教師往屆招聘考試題庫及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括以下哪項？A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環(huán)境2.我國最早的一部教育專著是？A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》3.教學工作的中心環(huán)節(jié)是？A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定4.班主任工作的中心任務是？A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.了解和研究學生D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量5.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在？A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用6.教育目的的層次結構由高到低依次是？A.教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標B.教育目的、課程目標、培養(yǎng)目標、教學目標C.培養(yǎng)目標、教育目的、課程目標、教學目標D.培養(yǎng)目標、教育目的、教學目標、課程目標7.學生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有？A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性8.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是？A.教學B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動9.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導的“三中心”是？A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材10.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到？A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：1.D2.B3.B4.B5.D6.A7.A8.A9.C10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育心理學研究對象的是？A.學生的學習心理B.教師的教學心理C.學生的品德心理D.學生的心理健康2.影響學習遷移的主要因素有？A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.教師的指導3.學習策略的類型有？A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略4.下列屬于建構主義學習理論觀點的是？A.學習是學習者主動地建構內(nèi)部心理表征的過程B.學習過程同時包含兩方面的建構C.教學應增進學生之間的合作D.強調(diào)知識的動態(tài)性5.下列屬于行為主義學習理論觀點的是？A.學習是刺激與反應的聯(lián)結B.強化在學習中起重要作用C.學習是嘗試錯誤的過程D.學習是形成認知結構的過程6.下列屬于認知主義學習理論觀點的是？A.學習是主動地在頭腦內(nèi)部構造認知結構B.學習是通過頓悟與理解獲得期待C.學習受主體的預期所引導D.學習是信息加工的過程7.下列屬于人本主義學習理論觀點的是？A.強調(diào)人的價值，重視人的意識所具有的主動性B.主張心理學應探討完整的人C.強調(diào)學習過程是學習者通過自我指導、自我發(fā)展，實現(xiàn)自我實現(xiàn)的過程D.認為促進學生學習的關鍵不在于教師的教學技巧，而在于特定的心理氛圍8.下列屬于奧蘇貝爾有意義學習的條件的是？A.學習材料具有邏輯意義B.學習者認知結構中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系C.學習者必須具有有意義學習的心向D.學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關舊知識發(fā)生相互作用9.下列屬于加涅學習結果分類的是？A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.態(tài)度10.下列屬于布盧姆教學目標分類的是？A.認知目標B.情感目標C.動作技能目標D.知識目標答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）2.學習動機越強，學習效果越好。（）3.負強化就是懲罰。（）4.接受學習一定是機械學習，發(fā)現(xiàn)學習一定是有意義學習。（）5.學習遷移就是一種學習對另一種學習的促進作用。（）6.遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。（）7.心理健康就是沒有心理疾病。（）8.品德是個體現(xiàn)象，道德是社會現(xiàn)象。（）9.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）10.教學設計就是對教學內(nèi)容的設計。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述影響問題解決的主要因素。2.簡述如何培養(yǎng)學生的學習興趣。3.簡述品德的心理結構。4.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：1.問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經(jīng)驗、原型啟發(fā)、情緒與動機等。2.創(chuàng)設問題情境、適當開展競賽、利用反饋和評價、結合教學內(nèi)容，介紹學科發(fā)展的前沿知識等。3.道德認識、道德情感、道德意志、道德行為。4.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導作用與學生主體作用相結合。討論題（總4題，每題5分）1.如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維？2.怎樣提高課堂教學的有效性？3.如何促進學生的自主學習？4.談談如何加強師生之間的溝通與交流？答案：1.鼓勵質疑、