社會(huì)各方應(yīng)采取的推動(dòng)教育信息化健康發(fā)展的措施。A、B、C選項(xiàng)都只概括了文段的部分內(nèi)容，D選項(xiàng)全面概括了文段的主要內(nèi)容。10.下列關(guān)于教育信息化的說法，正確的是（）A.教育信息化已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)教育B.教育信息化只需要學(xué)校和教師的努力就能實(shí)現(xiàn)C.教育信息化發(fā)展中不存在任何問題D.教育信息化能為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和方式答案：D解析：A選項(xiàng)，教育信息化雖然是發(fā)展趨勢(shì)，但并沒有完全取代傳統(tǒng)教育，二者是相互補(bǔ)充的關(guān)系；B選項(xiàng)，文段明確指出推動(dòng)教育信息化的健康發(fā)展需要政府、學(xué)校、教師和社會(huì)各方共同努力，并非只需要學(xué)校和教師；C選項(xiàng)，文段中提到教育信息化在發(fā)展過程中面臨著硬件設(shè)施、教師能力、網(wǎng)絡(luò)安全等問題；D選項(xiàng)，根據(jù)“在線教育、多媒體教學(xué)等新興教育模式不斷涌現(xiàn)，為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式”可知，該選項(xiàng)正確。三、數(shù)量關(guān)系11.某學(xué)校舉辦教師技能比賽，共有10名教師參加，比賽采用單循環(huán)賽制（即每?jī)擅處熤g都要賽一場(chǎng)），則一共要賽（）場(chǎng)。A.36B.45C.55D.60答案：B解析：?jiǎn)窝h(huán)賽制比賽場(chǎng)數(shù)的計(jì)算公式為\(C_{n}^2=\frac{n(n1)}{2}\)（\(n\)為參賽人數(shù)）。這里\(n=10\)，則比賽場(chǎng)數(shù)為\(\frac{10\times(101)}{2}=\frac{10\times9}{2}=45\)場(chǎng)。12.某班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)是80分，其中男生的平均成績(jī)是75分，女生的平均成績(jī)是85分，已知該班級(jí)男生有20人，則女生有（）人。A.10B.15C.20D.30答案：C解析：設(shè)女生有\(zhòng)(x\)人，根據(jù)平均數(shù)的計(jì)算公式可得\(80\times(20+x)=75\times20+85x\)，即\(1600+80x=1500+85x\)，移項(xiàng)可得\(85x80x=16001500\)，\(5x=100\)，解得\(x=20\)。13.一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做需要10天完成，乙單獨(dú)做需要15天完成，兩人合作完成這項(xiàng)工程需要（）天。A.5B.6C.7D.8答案：B解析：把這項(xiàng)工程的工作量看作單位“1”，根據(jù)工作效率=工作量÷工作時(shí)間，可得甲的工作效率為\(\frac{1}{10}\)，乙的工作效率為\(\frac{1}{15}\)。兩人合作的工作效率為\(\frac{1}{10}+\frac{1}{15}=\frac{3+2}{30}=\frac{1}{6}\)，再根據(jù)工作時(shí)間=工作量÷工作效率，可得兩人合作完成這項(xiàng)工程需要\(1\div\frac{1}{6}=6\)天。四、判斷推理（一）圖形推理14.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）[此處應(yīng)插入圖形，但無法實(shí)際插入，假設(shè)圖形是一些簡(jiǎn)單的幾何圖形按規(guī)律排列，比如圓形、三角形、正方形依次遞增數(shù)量]A.[選項(xiàng)圖形1]B.[選項(xiàng)圖形2]C.[選項(xiàng)圖形3]D.[選項(xiàng)圖形4]答案：[根據(jù)具體圖形規(guī)律確定的選項(xiàng)]解析：[詳細(xì)說明圖形的規(guī)律，如元素?cái)?shù)量的變化、圖形的旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等規(guī)律]（二）定義判斷15.教育公平是指國(guó)家對(duì)教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。這里所說的“合理”是指要符合社會(huì)整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會(huì)成員的個(gè)體發(fā)展和需要，并從兩者的辯證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。根據(jù)上述定義，下列不屬于教育公平范疇的是（）A.為偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校配備優(yōu)秀的教師B.取消重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的劃分C.允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跨區(qū)域入學(xué)D.按照考試成績(jī)高低為學(xué)生分配座位答案：D解析：A選項(xiàng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校配備優(yōu)秀教師，是為了平衡不同地區(qū)的教育資源，符合教育公平中合理配置教育資源以滿足社會(huì)成員個(gè)體發(fā)展和社會(huì)整體發(fā)展的要求；B選項(xiàng)取消重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的劃分，避免了教育資源過度集中在重點(diǎn)學(xué)校，有利于教育資源的公平分配；C選項(xiàng)允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跨區(qū)域入學(xué)，為學(xué)生提供了更廣泛的受教育機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育公平；D選項(xiàng)按照考試成績(jī)高低為學(xué)生分配座位，這與教育資源的合理配置無關(guān)，主要涉及的是班級(jí)座位安排，不屬于教育公平的范疇。（三）邏輯推理16.所有優(yōu)秀的教師都關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，李老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，所以李老師是優(yōu)秀的教師。以下哪項(xiàng)與上述推理結(jié)構(gòu)最為相似（）A.所有的金屬都能導(dǎo)電，銅能導(dǎo)電，所以銅是金屬B.所有的鳥都會(huì)飛，鴕鳥不會(huì)飛，所以鴕鳥不是鳥C.所有的偶數(shù)都能被2整除，4能被2整除，所以4是偶數(shù)D.所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，2是質(zhì)數(shù)，所以2是奇數(shù)答案：A解析：題干的推理形式為：所有A是B，C是B，所以C是A。A選項(xiàng)的推理形式為：所有A是B，C是B，所以C是A，與題干推理結(jié)構(gòu)相似；B選項(xiàng)的推理形式為：所有A是B，C不是B，所以C不是A，與題干推理結(jié)構(gòu)不同；C選項(xiàng)的推理形式為：所有A是B，C是A，所以C是B，與題干推理結(jié)構(gòu)不同；D選項(xiàng)本身推理錯(cuò)誤，2是質(zhì)數(shù)但不是奇數(shù)，且推理形式與題干不同。五、資料分析根據(jù)以下資料，回答1720題。2024年某地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入情況如下表所示：|項(xiàng)目|金額（億元）|同比增長(zhǎng)率||||||基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)|300|10%||高等教育經(jīng)費(fèi)|200|8%||職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)|150|12%||其他教育經(jīng)費(fèi)|50|5%|17.2024年該地區(qū)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)比2023年增加了（）億元。A.20B.25C.30D.35答案：C解析：根據(jù)增長(zhǎng)量=現(xiàn)期量×增長(zhǎng)率÷（1+增長(zhǎng)率），基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)期量為300億元，增長(zhǎng)率為10%，則增長(zhǎng)量為\(300\times\frac{10\%}{1+10\%}=300\times\frac{0.1}{1.1}\approx30\)億元。18.2024年該地區(qū)高等教育經(jīng)費(fèi)占總教育經(jīng)費(fèi)的比重約為（）A.25%B.30%C.35%D.40%答案：B解析：總教育經(jīng)費(fèi)為\(300+200+150+50=700\)億元，高等教育經(jīng)費(fèi)為200億元，則高等教育經(jīng)費(fèi)占總教育經(jīng)費(fèi)的比重為\(\frac{200}{700}\approx28.6\%\)，最接近30%。19.2024年該地區(qū)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的同比增長(zhǎng)量比其他教育經(jīng)費(fèi)的同比增長(zhǎng)量多（）億元。A.10B.15C.20D.25答案：B解析：職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)期量為150億元，增長(zhǎng)率為12%，其增長(zhǎng)量為\(150\times\frac{12\%}{1+12\%}=150\times\frac{0.12}{1.12}\approx16\)億元；其他教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)期量為50億元，增長(zhǎng)率為5%，其增長(zhǎng)量為\(50\times\frac{5\%}{1+5\%}=50\times\frac{0.05}{1.05}