課時教學計劃學校：實驗小學主備人:審核人:課題九九歌課型識字課課時2教材分析《九九歌》是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺。課文圖文并茂，情景交融，具體描繪了“一九”至“四九”，小朋友在冰天雪地中嬉戲玩耍和“五九”至“八九”氣候逐漸轉(zhuǎn)暖，柳綠、冰消、雁來以及“九九”過后陽春三月人們忙著春耕的景象，呈現(xiàn)了數(shù)九寒天以及“九九”過后大自然的壯美景色。這首九九歌與冬至后北京一帶的氣溫變化基本相符，而且文字生動、通俗，讀起來朗朗上口，顯示了我們祖先的聰明才智。學情分析這首《九九歌》是諺語，學生對諺語了解得并不多，但是諺語中生動、通俗、有趣的語言一定會激發(fā)學生對諺語的喜愛，學生也自然會從諺語中了解許多關(guān)于天氣變化的知識。另外，這個諺語內(nèi)容淺顯，通俗易懂，讀起來合轍押韻，除了承載著識字任務(wù)，還很適合學生背誦。教學目標知識與技能：認識本課7個生字，會寫6個生字，認識1種筆畫“豎彎”。能有感情地朗讀課文、背誦課文。過程與方法:通過引讀、接讀、拍手讀、看插圖讀等多種朗讀形式激發(fā)學生對諺語的喜愛。情感態(tài)度與價值觀：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，體會我國勞動人們的智慧。重點難點識字與寫字。了解節(jié)氣特點，背誦諺語。教學策略以讀為主，讀中感悟，隨文識字。教學準備布置學生翻看日歷或者詢問家長，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。準備本課的識字卡片、教學課件或放大的插圖。教學過程教師活動設(shè)計學生活動設(shè)想二次備課第一課時一、激趣導入，解題。1.同學們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學一首《九九歌》（板書課題）。課件第1頁雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗總結(jié)而成的。2.同學們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？從冬至開始，每九天為一個“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？二、初讀諺語，整體感知。1.課件出示文中六張圖片，師范讀。課件第2頁2.領(lǐng)讀。3.讓學生自由讀。4.指名讀。三、細讀諺語，隨文識字。1.出示第一幅圖和第一句諺語。課件第3頁學習“九”、“出”、“手”。同學們看這幅圖上畫了什么？冬天剛到是幾九啊？（1）字卡出示生字“九”。學生開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，課件出示九的書寫順序，讓學生在本上寫三個。課件第4頁看圖冬季有什么特點?（2）字卡出示生字“出”。學生開火車拼讀，擴詞?！俺觥笔菚庾?，課件出示“出”的字理課件第5頁（3）字卡出示生字“手”開火車拼讀，組詞。“手”是象形字，課件出示“手”的字理。課件第6頁“不出手”是什么意思？指讀這句話，練習接續(xù)讀。有感情讀。2.出示第二幅圖和第二句諺語。課件第7頁學習生字“四”和筆畫“豎彎”。這幅圖上畫了什么？（1）已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？“冰上走”是什么意思？指讀第二句諺語。（2）字卡出示生字“四”開火車讀，注意整體認讀音節(jié)。學習筆畫“豎彎”。師范寫“四”，學生寫三個。3.出示第三幅圖和第三句諺語，課件第8頁學習生字“六”、“柳”。（1）這幅圖上畫了什么？（2）字卡出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個字？（3）天氣變暖了是幾九和幾九了呢？（4）字卡出示生字“六”拼讀，擴詞。（5）指導朗讀這一句。接續(xù)讀。（6）課件休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學們一起做律動。4．學習生字“力”、“加”、“邊”。（1）字卡出示“力”拼讀，組詞。課件出示“力”字的字理。課件第9頁如果給它加偏旁，可以變成哪些字？可以到文中找一找，看誰找得快?。?）字卡出示“邊”、“加”，開火車拼讀，擴詞。5.出示第四、五幅圖及第四句諺語。課件第10頁（1）這兩幅圖上畫的是什么？（2）字卡出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字?！昂娱_”、“雁來”是什么意思？喜歡24個想1.邊聽文邊看相對應(yīng)的圖片。2.注意字音、語氣。3.邊讀邊圈畫出本課生字。1.冬天來了，下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。2.一九接著是二九。3.很冷，拿不出手，得戴手套。4.說明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。5.兩個小朋友在冰上滑冰，很開心。6.三九四九7.就是在冰上玩耍。8.天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。9.想象法、組合法。10.五九、六九。11.邊、加。12.河水都融化了，大雁也排著隊伍飛回來了。13.河水融化了；教學過程教師活動設(shè)計學生活動設(shè)想二次備課（3）指導朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。6.出示最后一幅圖及最后一句諺語。課件第11頁（1）這幅圖畫了什么？（2）字卡出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴詞。說一說你是如何記住這個字的？“遍地”是什么意思？可以換一個什么詞？四、整體感知，鞏固識字。1.用多種方法鞏固識字。（1）師領(lǐng)讀。（2）生當小老師領(lǐng)讀。2．游戲鞏固識字。摘蘋果。課件第12頁五、回文識字。齊讀課文。六、趣味作業(yè)，課外延伸。小結(jié)：我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同?！毒啪鸥琛分兄赋龅奶旌?、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時我們查日歷就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河不開，八九雁來雁不來”之說?！毒啪鸥琛芬惨虻囟?，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。大雁飛回來了。14.農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。15.遍地的意思是滿地;可以換成滿地。教學過程教師活動設(shè)計學生活動設(shè)想二次備課第二課時復習舊知：1.開火車復習生字：上課之前讓我們開火車見一見老朋友（出示上節(jié)課生字卡片），認識它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們愿意嗎？2.朗讀諺語。選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。二、指導寫字：1.寫“力”字強調(diào)寫字要做到三個一，注意寫字的三個步驟?？聪日w看“力”字，請同學說一說寫字時應(yīng)該先寫哪一筆。寫范寫：師在虛宮格里一筆一畫寫“力”字。生練寫：先觀察書中虛宮格里的字，再練習寫一個。對照對照虛宮格里的“力”字，看看哪一筆不漂亮，改正以后再寫一個。2.歸納寫字步驟，明確以上三步。學生練習寫“四”、“六”、“九”“手”、“加”5個字。寫完以后小組交流寫字體會。全班交流。三、完成課后題。1.看插圖背諺語。2.讀詞語走迷宮。3.做一做。小組交流“一九”“二九”……都是哪一天。

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