簡(jiǎn)易地球儀的制作河北省石家莊市第七中學(xué)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案《簡(jiǎn)易地球儀的制作》屬于中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程，適合初中階段學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與地理學(xué)科相關(guān)，通過(guò)制作簡(jiǎn)易地球儀，幫助學(xué)生理解地球的基本結(jié)構(gòu)和地理知識(shí)。本課在單元中起到實(shí)踐操作的作用，與前后的地理知識(shí)相呼應(yīng)，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。核心概念包括地球儀的構(gòu)造、地理緯度和經(jīng)度的劃分，核心技能為動(dòng)手操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.學(xué)情分析初中階段的學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)地理知識(shí)有一定了解，但對(duì)地球儀的制作過(guò)程可能存在認(rèn)知困難。學(xué)生可能對(duì)地球儀的構(gòu)造原理不甚了解，制作過(guò)程中可能遇到材料選擇、切割、組裝等問(wèn)題。此外，學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面可能存在一定的局限性，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)易地球儀的制作方法，理解地球的基本結(jié)構(gòu)和地理知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)易地球儀的制作，并能夠解釋地球儀的基本原理和地理知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出地球儀的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。列舉制作簡(jiǎn)易地球儀所需的材料。解釋地球儀上的經(jīng)緯度劃分及其意義。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)具有個(gè)體特色的簡(jiǎn)易地球儀模型。動(dòng)手操作獨(dú)立完成地球儀的制作過(guò)程。評(píng)價(jià)自評(píng)和互評(píng)制作的地球儀，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣和探索欲。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和精益求精的精神。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)節(jié)約資源的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用觀察法和實(shí)驗(yàn)法，分析地球儀的制作原理。邏輯推理解讀地理信息，構(gòu)建地球儀模型。問(wèn)題解決面對(duì)制作過(guò)程中的難題，尋找解決方案?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)制作地球儀的成果，提出改進(jìn)意見(jiàn)。反思制作過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。交流與同學(xué)分享制作地球儀的心得體會(huì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)易地球儀的制作步驟和地理知識(shí)的應(yīng)用，難點(diǎn)在于理解地球儀上經(jīng)緯度的劃分及其在實(shí)際地理中的應(yīng)用，以及學(xué)生在動(dòng)手操作中解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、簡(jiǎn)易地球儀模型、地球儀制作材料包、經(jīng)緯度分布圖等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆、剪刀、膠水等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需調(diào)整，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作，并預(yù)留足夠空間進(jìn)行地球儀的制作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一張地球的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的特點(diǎn)和重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地球照片，分享自己的觀察和感受。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，它有著怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)一起制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀，更好地了解地球?！?.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解地球儀的構(gòu)造和制作方法。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易地球儀的模型。學(xué)生動(dòng)手制作地球儀。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解地球儀的構(gòu)造和制作方法。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)易地球儀的模型。學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，遇到問(wèn)題積極向同學(xué)和教師求助。教師引導(dǎo)：“地球儀由球體、經(jīng)緯線、地軸等組成，今天我們將利用這些材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀。”“在制作過(guò)程中，要注意經(jīng)緯線的正確繪制，以及地軸的位置。”3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改自己的作品。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)修改自己的作品。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，展示一下你們的作品吧！分享一下你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的心得體會(huì)。”“在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們要注意作品的創(chuàng)新性、實(shí)用性以及美觀性。”4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作簡(jiǎn)易地球儀的意義。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的收獲，表達(dá)對(duì)地理學(xué)科的興趣。教師引導(dǎo)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球儀的制作方法，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更好地運(yùn)用地理知識(shí)。”“同學(xué)們，你們對(duì)本節(jié)課有什么收獲？請(qǐng)分享一下。”5.作業(yè)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)研究地球儀的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的作業(yè)要求，記錄下課后需要完成的任務(wù)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究地球儀的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)大家課后收集相關(guān)資料，做好準(zhǔn)備。”“希望大家在下節(jié)課的展示中，能夠展示出自己的研究成果。”6.課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力等。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)自己在課堂上的收獲和不足。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這節(jié)課大家的表現(xiàn)都很棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！薄罢?qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思一下自己在課堂上的表現(xiàn)?！?.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師引導(dǎo)：“通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧?dòng)手操作方面存在一定的困難，今后我將加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。”“同學(xué)們，對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)，你們有什么建議或意見(jiàn)？請(qǐng)?zhí)岢觥！笨偨Y(jié)：本節(jié)課通過(guò)制作簡(jiǎn)易地球儀，幫助學(xué)生了解地球的基本結(jié)構(gòu)和地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了地球儀的制作方法，還對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上制作的簡(jiǎn)易地球儀，繪制出地球的經(jīng)緯網(wǎng)，并標(biāo)注出至少五個(gè)國(guó)家的位置。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)繪制經(jīng)緯網(wǎng)，鞏固學(xué)生對(duì)地球形狀和地理坐標(biāo)系統(tǒng)的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)國(guó)家，利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資料，了解該國(guó)的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市和旅游景點(diǎn)。完成形式：撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的研究報(bào)告，包括文字描述和圖片資料。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力，以及將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)基于簡(jiǎn)易地球儀的地理游戲，游戲需包含至少三個(gè)地理知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)明游戲規(guī)則和目的。完成形式：制作游戲原型，包括游戲卡牌、規(guī)則說(shuō)明等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在制作簡(jiǎn)易地球儀的過(guò)程中，對(duì)地球的形狀、經(jīng)緯度等地理知識(shí)有了更深入的理解。但在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品未能完全達(dá)到預(yù)期，說(shuō)明在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，小組合作的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生由于動(dòng)手能力不足，在制作過(guò)程中遇到了困難。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。3.教學(xué)資源與改進(jìn)思路教學(xué)過(guò)程中，多媒體課件和教具的使用輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生反映信息量過(guò)大，導(dǎo)致理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)減少信息量，注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的反饋，我將調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.地球儀的構(gòu)造：地球儀由球體、經(jīng)緯線、地軸、赤道、兩極等基本部分組成，是地球的模型，用于展示地球的形狀、大小和地理特征。2.經(jīng)緯度的概念：經(jīng)緯度是地球表面的一種坐標(biāo)系統(tǒng)，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，它們共同確定地球上的任何一點(diǎn)位置。3.經(jīng)緯線的劃分：經(jīng)線從0度到180度，緯線從赤道的0度到90度，經(jīng)緯線的交叉點(diǎn)用于定位地球上的特定地點(diǎn)。4.地球的形狀：地球并非完美的球形，而是一個(gè)略微扁平的橢球體，稱(chēng)為“地球橢球體”。5.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)稱(chēng)為自轉(zhuǎn)，繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)稱(chēng)為公轉(zhuǎn)，這兩種運(yùn)動(dòng)影響了地球的日夜更替和季節(jié)變化。6.地球儀的制作方法：制作簡(jiǎn)易地球儀需要球體、經(jīng)緯線貼紙、地軸等材料，通過(guò)粘貼和組裝來(lái)完成。7.地理知識(shí)的應(yīng)用：通過(guò)制作地球儀，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如了解不同國(guó)家的地理位置和氣候特點(diǎn)。8.動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)：制作地球儀的過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高了他們的實(shí)踐操作技能。9.團(tuán)隊(duì)合作與交流：小組合作完成地球儀的制作，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。10.地理學(xué)科的興趣激發(fā)：通過(guò)親自動(dòng)手制作地球儀，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。11.科學(xué)思維和問(wèn)題解決：在制作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題，如如何正確粘貼經(jīng)緯線，如何設(shè)計(jì)地球儀的外觀等。12.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的作品，并從中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。13.拓展知識(shí)：地球儀的歷史和應(yīng)用，不同類(lèi)型的地球儀（如天體地球儀、航海地球儀等）的特點(diǎn)和用途。14.地理信息系統(tǒng)（GIS）：地球儀與GIS的關(guān)系，GIS在地理研究中的應(yīng)用。15.地理數(shù)據(jù)的獲取和處理：如何從地圖、衛(wèi)星圖像等獲取地理數(shù)據(jù)，以及如何處理