第頁，共頁2025—2026學年度上學期期中測試卷九年級語文試卷（滿分：120分）一、積累與運用（15分）1.填空①跟隨古人足跡。欣賞自然之美?！癬____________，_____________”（《岳陽樓記》），隨范仲淹到洞庭湖，觀賞早晚多變的景色。②歐陽修《醉翁亭記》中“_________________，_________________”是全文的思想意脈，“醉”中之樂，像一根彩線連綴起各幅畫面。③李白的“_________________，_________________”（《行路難·其一》），借歷史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表達自己期望有朝一日能夠得到明主賞識、施展才能抱負的強烈愿望。④美好的景色總給人留下深刻的印象，張岱《湖心亭看雪》中的“_________________，_________________”描繪了天地間白茫茫渾然難辨的景象?！敬鸢浮竣?朝暉夕陰②.氣象萬千③.醉翁之意不在酒④.在乎山水之間也⑤.閑來垂釣碧溪上⑥.忽復(fù)乘舟夢日邊⑦.天與云與山與水⑧.上下一白【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“朝暉、醉翁、垂釣、碧溪、乘”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面的語段，按要求作答。當我們真正熱愛這個世界時，才真正活在這個世界上。如果說每個人都擁有一座名為“潛能”的金礦，那么“熱愛”便是打開金礦的那把鑰匙。熱愛給你動力，為你fù能，吸引著你不斷去探尋、甲生命的種種可能性。同樣，它也會給你勇氣，使你堅定，讓你對所有的困難都能無畏無具，甘之如飴。無論處于何種境地，熱愛永遠是我們可以依賴也必須依賴的精神力量。找到你所熱愛的事，乙時間里的每一刻，_________。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。潛能_________fù_________能（2）找出文中一個有錯別字的詞語并改正：_________改成_________。（3）在文段甲、乙兩處橫線上依次填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.探究享用 B.開掘享受 C.開掘享用 D.探究享受（4）請在末尾橫線處加上一句話，使表達更加完整。【答案】（1）①.qián②.賦（2）①.無畏無具②.無畏無懼（3）B（4）示例一：才真正活在這個世界上示例二：未來才會可期【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。潛能（qiánnéng）：潛在的能力或能量。通常指人在某些方面尚未被充分發(fā)掘出來的能力。賦能（fùnéng）：賦予某人或某事物能量、能力或權(quán)力。小問2詳解】本題考查字形。無畏無具——無畏無懼：無所畏懼，沒有什么值得懼怕的，什么都不怕，不害怕，不恐懼。形容非常勇敢?！拘?詳解】本題考查詞語運用。甲處，探究：側(cè)重于探索研究，強調(diào)對未知事物進行深入的了解和思考；開掘：有挖掘、開發(fā)的意思。前文提到“如果說每個人都擁有一座名為‘潛能’的金礦，那么‘熱愛’便是打開金礦的那把鑰匙”，用“開掘”更能形象地表達了通過熱愛去挖掘生命中的潛能。乙處，享用：指使用某種物質(zhì)或資源來滿足需求；享受：更強調(diào)在過程中獲得愉悅、滿足的感受。在這里，用“享受”“時間里的每一刻”更能表達出沉浸在熱愛中，用心去感受每一個時刻帶來的美好，而不是單純地使用時間。故選B【小問4詳解】本題考查補寫語句。首先要理解整個文段的主旨是強調(diào)熱愛對于生命的重要性。文段先將熱愛比作打開潛能金礦的鑰匙，接著闡述熱愛帶來的動力、賦能、勇氣等作用，以及熱愛是我們可以依賴的精神力量。末尾加上的話要進一步升華了主題，強調(diào)熱愛不僅在挖掘生命可能性和給予勇氣等方面發(fā)揮作用，引領(lǐng)我們在生命旅途中創(chuàng)造出更美好的未來。本題為開放性試題，答案不唯一。示例：人生才會擁有無盡的精彩與意義。二、閱讀（45分）（一）（12分）閱讀下面的文言文，完成小題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。3.本文作者_________，字永叔，號_________，晚年又號_________，謚號文忠，_________著名文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。詩詞文皆好，散文成就最高。他繼承了韓愈“古文運動”理論，領(lǐng)導了北宋詩文的革新運動。4.請完善下面探究字源的表格。

句子金文字形字形解說文中意思第一組有亭翼然臨于泉上者。人用眼睛從上往下看來到第二組晦明變化者，山間之朝暮也。太陽隱沒在茂密的野草叢林里傍晚第三組往來而不絕者，滁人游也。兩組絲線之間加了一把刀斷（1）第一組加點字的意思解釋有誤，請你改正過來。（2）請你根據(jù)表格中的信息找出第二、三組加點的字。5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）不以物喜，不以己悲。6.下列關(guān)于本文的理解分析有誤的一項是（）A.第一段作者并未明確指出太守是誰，為全文設(shè)下懸念。B.第二段全用對偶，寫山中早晚、四時的其樂無窮。C.第三段由景轉(zhuǎn)人，描繪出一派祥和安樂的景象。D.第四段托出全文主旨，解開全文懸念。7.本文反映了歐陽修一種什么樣的心境？并說明其由來?！敬鸢浮?.①.歐陽修②.醉翁③.六一居士④.北宋4.（1）居高面下（2）暮絕5.（1）人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。（2）不因外物和自己處境的變化而喜悲。6.B7.喜悅（或快樂、愉悅、曠達）。本文作者具有樂觀豁達的情懷，雖被貶滁州，但處之泰然、隨遇而安，愛民之心未曾減少。主政滁州、政事寬簡，與民休息，具有中庸和美、年豐人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之樂”，更享受“樂民之樂”?！窘馕觥俊緦дZ】《醉翁亭記》以精妙的藝術(shù)手法構(gòu)建了一個超越個人榮辱的精神世界。全文以二十一個“也”字句形成詠嘆調(diào)式的節(jié)奏，將讀者引入山水之樂的意境。作者通過“滁人游—太守宴—眾賓歡”的層遞式場景，巧妙地將個人情感升華為群體共鳴。文中“醉翁”意象極具象征性，既是對貶謫現(xiàn)實的詩意超脫，又是“與民同樂”政治理想的生動實踐。四季景物的流轉(zhuǎn)與宴飲之樂的恒常形成對照，暗含作者對永恒價值的追尋。這種將政治失意轉(zhuǎn)化為審美體驗的智慧，展現(xiàn)了宋代士大夫特有的精神境界與文化自信，使文章成為逆境中堅守人格理想的典范文本?！?題詳解】本題考查文學常識?！蹲砦掏び洝肥潜彼挝膶W家歐陽修被貶滁州時創(chuàng)作的散文名篇。歐陽修字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，“唐宋八大家”之一。全文以“樂”為主線，通過描繪瑯琊山間朝暮四季的自然變幻、百姓游山的其樂融融，以及賓主宴飲的酣暢自在，抒發(fā)了作者寄情山水的曠達胸懷。文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”更成為千古名句，在看似灑脫的醉語背后，暗含著與民同樂的政治理想，展現(xiàn)了宋代士大夫身處逆境時特有的精神境界與人文情懷?！?題詳解】本題考查文言字詞的意思。（1）有亭翼然臨于泉上者：一座四角翹起像鳥張開翅膀一樣的亭子，高踞于泉水之上。臨：居高面下。（2）晦明變化者，山間之朝暮也：或暗或明，變化不一，這就是山中早晚的景象啊。暮：傍晚。根據(jù)金文字形，結(jié)合“太陽隱沒在茂密的野草叢林里”及“傍晚”的文中意思可知，加點的是“暮”字；往來而不絕者，滁人游也：來來往往不斷的行人，是滁州人在游玩。絕：斷。根據(jù)金文字形，結(jié)合“兩組絲線之間加了一把刀”及“斷”的文中意思可知，加點的是“絕”字；5題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）從：跟隨，跟著；樂其樂：第一個“樂”是意動用法，譯為“以……為樂”；第二個“樂”是名詞，指“快樂”?！皹菲錁贰本褪恰盀樗麄兊目鞓范械娇鞓贰?。（2）以：因為，由于；物：指自身之外的外物、環(huán)境?！?題詳解】本題考查理解分析能力。B.“第二段全用對偶，寫山中早晚、四時的其樂無窮”表述錯誤。寫早晚“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”運用了對偶；寫四時，“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”春夏之景，是對偶。“風霜高潔，水落而石出”秋冬之景，不是對偶。故選B?！?題詳解】本題考查情感理解。結(jié)合“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”以及貫穿全文的宴飲游賞場景描寫可知，全文洋溢著一種寄情山水、與民同樂的明朗基調(diào)。由此可知，歐陽修的心境是喜悅、曠達的。這種心境的由來，結(jié)合其寫作背景及文本內(nèi)容可知：首先，結(jié)合“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”以及作者被貶滁州的經(jīng)歷可知，他雖身處逆境，卻并未消沉。由此可知，他具有樂觀豁達的胸懷，能夠處之泰然、隨遇而安。其次，結(jié)合“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”以及描繪的滁人游樂、宴飲酣暢的場景可知，他的快樂深植于百姓的安樂之中。由此可知，他的愛民之心未曾減少，其政治理想在于“與民同樂”，他享受的是“樂民之樂”。再者，結(jié)合其“政事寬簡，與民休息”的施政理念可知，他主政滁州時致力于營造安定祥和的社會環(huán)境。由此可知，他追求的是中庸和美、年豐人足的政治理想，并將此理想化為具體的治理實踐。因此，他在乎“山水之樂”的表象之下，是沉醉于這理想初步實現(xiàn)的深層欣慰?！军c睛】參考譯文：環(huán)繞滁州城的都是山。它西南方向的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，一座四角翹起像鳥張開翅膀一樣的亭子，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的僧人智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。像那太陽的升起的時候，樹林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；或暗或明，變化不一，這就是山中早晚的景象啊。野花開了，有一股清幽的香味；俊秀的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，水面下降，隱石現(xiàn)出，這就是山中的四季啊。清晨前往，黃昏歸來，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的啊。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州人在游玩?？拷呩烎~，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒清；野味野菜，雜亂地擺在面前的，那是太守的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老頭發(fā)花白的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守把滁州百姓的快樂當作自己快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，就是太守。太守是誰呢？是廬陵郡的歐陽修。（二）（7分）閱讀下面的文言文，完成問題。子城西北隅，雉堞①圮毀蓁莽荒穢因作小樓二間與月波樓通。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒。茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概②也。（選自王禹偁《黃州新建小竹樓記》，有刪改）【注釋】①雉堞（zhìdié）：古代城墻上掩護守城人用的矮墻。②勝概：優(yōu)美的景色，美好的境界。這里指快樂之處。8.下列句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.詩韻清絕/空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 B.公退之暇/目似眠，意暇甚C.茶煙歇/曉霧將歇 D.送夕陽，迎素月/可以調(diào)素琴9.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）雉堞圮毀蓁莽荒穢因作小樓二間與月波樓通。10.根據(jù)本文及《醉翁亭記》兩篇文章，把下面對話補充完整。何慶：我讀出了歐陽修、王禹偁的志趣有相同之處：（1）__________________李梅：你說的對，他們的志趣有相同之處，但我覺得也有不同的地方，如《醉翁亭記》中歐陽修還表現(xiàn)出（2）__________的志趣，本文中王禹偁則沒有?！敬鸢浮?.C9.雉堞圮毀/蓁莽荒穢/因作小樓二間/與月波樓通10.①.他們倆都被貶，身處逆境，但都寄情山水（寓情山水、醉情山水），豁達樂觀（怡然自得），隨遇而安。②.與民同樂（以文記樂）【解析】【導語】《黃州新建小竹樓記》以竹樓為中心意象，構(gòu)建出謫居者的精神棲居地。文章開篇以荒蕪城隅襯竹樓之清幽，繼而連用六個“宜”字排比，將自然聲響與人文活動熔鑄成獨特的聽覺審美空間。作者身披鶴氅、手持《周易》的形象，在風帆沙鳥的天地背景中，形成天人合一的意境構(gòu)圖。文中“碎玉聲”“丁丁然”等象聲詞的妙用，使竹樓成為共鳴箱，將雨雪琴棋升華為超越塵俗的天籟。這種將貶謫困頓轉(zhuǎn)化為詩意棲居的智慧，在送夕陽迎素月的日常儀式中，完成對生命困境的審美超越，展現(xiàn)宋代文人“不以物喜，不以己悲”的精神境界?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.絕妙/消失；B.空暇/悠閑；C.都譯為“消散”；D.潔白的/沒有裝飾的；故選C?！?題詳解】本題考查文言斷句。句意：矮墻毀壞，長著茂密的野草，一片荒穢，我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連?！帮糗軞А迸c“蓁莽荒穢”都是形容西北角的荒蕪，結(jié)構(gòu)一致，故中間停一下；“因”是于是，就的意思，于是造了兩間小樓，故“因”前面停一下；“與月波樓通”這是它所處的位置，故在“與”前面停一下。故斷句為：雉堞圮毀/蓁莽荒穢/因作小樓二間/與月波樓通?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！蹲砦掏び洝肥撬未膶W家歐陽修創(chuàng)作的一篇文章。宋仁宗慶歷五年（1045年），參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當四十歲的盛年卻自號“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。《黃州新建小竹樓記》是北宋文學家王禹偁被貶為黃州刺史時所作的一篇散文。文章通過描繪竹樓的特點和作者寓居竹樓所領(lǐng)略到的獨特風光和雅趣，集中表現(xiàn)了作者遭貶后悵惘落寞、茫然無奈而又不甘沉淪、剛正不阿、樂觀豁達的復(fù)雜感情。結(jié)合“夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲；宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也?！薄肮酥荆机Q氅衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮”的內(nèi)容可知，乙文寫小樓上自然之聲的快樂，以及和友人在竹樓上彈琴、泳詩、下棋、投壺等文人雅士的小眾之樂，是悠閑自在、隨遇而安的閑適。故兩人都是被貶，但都寄情山水，悠閑自在、樂觀豁達，而歐陽修則還流露出“與民同樂”的情懷。據(jù)此可作答?！军c睛】參考譯文：子城的西北角上，矮墻毀壞，長著茂密的野草，一片荒穢，我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。（三）（9分）閱讀下面的文字，完成小題。謊言劉洪文①洪水肆虐，像咆哮的野獸一般，步步逼近。腳下的小樹在湍急的洪流中“吱吱”作響，隨時都有應(yīng)聲而斷的危險。李皓知道，這棵小樹堅持不了多久，他必須做出選擇。②“小朋友，不要怕，過一會兒會有和我一樣穿軍裝的叔叔來救你，你只要堅持在這里等著就行，好嗎？”李皓說。③“那你要去哪里？我不讓你走，這里到處都是水，你會死的。而且你還要幫我找爸爸媽媽呢……”小女孩哭了，她說，“我怕?！雹堋皼]關(guān)系，我的水性可好了，我能在水里潛伏三天三夜。真的，你聽說過《水滸傳》里的‘浪里白條’張順嗎？我比他還厲害呢！一會兒其他叔叔來了，他們一定會幫你找到爸爸媽媽的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作輕松地說。⑤小女孩露出勉強的笑容。李皓聽見遠處隱隱約約有馬達的轟鳴聲，那一定是戰(zhàn)友們在搜索遇險群眾，或者也是在尋找自己。相信用不了多久，他們一定會找到這兒的。李皓最后抬頭看一眼灰蒙蒙的天空，雨還沒有停下的意思，好像這里的天真的漏了。他深吸一口氣，縱身一躍，跳進滾滾洪流之中……⑥李皓是一名入伍不到一年的解放軍戰(zhàn)士。他是家里的獨生子，家境優(yōu)越，從沒吃過苦，但他從小就有一個軍旅夢。他高中畢業(yè)，便響應(yīng)國家號召，投筆從戎。用他的話說：“世上的路有千萬條。但我只想當兵！保家衛(wèi)國才是我的最高理想！”⑦本以為在部隊里會很酷，隊列整齊，英姿颯爽。可是到了才發(fā)現(xiàn)，一切并沒有想象的那么簡單。高強度的軍事訓練，繁雜的生活制度，嚴格的紀律約束，要適應(yīng)這些真的不是一件容易的事。⑧還好李皓的適應(yīng)力比較強，有山靠山，無山獨立。在家靠父母，出門靠自己。⑨李皓認真好學，對部隊的一切充滿好奇心。他平時專心工作，刻苦訓練，勇于擔當。很快就從一名地方青年，成長為一名合格的解放軍戰(zhàn)士。⑩前不久連隊組織半年訓練工作考核，在四百米障礙考核中，李皓不慎膝關(guān)節(jié)著地受傷。他本可以不參加此次抗洪搶險任務(wù)的，而且連隊也計劃讓他在營區(qū)留守?？墒牵紤]到此次搶險的地域離他的老家不遠，為了家鄉(xiāng)人民的生命財產(chǎn)安全，李皓主動請纓，要求務(wù)必參加。?李皓說：“戰(zhàn)士，戰(zhàn)士，有戰(zhàn)必至。何況我這是保衛(wèi)家鄉(xiāng)之戰(zhàn)，這我要是不參加，必是終生遺憾?！?戰(zhàn)友們已經(jīng)奮戰(zhàn)了兩天兩夜，可是還有部分群眾被困在村莊里沒有找到。李皓就是在搜救過程中和戰(zhàn)友們走散的。?當他準備游過洪水包圍的街道往回走時，發(fā)現(xiàn)一名小女孩被困在村后的一小塊高地上，正無助地哭泣。?李皓趕忙游過去，可是當他想要帶著小女孩再游回來時，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來不及了，洪水已經(jīng)淹沒了整條街道。李皓只好托著小女孩爬上附近的一棵小樹，等待救援。于是，發(fā)生了開頭的一幕……?四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下著，似乎要激蕩起五湖四海之水。洪水打著漩渦快速地向遠處流去，一瀉汪洋。?半個小時過后，小女孩被其他戰(zhàn)士從樹上救下來。她焦急地問：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么還不出來？他不會真要在水里潛伏三天三夜吧？”?小女孩簡單描述了之前的場景。她的語言還不夠準確，不夠生動，不足以表達清楚這里曾經(jīng)發(fā)生的一切?？墒牵蠹叶贾滥且馕吨裁?。每個人的心里都那么沉重，仿佛被一塊巨石壓著，無法釋懷。?一名解放軍戰(zhàn)士強顏歡笑，對小女孩說：“你不用找他了，他……游到別的地方去救更需要幫助的人了。他是英雄，英雄嘛。總要做他自己該做的事！”?小女孩這才破涕為笑，高高興興地上了戰(zhàn)士們的沖鋒舟，說：“我就說嘛，他一定是騙我的，哪有人能在水里待三天三夜的。”?在場的戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)過身，淚水滾滾而下……?抗洪任務(wù)結(jié)束后，部隊返回營區(qū)，連隊工作再次轉(zhuǎn)入正軌。每天的晚點名、連長還會點一個熟悉的名字——李皓！?全連戰(zhàn)士齊聲回答：“到！”11.選文第⑥~?段運用了插敘的寫法，有什么作用？請簡要分析。12.體會下面語句中加點內(nèi)容的表達效果。在場的戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)過身，淚水滾滾而下……13.請從環(huán)境描寫的角度賞析第?段畫波浪線的句子。14.李皓犧牲后，假如他被評為2023年“感動中國十大人物”之一，請你結(jié)合選文內(nèi)容和緊扣人物品質(zhì)，以第二人稱為其寫一段頒獎詞，50字以上?！敬鸢浮?1.內(nèi)容上，補充交代了李皓為什么要當兵以及在部隊里如何成長為一名合格的解放軍戰(zhàn)士，表現(xiàn)了李皓認真刻苦、勇于擔當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)；使人物形象更加鮮明。結(jié)構(gòu)上，為下文李皓的英勇犧牲做鋪墊（解釋了危急關(guān)頭李皓能英勇犧牲的原因）。12.“淚水滾滾而下”運用了神態(tài)描寫，刻畫出戰(zhàn)士們淚流滿面的情態(tài)，生動傳神地寫出戰(zhàn)友們得知李皓犧牲后內(nèi)心巨大的悲痛，表現(xiàn)了戰(zhàn)友間深厚的情誼。13.畫波浪線的句子屬于環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生時惡劣的天氣和環(huán)境，渲染了一種萬分緊急的氣氛，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文李皓的犧牲做鋪墊（暗示了李皓的犧牲）。14.示例：大雨滂沱，洪水肆虐，危難關(guān)頭，你挺身而出，生死之間，你縱身一躍，葬身于滾滾洪流之中……你用自己的生命，保護了人民群眾的生命安全，展現(xiàn)了當代軍人的風骨，你是當之無愧的中華好戰(zhàn)士！【解析】【導語】此文以“謊言”為敘事核心，層層遞進地塑造了一位平凡而偉大的戰(zhàn)士形象。開篇以洪水中岌岌可危的小樹營造生死一線的緊張氛圍，李皓對小女孩的兩個“謊言”既是情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，更是其舍己為人精神的初現(xiàn)。文中插敘其從軍經(jīng)歷，為最終的犧牲埋下伏筆，使英雄形象真實豐滿。結(jié)尾處戰(zhàn)友“淚水滾滾而下”與小女孩“破涕為笑”形成強烈對比，第三個“謊言”的出現(xiàn)，既守護了純真，更深化了犧牲的悲壯與崇高。全文在謊言與真相的張力中，奏響了一曲感人至深的英雄贊歌。【11題詳解】本題考查記敘順序及作用。內(nèi)容上：結(jié)合第⑥段“他是家里的獨生子，家境優(yōu)越……‘世上的路有千萬條。但我只想當兵！保家衛(wèi)國才是我的最高理想’”可知，插敘部分交代了李皓優(yōu)越的家庭背景和崇高的從軍理想。由此可知他并非迫于生計，而是源于純粹的報國之心，這使他最終的選擇超越了個人利害，具有更崇高的精神基礎(chǔ)。結(jié)合第⑦至⑨段“高強度的軍事訓練……要適應(yīng)這些真的不是一件容易的事……李皓認真好學……刻苦訓練，勇于擔當。很快就從一名地方青年，成長為一名合格的解放軍戰(zhàn)士”可知，插敘具體描述了他如何克服困難、適應(yīng)部隊并主動提升自我。由此可知，他“認真刻苦、勇于擔當”的品質(zhì)是在部隊大熔爐中錘煉形成的，為其在危機關(guān)頭的擔當行為提供了性格依據(jù)，使英雄形象真實可信、有血有肉。結(jié)合第⑩至?段“他本可以不參加此次抗洪搶險任務(wù)的……李皓主動請纓……‘戰(zhàn)士，戰(zhàn)士，有戰(zhàn)必至。何況我這是保衛(wèi)家鄉(xiāng)之戰(zhàn)……’”可知，插敘交代了他帶傷主動請戰(zhàn)的原因。由此可知，他將軍人職責與對家鄉(xiāng)人民的深情緊密結(jié)合，這種主動選擇的“逆行”，為其后續(xù)舍己救人的英勇犧牲提供了最直接、最有力的內(nèi)在動因。結(jié)構(gòu)上：正是因為插敘部分充分展現(xiàn)了李皓從軍理想的堅定、在部隊的刻苦磨練形成的過硬素質(zhì)、以及主動請戰(zhàn)所體現(xiàn)的責任感與擔當精神（如第⑥至?段內(nèi)容），所以當下文第①至⑤段及第?至?段中，他在洪水滔天的險境里毅然將生機留給小女孩、自己選擇赴險時，讀者才能深刻理解這一抉擇絕非偶然。由此可知，插敘部分在結(jié)構(gòu)上起到了關(guān)鍵的鋪墊作用，解釋了李皓為何能在危急關(guān)頭做出如此英勇無畏的犧牲，使高潮部分的情節(jié)發(fā)展水到渠成，真實動人?！?2題詳解】本題考查詞句理解賞析。結(jié)合第?段“在場的戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)過身，淚水滾滾而下……”可知，“淚水滾滾而下”是對戰(zhàn)士們的神態(tài)描寫，它極其生動地刻畫出了眾人淚流滿面、難以自持的情狀。這一情態(tài)之所以產(chǎn)生，是因為在場的戰(zhàn)友們根據(jù)小女孩的描述，內(nèi)心都已明白李皓生還的希望極其渺茫，他已然英勇犧牲。這“滾滾而下”的淚水，并非輕聲啜泣，而是如同決堤般洶涌澎湃，這極具沖擊力的畫面，傳神地寫出了戰(zhàn)友們內(nèi)心所承受的巨大悲痛與震撼。同時，結(jié)合前文李皓與戰(zhàn)士們共同奮戰(zhàn)抗洪的背景，這悲痛并非僅僅源于失去一位同伴，更是為失去一位懷揣報國理想、主動請纓、在危難時刻舍生忘死的優(yōu)秀戰(zhàn)友而痛惜。由此可知，這一處神態(tài)描寫，深刻地表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間在血與火的考驗中凝結(jié)而成的深厚情誼，以及他們對李皓崇高品格與英勇犧牲的無限哀悼和敬仰?！?3題詳解】本題考查環(huán)境描寫及作用。結(jié)合第?段“四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下著，似乎要激蕩起五湖四海之水。洪水打著漩渦快速地向遠處流去，一瀉汪洋”可知，此處運用了環(huán)境描寫?！鞍酌Ｃ５囊黄焙汀俺短斐兜氐叵轮钡挠晁?，直觀地交代了當時洪災(zāi)仍在持續(xù)、天氣極其惡劣的狀況。“激蕩起五湖四海之水”的夸張手法與“打著漩渦”“一瀉汪洋”的描繪，則極力渲染出洪水滔天、勢不可擋的險惡環(huán)境。這段描寫成功地營造了一種萬分危急和緊張的氣氛，讓讀者身臨其境地感受到人物所處的絕境。同時，如此兇險的環(huán)境，意味著李皓跳入洪水中生存的希望極為渺茫。由此可知這段環(huán)境描寫在結(jié)構(gòu)上巧妙地推動了故事情節(jié)向悲劇性結(jié)局發(fā)展，并為下文李皓的英勇犧牲做出了有力的暗示和鋪墊，使他犧牲的結(jié)局顯得合情合理，更凸顯其行為的壯烈?！?4題詳解】本題考查主觀表達。結(jié)合第①至⑤段及第?至?段“洪水肆虐……李皓最后抬頭看一眼灰蒙蒙的天空……他深吸一口氣，縱身一躍，跳進滾滾洪流之中……四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下著……洪水打著漩渦快速地向遠處流去”可知，李皓是在暴雨傾盆、洪水滔天的極端惡劣環(huán)境中，為救被困小女孩而主動選擇赴險犧牲的。由此可知，頒獎詞需突出其舍生忘死、英勇無畏的犧牲精神。結(jié)合第⑥至?段“他是家里的獨生子……‘保家衛(wèi)國才是我的最高理想！’……李皓主動請纓，要求務(wù)必參加……‘戰(zhàn)士，戰(zhàn)士，有戰(zhàn)必至。何況我這是保衛(wèi)家鄉(xiāng)之戰(zhàn)……’”可知，李皓家境優(yōu)越卻矢志從軍，并在受傷情況下主動請戰(zhàn)保衛(wèi)家鄉(xiāng)。由此可知，頒獎詞應(yīng)體現(xiàn)其忠誠報國、信念堅定、勇于擔當?shù)某绺咂焚|(zhì)。結(jié)合第④段“李皓朝小女孩眨眨眼，故作輕松地說……‘一會兒其他叔叔來了，他們一定會幫你找到爸爸媽媽的！’”以及第⑤段他選擇獨自跳入洪流的舉動可知，他在生死關(guān)頭仍不忘安撫被困女孩，將生的希望留給他人。由此可知，頒獎詞需贊頌其舍己為人、大愛無私的高尚情懷。示例：洪流洶涌，是你無畏的逆行；謊言溫柔，是你最后的叮嚀。從錦繡年華到鋼鐵戰(zhàn)士，你把保家衛(wèi)國的理想，化作縱身一躍的決絕。在滔天巨浪中定格青春，你用生命托起希望，將忠誠與擔當，鑄成不朽的豐碑。（四）（10分）閱讀下面文章，完成問題。把讀書變成一種生活方式①每到世界讀書日，我總有一種欠賬的感覺，因為許多計劃要讀的書都沒讀。今年不一樣了，疫情期間一直宅在家里，沒有應(yīng)酬與迎來送往，開會也在網(wǎng)上，且少了一多半。突然閑了下來，正好靜下心讀書，每天讀幾個小時，不知不覺就讀了20多本書，感到很有收獲。我想，即便疫情過去了，也要繼續(xù)堅持讀書習慣，努力把讀書變成自己的一種生活方式。②為何要讀書？簡而言之，讀書可治愚，益智；長見識，廣思路；學技能，增本事。一言以蔽之：開卷有益。對個人來說，讀書能提高素質(zhì)，改變命運；對民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學。所以，孔子一輩子手不釋卷，70多歲還“讀《易》，韋編三絕”；高爾基“撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”；鄭成功慨然有感“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”；季羨林由衷贊嘆“天下第一好事還是讀書”。他們都把讀書變成了一種生活方式，樂此不疲，甘之如飴。因而大得裨益，受惠終身。③把讀書變成一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢的需要。讀書可以是一種主觀愛好，因為有興趣，讀書會感到愉悅，如飲佳釀，如沐春風，同時又能陶冶情操，開啟心智，提高覺悟，廣博見識。讀書也是一種客觀需要，可以獲取知識，學習技能，增長才干，拓寬思路，從而勝任工作，跟上形勢，從容迎接挑戰(zhàn)，在激烈競爭中立于不敗之地。④把讀書變成一種生活方式，關(guān)鍵在有效保證讀書時間。那些推說工作忙沒時間讀書的人，其實大多都是托詞。若說忙，再忙也忙不過習近平總書記吧，他日理萬機，夙夜在公，仍擠出時間讀書學習，在談到自己的愛好時說：“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書。讀書已成了我的一種生活方式?！闭且驗殚L期孜孜不倦地讀書學習，鍛煉了他非凡的領(lǐng)導才能和卓越的政治智慧，成為當今中國走向偉大民族復(fù)興的領(lǐng)路人。再說時間問題，魯迅有言：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！碧热粑覀冋娴陌炎x書內(nèi)化成如同吃飯、睡覺、娛樂等生活方式，日日不可或缺，就一定能合理安排，精心籌劃，擠出讀書時間，把讀書落到實處。⑤把讀書變成一種生活方式，責在堅持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命，無論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書；常廢寢忘食，夜以繼日，最后長眠于書桌上。毛澤東從少年開始就好學不倦，博覽群書，愛讀書習慣保持了一生，臨終前幾個小時還在讀書。他們都是堅持讀書的楷模，令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書則三天打魚，兩天曬網(wǎng)，高興時讀幾頁，郁悶時束之高閣；閑暇時翻幾篇，工作一忙就忘到腦后。這樣的讀書態(tài)度，心猿意馬，一曝十寒，很難有所收獲進益。有鑒于此，讀書也要持之以恒，長流水不斷線，日積月累，水滴石穿，方可讀出收益，讀出效果。⑥疫情早晚要過去，大家會重新走出家門，投入火熱的生活，忙得不可開交，但再忙也不要忘記讀書學習、充電加油。這次疫情給我們的最大教訓，就是一定要保持健康文明的生活方式，尊重自然，崇尚科學，而堅持讀書學習，明理向善，即為題中應(yīng)有之義。（有刪改）15.文章是怎樣引出中心論點的？16.選文第②段畫線句運用了什么論證方法？作者這樣安排有何用意？17.請簡要分析選文第⑤段的論證思路。18.選出下列對選文理解分析有誤的一項（）A.選文第②段論述了讀書無論對個人還是對社會都是大有裨益的。B.選文第④段借助習近平總書記話論證了讀書的關(guān)鍵是保證有效的時間。C.選文第⑥段再次強調(diào)堅持讀書的重要性，與第①段內(nèi)容相照應(yīng)。D.選文②③④⑤段采用并列式結(jié)構(gòu)，論述了如何把讀書變成一種生活方式?！敬鸢浮?5.從世界讀書日引出讀書的話題，并以自己讀書的親身經(jīng)歷引出“把讀書變成一種生活方式”這一中心論點。16.舉例論證，從古、今、中、外四個維度分別列舉事例論證本段觀點即開卷有益，使論證更具體，更嚴密，更有說服力。17.首先，提出本文的分論點“把讀書變成一種生活方式，貴在堅持，久久為功”；接著，列舉馬克思和毛澤東把讀書當作習慣，終生堅持讀書的例子并進行評價，進行正面論證；然后，列舉有些人不能堅持讀書，最終很難有所收益的例子，進行反面論證；最后，得出結(jié)論——讀書要持之以恒，方可讀出收益，讀出效果。18.D【解析】【導語】本文圍繞“把讀書變成生活方式”這一核心主張展開論述。作者從個人閱讀體驗切入，使立論兼具親切感與說服力。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，依次論證了讀書的價值、實踐路徑與堅持要訣，形成完整的邏輯閉環(huán)。文中論證方法豐富多元：既引用孔子、高爾基等中外典范構(gòu)建文化縱深感，又借魯迅名言與領(lǐng)導人實踐強化現(xiàn)實指導性。正反對比的運用尤見匠心，如將馬克思的終身閱讀與當代人的碎片化閱讀并置，在張力中凸顯主旨。語言風格上，雅言典故與生活白話相融，既保持議論文的莊重感，又充滿人文溫度。結(jié)尾將讀書與疫情期間的生活方式反思相聯(lián)結(jié)，使古典命題煥發(fā)時代新義，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化價值的當代生命力?！?5題詳解】本題考查論點提煉。結(jié)合第①段“每到世界讀書日，我總有一種欠賬的感覺……今年不一樣了，疫情期間一直宅在家里……突然閑了下來，正好靜下心讀書……感到很有收獲。我想，即便疫情過去了，也要繼續(xù)堅持讀書習慣，努力把讀書變成自己的一種生活方式”可知，文章首先從“世界讀書日”這一特定時間點切入，自然引出關(guān)于“讀書”的話題；接著，作者通過敘述自己在疫情期間因生活節(jié)奏變化而靜心讀書并深感受益的親身體驗，進而明確表達了要將此習慣延續(xù)下去的決心。由此可知，作者是通過從普遍現(xiàn)象到個人經(jīng)歷的自述方式，自然而具體地引出了本文的中心論點?！?6題詳解】本題考查論證方法及作用。結(jié)合第②段畫線句“孔子一輩子手不釋卷，70多歲還‘讀《易》，韋編三絕’；高爾基‘撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣’；鄭成功慨然有感‘養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書’；季羨林由衷贊嘆‘天下第一好事還是讀書’”可知，此處連續(xù)列舉了四位具體人物及其關(guān)于讀書的言論或事跡。這運用了舉例論證的方法。作者這樣安排的用意在于：所舉例子涵蓋了從中國古代（孔子）到近現(xiàn)代（鄭成功），再到外國（高爾基）和當代（季羨林）的不同時空維度，通過這四個具有代表性的典型事例，從多角度、全方位地具體證實了本段“開卷有益”以及杰出人物都“把讀書變成了一種生活方式”的觀點，使得論證內(nèi)容更充實、更具說服力，且論證結(jié)構(gòu)更為嚴謹周密?！?7題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合第⑤段“把讀書變成一種生活方式，貴在堅持，久久為功”可知，段落開頭首先直接提出了本段的分論點。接著結(jié)合“馬克思終生勤奮讀書……最后長眠于書桌上。毛澤東從少年開始就好學不倦……臨終前幾個小時還在讀書。他們都是堅持讀書的楷模，令人高山仰止”可知，作者緊接著列舉了馬克思和毛澤東堅持終生讀書的感人事例，并對他們的行為給予了高度評價。由此可知，這是從正面進行論證，以典范的力量支撐分論點。然后，結(jié)合“遺憾的是，我們有些人讀書則三天打魚，兩天曬網(wǎng)……工作一忙就忘到腦后。這樣的讀書態(tài)度，心猿意馬，一曝十寒，很難有所收獲進益”可知，作者在樹立正面榜樣后，筆鋒一轉(zhuǎn)，指出了現(xiàn)實生活中有些人讀書缺乏恒心的不良現(xiàn)象，并分析了其危害。由此可知，這是從反面進行論證，與正面事例形成鮮明對比。最后，結(jié)合“有鑒于此，讀書也要持之以恒，長流水不斷線，日積月累，水滴石穿，方可讀出收益，讀出效果”可知，本段在正反對比論證的基礎(chǔ)上，最后自然而然地得出結(jié)論，強調(diào)了持之以恒對于讀書取得成效的重要性。由此可知，本段遵循了“提出觀點—正面舉例—反面現(xiàn)象—總結(jié)強調(diào)”的論證思路，邏輯清晰，論證有力?！?8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。D.由第②段“為何要讀書？簡而言之，讀書可治愚，益智；長見識，廣思路；學技能，增本事。一言以蔽之：開卷有益”可知，此段圍繞“讀書的原因和意義”來進行闡述，并非“如何把讀書變成一種生活方式”；故選D。19.班級想將艾青上世紀三十年代的詩集整理成一本《土地的憂郁——艾青詩選》，下面哪組詩更合適入選？（）A.《復(fù)活的土地》《魚化石》 B.《北方》《我愛這土地》C.《雪落在中國的土地上》《刈草的孩子》 D.《光的贊歌》《黎明的通知》【答案】B【解析】【詳解】本題考查詩歌賞析。A.《魚化石》寫于1978年，詠物詩，表現(xiàn)詩人對生命本質(zhì)的思考；B.《北方》中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷?！段覑圻@土地》通過象征手法，通過鳥兒對土地的歌唱，表達了他對處于苦難之中的祖國的刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為祖國獻出生命的強烈愿望。

C.《刈草的孩子》寫于1940年，表現(xiàn)“痛”的主題；D.《光的贊歌》寫于1978年，贊美“光”這一神奇的物質(zhì)；故選B。

20.閱讀詩歌，完成閱讀卡片。從遠古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去……篇目《太陽》（節(jié)選）關(guān)注詩歌的表現(xiàn)形式形式多樣，善用排比。把握詩歌的意象及其象征意象“太陽”象征著（1）_________。品味詩歌的語言“太陽向我滾來”，“滾”字用得好，因為：（2）_________體味詩歌的情感情感：（3）_________【答案】①.光明與希望（自由、勝利）②.“滾”字寫出了太陽到來時的氣勢磅礴，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。③.對光明的贊頌，對希望的追求。【解析】【詳解】（1）本題考查意象?！栋嘣娺x》是現(xiàn)代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對土地、人民、自然、戰(zhàn)爭等方面的描繪和思考。根據(jù)“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌”，描繪“太陽”來后，大地上的萬物都在復(fù)蘇，充滿了一派生氣?？梢钥闯鎏柦o大地帶來光明，表現(xiàn)了作者對光明或未來的向往和追求?？梢姟疤枴毕笳髦饷髋c希望。（2）本題考查煉字?！疤栂蛭覞L來”的“滾”有“滾滾而來”之意，表現(xiàn)太陽光洶涌而來連續(xù)不斷，在此形容太陽的光芒，表現(xiàn)了太陽的氣勢不可阻擋，氣勢磅礴，在讀者面前展開恢宏的畫面；太陽“使高樹繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它去”，“太陽”是光明、希望、未來的象征，“太陽向我滾來”寓意著“太陽”是從歷史的遠處滾來，不管這漫長的歷史多么黑暗，又多么艱難，“太陽”以它不可阻擋的氣勢，去展現(xiàn)光芒（光明），給讀者展開了一幅恢弘的畫面。（3）本題考查詩人感情。根據(jù)“從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來”中的“墓塋”“黑暗”“死亡”這些意象可知，有一種滄桑和苦難的意味；“太陽向我滾來”說明“太陽”是從歷史的遠處滾來，不管這漫長的歷史多么黑暗，又多么艱難，“太陽”以它不可阻擋的氣勢，光亮亮地滾來了。詩人在這里指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來是必然的，黑暗中孕育著光明；可見又有對光明必然到來的信心。表達了詩人對光明的贊頌，對希望的追求。閱讀下面文字，完成各題。材料一：新華社杭州9月23日電潮涌錢江喜迎盛會，攜手同行共創(chuàng)未來。第十九屆亞洲運動會23日晚在浙江省杭州市隆重開幕。國家主席習近平出席開幕式并宣布本屆亞運會開幕。蔡奇、丁薛祥，以及來自亞洲各地的領(lǐng)導人和貴賓等出席開幕式。夜幕下，坐落在錢塘江畔的杭州奧體中心體育場華燈璀璨，流光溢彩。這座形如一朵。大蓮花的建筑，見證著亞運圣火第三次在中國點燃。材料二：10月8日，杭州亞運會所有481個小項的比賽結(jié)束。中國體育代表團獲得201金111銀71銅，共383枚獎牌，取得亞運會參賽歷史最好成績。自1982年第九屆亞運會以來，中國體育代表團連續(xù)第十一次位居亞運會金牌榜榜首。21.材料一是某報刊發(fā)的一則新聞，請為其擬寫標題，不超過18字。22.閱讀材料二，仿照下面畫橫線的句子，將文段補充完整。每一位亞運會獎牌獲得者背后都付出了艱辛的汗水，成功前他們一定會遇到各種艱難險阻，唯有堅持，努力克服，永不認輸，才能走向成功。如果沒有礁石的阻礙，哪里能使海浪有澎湃的浪花？如果沒有破繭的痛苦，哪里能使蛹變?yōu)槊利惖暮縚_________，__________？人生也如此，沒有挫折，人生就不會如此絢麗多彩?！敬鸢浮?1.第十九屆亞洲運動會在杭州隆重開幕22.①.示例：如果沒有沙石的打磨②.哪里能使河蚌孕育亮麗的珍珠【解析】【21題詳解】本題考查新聞標題擬寫。擬寫新聞標題，一般要縱觀整則消息的內(nèi)容并且重點關(guān)注導語部分，結(jié)合“潮涌錢江喜迎盛會，攜手同行共創(chuàng)未來。第十九屆亞洲運動會23日晚在浙江省杭州市隆重開幕。國家主席習近平出席開幕式并宣布本屆亞運會開幕”可知主要介紹了亞運會在杭州隆重開幕。據(jù)此可作答?！?2題詳解】本題考查句子仿寫。結(jié)合句子“如果沒有礁石的阻礙，哪里能使海浪有澎湃的浪花”可知要采用“如果沒有……哪里能……”這樣的句式，寫一個表達成功前遇到的艱難險阻并為之努力的例子，言之有理即可。示例：如果沒有礪石的打磨,哪里能使寶劍有鋒利的刀刃？（二）寫作（50分）以下作文，任選其一。23.作文：2020年5月2日晚，烏魯木齊一小區(qū)民房突然起火。消防車到達小區(qū)大門時，一時不知著火的具體位置。這時，一名穿校服的少年打開手機手電筒舉過頭頂，全程指引消防車行駛至事故現(xiàn)場。少年名叫杜秉澤，今年15歲。他奔跑的身影感動了千萬網(wǎng)友，他身上的責任和擔當讓我們看到“后浪”奔涌的力量?！皳敗痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中釋義為：接受并負起責任。習近平總書記說過，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有希望。……中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。請以“擔當”為話題，寫一篇議論文。作文要求：（1）確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲；（2）認真書寫，力求工整、美觀；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；（4）不少于500字?！敬鸢浮坷模簱?shù)牧α繐敚且环N責任，更是一種力量。它猶如一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在困難與挑戰(zhàn)面前堅定信念，勇往直前。在這個日新月異的時代，擔當精神顯得尤為重要。它不僅是我們個人成長的基石，更是國家繁榮和社會進步的源泉。擔當意味著面對責任時不退縮。歷史長河中，無數(shù)英雄人物用他們的擔當精神譜寫了壯麗的篇章。岳飛精忠報國，面對外敵入侵，他挺身而出，率領(lǐng)岳家軍奮勇抗敵，最終為國家安寧獻出了自己的生命。他的擔當精神激勵了一代又一代的中華兒女。同樣，林則徐禁煙衛(wèi)國，面對鴉片泛濫的危機，他果斷采取行動，堅決禁煙，維護了國家的尊嚴和人民的利益。這些英雄人物的擔當精神，為我們樹立了光輝的榜樣。擔當也意味著在平凡崗位上盡職盡責。在我們身邊，有許多普通人用他們的擔當精神詮釋著責任和使命。疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員舍小家顧大家，奮戰(zhàn)在抗疫一線，用自己的汗水和智慧守護著人民的生命安全。他們的擔當精神讓我們感受到了醫(yī)者仁心的偉大。還有那些默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人、交警、教師等，他們每天都在自己的崗位上默默奉獻，為社會的發(fā)展和進步貢獻著自己的力量。擔當更是一種積極的生活態(tài)度。它要求我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，不抱怨、不逃避，而是積極尋找解決問題的方法。只有敢于擔當，我們才能在困境中找到出路，在挑戰(zhàn)中不斷成長。同時，擔當也要求我們保持一顆謙虛的心，不斷學習和進步，以更好地履行自己的職責和使命。然而，擔當并不是一蹴而就的。它需要我們在實踐中不斷磨礪和成長。我們要勇于承擔責任，敢于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能在擔當中不斷成長，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量?？傊?，擔當是一種責任，更是一種力量。它激勵我們在面對困難和挑戰(zhàn)時勇往直前，不斷追求進步和成長。讓我們以擔當為引領(lǐng)，鑄就青春的輝煌，共同書寫新時代的華章。【解析】【詳解】本題考查話題作文。1.審題立意。本次作文以“擔當”為話題，要求我們圍繞這一核心概念展開議論。題目材料提供了一則關(guān)于少年杜秉澤在火災(zāi)中勇敢擔當、指引消防車的事例，同時引用了《現(xiàn)代漢語詞典》對“擔當”的解釋和習近平總書記關(guān)于青年擔當?shù)恼撌?。結(jié)合材料，可以從這幾個角度進行立意：一是青年的責任與擔當：強調(diào)青年一代在社會發(fā)展中的重要作用，特別是在面對困難和挑戰(zhàn)時，應(yīng)勇于接受并肩負起責任，展現(xiàn)出青年的擔當精神。二是擔當與民族復(fù)興：結(jié)合習近平總書記的話，論述青年的擔當精神對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要性，指出青年是實現(xiàn)國家夢想的生力軍。三是擔當精神的內(nèi)涵與價值：分析擔當精神的內(nèi)涵，包括勇于面對困難、積極承擔責任、無私奉獻等方面，并探討這種精神對于個人成長和社會進步的價值。四是如何在實踐中體現(xiàn)擔當：從個人角度出發(fā)，討論如何在日常生活和學習中踐行擔當精神，如積極參與社會實踐、助人為樂、敢于挑戰(zhàn)自我等。2.構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先引出話題并亮明觀點，然后從不同角度進行論述，最后總結(jié)全文并強調(diào)主題。選材方面，可以選取這些素材：一是歷史人物的擔當故事：如岳飛精忠報國、林則徐禁煙等，用這些歷史人物的擔當事跡來論證擔當精神對于國家和民族的重要性。二是當代青年的擔當實踐：可以列舉一些當代青年在抗疫、扶貧、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的擔當行為，展示青年一代的責任感和使命感。三是反面例子與對比論證：也可以選取一些缺乏擔當精神的例子，通過對比論證來強調(diào)擔當精神的重要性。四是名言警句與個人感悟：可以引用一些關(guān)于擔當?shù)拿跃?，并結(jié)合自己的理解和感悟進行論述，使文章更具深度和說服力。在具體寫作過程中，要注意邏輯清晰、條理分明，同時注重語言表達的準確性和生動性，使文章既具有說服力又富有感染力。24.閱讀下面的文字，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。小桃樹的堅守，守護了賈平凹的夢想之花；“父親”的堅守，造就了人生的九級臺階；牧羊人的堅守，復(fù)原了富饒美麗的田園……堅守的背后，是堅強的意志，堅定的信念，睿智的洞見，高貴的品性。作文要求：（1）選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生