北師大版小學(xué)語文五年級上冊成吉思汗和鷹教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析北師大版小學(xué)語文五年級上冊《成吉思汗和鷹》的教案設(shè)計，需緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)活動既符合知識技能的培養(yǎng)，又兼顧情感態(tài)度價值觀的塑造。在知識與技能維度，本課的核心概念包括成吉思汗的生平事跡、鷹的特性以及人物描寫技巧。關(guān)鍵技能則涉及閱讀理解、人物分析和寫作表達。認(rèn)知水平上，學(xué)生應(yīng)能“了解”成吉思汗的歷史背景，“理解”其與鷹的關(guān)系，“應(yīng)用”這些知識進行人物描寫，“綜合”所學(xué)知識進行寫作。過程與方法維度，本課強調(diào)通過閱讀、討論和寫作等手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。情感態(tài)度價值觀方面，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成吉思汗堅韌不拔、勇往直前的精神，培養(yǎng)他們尊重自然、熱愛生活的情感。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求上，學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確描述成吉思汗的形象，理解人物心理，并能結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)造性寫作。學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對歷史人物有一定的認(rèn)知，但他們對成吉思汗這一歷史人物的具體事跡了解有限。在閱讀理解方面，學(xué)生能理解簡單的歷史故事，但在分析人物性格和情感方面可能存在困難。在寫作表達上，學(xué)生對人物描寫有一定的基礎(chǔ)，但缺乏具體的方法和技巧。此外，學(xué)生對鷹這一動物的認(rèn)識可能較為片面，需要引導(dǎo)他們從多個角度了解鷹的特點。針對這些學(xué)情，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解文本，并通過多種教學(xué)活動提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)在《成吉思汗和鷹》的教學(xué)中，學(xué)生需掌握成吉思汗的歷史背景、成吉思汗與鷹的關(guān)系以及人物描寫的基本技巧。知識目標(biāo)應(yīng)包括識記成吉思汗的關(guān)鍵事件和鷹的相關(guān)知識，理解人物性格特點及鷹的習(xí)性，并能夠運用這些知識進行簡單的寫作練習(xí)。例如，學(xué)生能夠說出成吉思汗的主要事跡，描述鷹的形象特點，解釋成吉思汗與鷹之間的情感聯(lián)系。能力的目標(biāo)本課旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作表達能力和分析綜合能力。學(xué)生應(yīng)能夠通過閱讀文本，分析人物性格，并嘗試運用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的故事。具體能力目標(biāo)包括：能夠獨立閱讀并理解文本內(nèi)容，能夠從不同角度分析人物心理，能夠運用人物描寫技巧創(chuàng)作短文。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)科學(xué)思維的目標(biāo)本課將通過成吉思汗與鷹的故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、推理力和創(chuàng)新思維?？茖W(xué)思維目標(biāo)包括：能夠觀察鷹的行為，推測其生活習(xí)性，并嘗試設(shè)計一種方法來幫助鷹解決生活中的問題?？茖W(xué)評價的目標(biāo)學(xué)生需學(xué)會如何評價文本、分析人物以及自己的寫作?？茖W(xué)評價目標(biāo)包括：能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)對文本進行評價，能夠分析人物描寫的優(yōu)劣，并能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行反思和改進。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點教學(xué)重點在于讓學(xué)生深入理解成吉思汗與鷹的關(guān)系，以及這一關(guān)系背后所蘊含的深厚文化內(nèi)涵。具體而言，重點包括：理解成吉思汗的生平事跡，特別是他與鷹的緊密聯(lián)系；掌握人物描寫的方法和技巧，能夠運用這些技巧進行寫作練習(xí)；了解鷹在蒙古文化中的重要地位，以及這種地位的形成原因。教學(xué)難點教學(xué)難點在于幫助學(xué)生克服對成吉思汗生平的陌生感和對鷹文化理解的局限性。難點包括：理解成吉思汗與鷹之間的情感聯(lián)系，這一聯(lián)系跨越了歷史和文化的界限；掌握對鷹這一動物的細致描寫，尤其是其習(xí)性特點；將成吉思汗的故事與鷹的文化意義相結(jié)合，進行創(chuàng)造性寫作。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含成吉思汗生平、鷹的圖片和視頻資料。教具：準(zhǔn)備成吉思汗和鷹的模型或圖畫。音頻視頻資料：搜集與成吉思汗相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或故事音頻。任務(wù)單：設(shè)計閱讀理解、人物分析、寫作練習(xí)的任務(wù)單。評價表：制定學(xué)生寫作評價的標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生有畫筆、計算器等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：布置小組座位，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿傳奇色彩的歷史人物——成吉思汗。他的一生充滿了冒險和征服，今天，我們要通過一個有趣的故事來揭開這位偉大領(lǐng)袖的神秘面紗。（二）認(rèn)知沖突請大家想象一下，一只普通的鷹，怎么能夠成為成吉思汗的忠實伙伴呢？這背后的故事，可能比我們想象的要精彩得多?，F(xiàn)在，讓我們來看一段視頻，看看這個故事是如何開始的。（三）視頻展示（播放視頻：成吉思汗與鷹的故事）（四）提問引導(dǎo)看完視頻，你們有什么感想？為什么成吉思汗會選擇鷹作為他的伙伴？他們之間有什么特殊的關(guān)系嗎？（五）揭示主題其實，這個故事不僅讓我們了解了成吉思汗與鷹的深厚友誼，還揭示了蒙古民族對鷹的崇拜，以及鷹在蒙古文化中的重要地位。今天，我們就來深入探討成吉思汗和鷹的故事，以及它背后的文化內(nèi)涵。（六）學(xué)習(xí)路線圖為了更好地理解這個故事，我們需要回顧一下之前學(xué)過的歷史知識，特別是關(guān)于蒙古民族的歷史。然后，我們將通過閱讀和分析文本，了解成吉思汗的生平事跡，以及他與鷹之間的關(guān)系。最后，我們將嘗試用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，表達自己對成吉思汗和鷹的理解。（七）舊知鏈接在開始學(xué)習(xí)之前，請大家回想一下我們之前學(xué)過的關(guān)于蒙古民族的歷史，比如他們的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等。這些知識將幫助我們更好地理解成吉思汗和鷹的故事。（八）總結(jié)導(dǎo)入第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：成吉思汗與鷹的關(guān)系教師活動1.展示成吉思汗和鷹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點。2.提問：你們知道成吉思汗與鷹之間有什么特殊的關(guān)系嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么成吉思汗會選擇鷹作為他的伙伴？4.分享關(guān)于成吉思汗與鷹的故事，讓學(xué)生了解他們之間的深厚友誼。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成吉思汗與鷹的關(guān)系，并討論這種關(guān)系對成吉思汗的影響。學(xué)生活動1.觀察圖片，描述成吉思汗和鷹的特點。2.思考并回答問題：成吉思汗與鷹之間有什么特殊的關(guān)系？3.聽取故事，了解成吉思汗與鷹之間的友誼。4.總結(jié)成吉思汗與鷹的關(guān)系，并討論這種關(guān)系對成吉思汗的影響。5.分享自己的觀點和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述成吉思汗和鷹的特點。2.學(xué)生能否理解成吉思汗與鷹之間的關(guān)系。3.學(xué)生能否討論成吉思汗與鷹的關(guān)系對成吉思汗的影響。4.學(xué)生能否表達自己的觀點和感受。任務(wù)二：鷹在蒙古文化中的地位教師活動1.展示鷹在蒙古文化中的圖片和符號，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的意義。2.提問：鷹在蒙古文化中有什么特殊的地位？3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么鷹在蒙古文化中如此重要？4.分享關(guān)于鷹在蒙古文化中的故事和象征意義。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鷹在蒙古文化中的地位，并討論這種地位的形成原因。學(xué)生活動1.觀察圖片，描述鷹在蒙古文化中的符號和意義。2.思考并回答問題：鷹在蒙古文化中有什么特殊的地位？3.聽取故事，了解鷹在蒙古文化中的象征意義。4.總結(jié)鷹在蒙古文化中的地位，并討論這種地位的形成原因。5.分享自己的觀點和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述鷹在蒙古文化中的符號和意義。2.學(xué)生能否理解鷹在蒙古文化中的特殊地位。3.學(xué)生能否討論?dān)椩诿晒盼幕械匚坏男纬稍颉?.學(xué)生能否表達自己的觀點和感受。任務(wù)三：成吉思汗的生平事跡教師活動1.展示成吉思汗的生平事跡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他的重要事件。2.提問：成吉思汗有哪些重要的生平事跡？3.引導(dǎo)學(xué)生思考，成吉思汗是如何成為一位偉大的領(lǐng)袖的？4.分享關(guān)于成吉思汗的生平事跡，讓學(xué)生了解他的成就和貢獻。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成吉思汗的生平事跡，并討論他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和價值觀。學(xué)生活動1.觀察圖片，描述成吉思汗的生平事跡。2.思考并回答問題：成吉思汗有哪些重要的生平事跡？3.聽取故事，了解成吉思汗的成就和貢獻。4.總結(jié)成吉思汗的生平事跡，并討論他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和價值觀。5.分享自己的觀點和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述成吉思汗的生平事跡。2.學(xué)生能否理解成吉思汗是如何成為一位偉大的領(lǐng)袖的。3.學(xué)生能否討論成吉思汗的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和價值觀。4.學(xué)生能否表達自己的觀點和感受。任務(wù)四：成吉思汗的歷史影響教師活動1.展示成吉思汗的歷史影響圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他的影響。2.提問：成吉思汗對歷史有什么樣的影響？3.引導(dǎo)學(xué)生思考，成吉思汗的征服是否改變了世界？4.分享關(guān)于成吉思汗的歷史影響，讓學(xué)生了解他的征服對世界的影響。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成吉思汗的歷史影響，并討論他的影響是否正面或負(fù)面。學(xué)生活動1.觀察圖片，描述成吉思汗的歷史影響。2.思考并回答問題：成吉思汗對歷史有什么樣的影響？3.聽取故事，了解成吉思汗的征服對世界的影響。4.總結(jié)成吉思汗的歷史影響，并討論他的影響是否正面或負(fù)面。5.分享自己的觀點和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述成吉思汗的歷史影響。2.學(xué)生能否理解成吉思汗的征服對世界的影響。3.學(xué)生能否討論成吉思汗的歷史影響是否正面或負(fù)面。4.學(xué)生能否表達自己的觀點和感受。任務(wù)五：成吉思汗的文化遺產(chǎn)教師活動1.展示成吉思汗的文化遺產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他的遺產(chǎn)。2.提問：成吉思汗留下了哪些文化遺產(chǎn)？3.引導(dǎo)學(xué)生思考，成吉思汗的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會有什么樣的意義？4.分享關(guān)于成吉思汗的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解他的遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會的影響。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成吉思汗的文化遺產(chǎn)，并討論他的遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會的重要性。學(xué)生活動1.觀察圖片，描述成吉思汗的文化遺產(chǎn)。2.思考并回答問題：成吉思汗留下了哪些文化遺產(chǎn)？3.聽取故事，了解成吉思汗的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會的影響。4.總結(jié)成吉思汗的文化遺產(chǎn)，并討論他的遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會的重要性。5.分享自己的觀點和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述成吉思汗的文化遺產(chǎn)。2.學(xué)生能否理解成吉思汗的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會的影響。3.學(xué)生能否討論成吉思汗的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會的重要性。4.學(xué)生能否表達自己的觀點和感受。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計1.請根據(jù)故事內(nèi)容，用簡潔的語言概括成吉思汗與鷹的故事。2.列舉成吉思汗的三個重要事跡，并簡要說明其意義。3.描述鷹在蒙古文化中的象征意義，至少列舉兩個例子。4.解釋成吉思汗的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和價值觀，結(jié)合故事中的事例進行分析。教師活動1.檢查學(xué)生的練習(xí)完成情況，確保他們理解了基本知識點。2.針對學(xué)生的錯誤，進行個別指導(dǎo)，幫助他們糾正理解誤區(qū)。3.鼓勵學(xué)生分享自己的答案，促進相互學(xué)習(xí)和討論。學(xué)生活動1.完成練習(xí)，確保自己對基本知識點的理解。2.在遇到困難時，向同學(xué)或老師尋求幫助。3.積極參與討論，分享自己的觀點和想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否準(zhǔn)確概括故事內(nèi)容。2.學(xué)生能否列舉成吉思汗的重要事跡并解釋其意義。3.學(xué)生能否描述鷹在蒙古文化中的象征意義。4.學(xué)生能否解釋成吉思汗的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和價值觀。5.學(xué)生能否在討論中積極表達自己的觀點。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計1.設(shè)計一個以成吉思汗為主題的故事，并解釋為什么選擇這個主題。2.分析成吉思汗的征服對世界歷史的影響，提出自己的觀點。3.結(jié)合成吉思汗的文化遺產(chǎn)，討論其對現(xiàn)代社會的重要性。4.創(chuàng)作一幅描繪成吉思汗與鷹的圖畫，并解釋其象征意義。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出獨特的觀點和想法。3.提供反饋，幫助學(xué)生改進作品。學(xué)生活動1.設(shè)計故事，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。2.分析成吉思汗的影響，提出自己的觀點。3.創(chuàng)作圖畫，表達對成吉思汗和鷹的理解。4.積極參與討論，分享自己的作品和想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否設(shè)計一個有創(chuàng)意的故事。2.學(xué)生能否分析成吉思汗的影響并提出有說服力的觀點。3.學(xué)生能否創(chuàng)作一幅有意義的圖畫。4.學(xué)生能否在討論中積極表達自己的觀點。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計1.研究成吉思汗與鷹的關(guān)系，并撰寫一篇短文。2.分析成吉思汗的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者有何啟示。3.探討成吉思汗的文化遺產(chǎn)對當(dāng)代社會的影響。4.設(shè)計一個以成吉思汗為主題的演講稿，并準(zhǔn)備演講。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和研究。2.提供必要的資源和指導(dǎo)。3.鼓勵學(xué)生展示自己的研究成果。學(xué)生活動1.進行深入研究，撰寫短文或準(zhǔn)備演講。2.展示自己的研究成果，分享自己的觀點。3.積極參與討論，提出問題和建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能否進行深入研究并撰寫有見解的短文。2.學(xué)生能否分析成吉思汗的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格并提出有價值的觀點。3.學(xué)生能否探討成吉思汗的文化遺產(chǎn)對當(dāng)代社會的影響。4.學(xué)生能否設(shè)計并展示一個有說服力的演講。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動1.使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課的知識點。2.總結(jié)成吉思汗與鷹的故事、成吉思汗的生平事跡、鷹在蒙古文化中的地位、成吉思汗的歷史影響和文化遺產(chǎn)。3.將這些知識點串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.鼓勵學(xué)生用自己的話總結(jié)知識點。3.檢查學(xué)生的知識體系建構(gòu)情況，提供必要的指導(dǎo)。小結(jié)展示1.學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖或概念圖。2.學(xué)生分享自己的總結(jié)和知識體系建構(gòu)過程。3.學(xué)生之間相互評價，提出改進建議。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動1.回顧本節(jié)課解決問題的過程，思考使用了哪些科學(xué)思維方法。2.總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。3.思考如何改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.鼓勵學(xué)生分享自己的反思和經(jīng)驗。3.提供反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。反思陳述1.學(xué)生陳述自己的反思和經(jīng)驗。2.學(xué)生之間相互評價，提出建議。3.教師總結(jié)學(xué)生的反思和經(jīng)驗，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動1.思考下一節(jié)課可能會學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.提出開放性探究問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師活動1.設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考下一節(jié)課的內(nèi)容。2.布置作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。3.提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。作業(yè)指令1.學(xué)生完成作業(yè)，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。2.學(xué)生按照作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，提高作業(yè)完成效率。3.學(xué)生在完成作業(yè)過程中，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)以下問題，用簡潔的語言概括成吉思汗與鷹的故事：1.成吉思汗與鷹之間有什么特殊的關(guān)系？2.鷹在蒙古文化中有什么特殊的地位？3.成吉思汗有哪些重要的生平事跡？列舉成吉思汗的三個重要事跡，并簡要說明其意義。描述鷹在蒙古文化中的象征意義，至少列舉兩個例子。拓展性作業(yè)設(shè)計一個以成吉思汗為主題的短劇，并說明為什么選擇這個主題。分析成吉思汗的征服對世界歷史的影響，并提出自己的觀點。結(jié)合成吉思汗的文化遺產(chǎn)，討論其對現(xiàn)代社會的重要性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)研究成吉思汗與鷹的關(guān)系，并撰寫一篇短文，探討這種關(guān)系對成吉思汗領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響。設(shè)計一個以成吉思汗為主題的演講稿，并準(zhǔn)備演講，強調(diào)成吉思汗對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的啟示。探討成吉思汗的文化遺產(chǎn)對當(dāng)代社會的影響，并撰寫一篇調(diào)查報告提綱。七、本節(jié)知識清單及拓展成吉思汗生平事跡成吉思汗的出生年月、出生地、家族背景等基本信息。成吉思汗的軍事成就，如統(tǒng)一蒙古各部落、建立蒙古帝國等。成吉思汗的政治制度創(chuàng)新，如設(shè)立大汗制度、實行蒙古文字等。成吉思汗與鷹的關(guān)系鷹在蒙古文化中的象征意義，如勇敢、力量、智慧等。成吉思汗與鷹的密切關(guān)系，如鷹作為他的伙伴、象征等。鷹在蒙古文化中的地位鷹在蒙古民族生活中的作用，如狩獵、通訊等。鷹在蒙古宗教、藝術(shù)中的表現(xiàn)，如雕塑、繪畫等。成吉思汗的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格成吉思汗的軍事策略，如分兵合擊、機動靈活等。成吉思汗的管理理念，如尊重人才、寬容待人等。成吉思汗的歷史影響成吉思汗對世界歷史的影響，如推動?xùn)|西方交流、改變世界格局等。成吉思汗對后世的影響，如激發(fā)民族自豪感、成為歷史人物典范等。成吉思汗的文化遺產(chǎn)成吉思汗留下的文化遺產(chǎn)，如蒙古文字、蒙古文化等。成吉思汗的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代社會的影響，如促進文化交流、豐富人類文明等。人物描寫技巧如何通過外貌、語言、行動等描寫人物性格。如何運用對比、襯托等手法豐富人物形象。歷史事件分析如何分析歷史事件的原因、過程和結(jié)果。如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。文化傳承與發(fā)展如何傳承和弘揚民族文化。如何在現(xiàn)代社會中發(fā)展民族文化?？茖W(xué)探究方法如何提出問題、假設(shè)和解決方案。如何進行觀察、實驗和分析。創(chuàng)造性思維如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。如何運用創(chuàng)造性思維解決問題。社會責(zé)任感如何樹立社會責(zé)任感。如何將社會責(zé)任感體現(xiàn)在實際行動中。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解成吉思汗的生平事跡和與鷹的關(guān)系，以及鷹在