一單元01草原主講人：時(shí)間：202X.X目錄課程導(dǎo)入01字詞學(xué)習(xí)02課文朗讀03內(nèi)容理解04寫法探究05情感升華06課堂總結(jié)07課后作業(yè)08

課程導(dǎo)入PART01播放騰格爾的《天堂》，讓同學(xué)們閉上眼睛，用心聆聽，感受歌曲中傳遞出的草原氣息。01提問同學(xué)們?cè)诼牳枨鷷r(shí)，腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，引導(dǎo)他們分享對(duì)草原的初步印象。02播放草原歌曲，引發(fā)興趣010203詳細(xì)介紹老舍的生平，包括他的原名舒慶春，字舍予，以及他的成長背景。說明本文是老舍訪問內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗時(shí)所作，幫助同學(xué)們了解文章的創(chuàng)作背景。列舉老舍的代表作，如長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。介紹作者老舍

字詞學(xué)習(xí)PART02邀請(qǐng)同學(xué)們用生字組詞，加深對(duì)生字含義的理解和記憶，比如“地毯、陳舊、衣裳、彩虹、馬蹄、豆腐、羞澀、苦澀、微笑”。0102依次展示“毯（tǎn）、陳（chén）、裳（shang）、虹（hóng）、蹄（tí）、腐（fǔ）、羞（xiū）、澀（sè）、微（wēi）”等生字，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，特別強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音和字形。生字學(xué)習(xí)以“毯”字為例，講解半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“毛”字的撇要舒展，最后一筆豎彎鉤的寫法。01提醒同學(xué)們?cè)跁鴮憽瓣悺弊謺r(shí)，要注意左右結(jié)構(gòu)的比例，左窄右寬，右邊“東”字第二筆是橫撇。02寫字指導(dǎo)“一碧千里”：形容青綠的顏色一眼望不到邊，如課文中所描述的草原，綠色蔓延至遠(yuǎn)方，無邊無際。“翠色欲流”：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，描繪出草原上的草綠得鮮艷欲滴，充滿生機(jī)?！肮蠢铡保涸赣镁€條畫出輪廓，在文中指小丘的線條像用墨線勾勒般柔美。“渲染”：中國畫的一種畫法，用水墨或淡色涂抹畫面，在文中形容草原的綠草像是被天工用綠色渲染而成。重點(diǎn)詞語理解02請(qǐng)同學(xué)們用“一碧千里”“翠色欲流”等詞語進(jìn)行造句，分享自己所造的句子，互相學(xué)習(xí)和交流。01給出一些與草原相關(guān)的語境，讓同學(xué)們選擇合適的詞語進(jìn)行填空，例如：“站在草原上，放眼望去，（），令人心曠神怡?！痹~語運(yùn)用練習(xí)

課文朗讀PART03教師富有感情地朗讀課文，在朗讀過程中，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐ｎD和重音，展現(xiàn)文章的情感和韻律。朗讀時(shí)，配合輕柔的草原背景音樂，營造出與課文內(nèi)容相符的氛圍，讓同學(xué)們更好地沉浸其中。教師范讀講解朗讀時(shí)語速的把握，比如在描述草原寧靜的景色時(shí)，語速稍慢，體現(xiàn)出草原的靜謐；在描寫熱鬧的場景，如主客聯(lián)歡時(shí)，語速加快，表現(xiàn)出歡快的氣氛。01強(qiáng)調(diào)語調(diào)的變化，對(duì)于表達(dá)贊美、驚嘆的語句，語調(diào)上揚(yáng)；表達(dá)深沉情感的語句，語調(diào)下沉。02舉例說明停頓的重要性，如在句子“那里的天/比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想/高歌一曲，表示我滿心的愉快?！敝?，恰當(dāng)?shù)耐ｎD可以幫助同學(xué)們更好地理解句子的意思和情感。03朗讀技巧指導(dǎo)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)用心體會(huì)文章所表達(dá)的情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诶首x過程中，根據(jù)自己對(duì)課文的理解，運(yùn)用剛剛學(xué)到的朗讀技巧，讀出自己的感受。學(xué)生自由朗讀01指名幾位同學(xué)分段朗讀課文，每位同學(xué)朗讀完后，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括讀音是否準(zhǔn)確、朗讀是否有感情、是否正確運(yùn)用朗讀技巧等。02教師根據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)，進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，對(duì)朗讀表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)存在不足的同學(xué)提出改進(jìn)的建議。分段朗讀與評(píng)價(jià)

內(nèi)容理解PART04羊群如花分析“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色大花。”這個(gè)句子，運(yùn)用比喻的修辭手法，將草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了草原的生機(jī)與活力，以及羊群在草原上的靈動(dòng)之美。讓同學(xué)們模仿這個(gè)比喻句，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如“鳥兒在天空中飛翔，一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字，飛在哪里都像”，激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。小丘之美解讀“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@句話，結(jié)合中國畫中“渲染”和“勾勒”的技法，讓同學(xué)們理解小丘線條的柔和、草原顏色的濃郁，以及草原與天際相接的美妙畫面，體會(huì)作者對(duì)草原景色的贊美之情。展示中國畫中描繪山水田園的作品，與草原的景色進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)們感受不同藝術(shù)形式對(duì)自然美的表現(xiàn)方式。天空之美引用文中“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！边@句話，分析“清鮮”“明朗”這兩個(gè)詞，讓同學(xué)們體會(huì)草原天空與城市天空的不同，感受草原天空的清新、晴朗，以及作者初到草原時(shí)的愉悅心情。展示草原天空的高清圖片或視頻片段，讓同學(xué)們直觀地感受草原天空的廣闊和湛藍(lán)，進(jìn)一步理解作者想要表達(dá)的情感。草原之廣講解“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”這句話，解釋“一碧千里”形容草原的廣闊，滿眼都是綠色；“并不茫?！闭f明草原雖然遼闊，但因?yàn)橛星逦木拔铮圆粫?huì)讓人感覺空曠迷茫。引導(dǎo)同學(xué)們想象自己身處一碧千里的草原之中，向四周望去，看不到盡頭的綠色，感受草原的廣袤無垠。草原風(fēng)光01遠(yuǎn)道迎接描述文中“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！钡膱鼍埃治鲎髡哌\(yùn)用比喻的手法，將蒙古族老鄉(xiāng)比作彩虹，展現(xiàn)了他們迎接客人時(shí)的熱情和急切，以及服飾的鮮艷美麗。引導(dǎo)同學(xué)們想象自己是遠(yuǎn)方的客人，看到這樣的歡迎場景，內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受，體會(huì)蒙古族人民的熱情好客給客人帶來的溫暖。02盛情款待介紹蒙古包里的款待場景，如擺上奶茶、奶豆腐、手抓羊肉等美食，大家圍坐在一起，歡聲笑語。講解這些美食在蒙古族文化中的重要地位，以及蒙古族人民通過美食表達(dá)對(duì)客人的歡迎和尊重。分享蒙古族的飲食文化，如蒙古族的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗、用餐禮儀等，讓同學(xué)們了解不同民族文化的差異和魅力。03聯(lián)歡話別描繪主客聯(lián)歡的熱鬧場景，大家一起唱歌、跳舞、表演節(jié)目，展現(xiàn)出蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和歡樂氛圍。分析“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句詩，理解其含義為蒙古族和漢族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？大家在這無邊無際的草原上，一直交談到夕陽西下。這句詩點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者對(duì)草原的留戀和對(duì)蒙漢同胞深厚情誼的贊美。蒙古族人民的熱情好客

寫法探究PART0501回顧文中的比喻句，如“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色大花。”“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！狈治鲞@些比喻句，將抽象的草原景色具體形象化，讓讀者更易于理解和感受草原的美。02組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，探討比喻修辭在其他文章中的運(yùn)用及其效果，然后每個(gè)小組派代表進(jìn)行分享。比喻修辭的妙處找出文中寫景時(shí)融入情感的句子，如“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。”分析作者在描寫草原美麗景色的同時(shí)，也表達(dá)了自己對(duì)草原的喜愛和贊美之情，以及內(nèi)心的驚嘆和舒適之感。讓同學(xué)們仿寫一段情景交融的文字，選擇自己熟悉的場景，如海邊、森林、校園等，通過描寫景物來抒發(fā)自己的情感，然后在課堂上進(jìn)行交流和分享。情景交融的表達(dá)分析文中動(dòng)靜結(jié)合的描寫，如寫“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來”是動(dòng)景，“小丘”“草原”是靜景，兩者相互映襯，使畫面富有生機(jī)和層次感。展示一些包含動(dòng)靜元素的攝影作品或繪畫作品，讓同學(xué)們觀察并分析其中動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，以及這種手法對(duì)畫面效果的影響。0102動(dòng)靜結(jié)合的畫面

情感升華PART0601總結(jié)課文中對(duì)草原自然風(fēng)光的描寫，引導(dǎo)同學(xué)們感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛之情。02組織同學(xué)們分享自己在生活中親近大自然的經(jīng)歷，如登山、郊游、觀海等，交流在這些經(jīng)歷中對(duì)大自然的獨(dú)特感受。對(duì)大自然的熱愛強(qiáng)調(diào)文章中所體現(xiàn)的蒙漢兩族人民之間的深厚情誼，講解在中華民族大家庭中，各民族之間相互團(tuán)結(jié)、友好相處的重要意義。01列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中民族團(tuán)結(jié)的事例，如少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)中各民族共同參與，不同民族的人們?cè)诠ぷ骱蜕钪邢嗷椭?、共同進(jìn)步等，讓同學(xué)們明白民族團(tuán)結(jié)是國家繁榮昌盛的基石。02民族團(tuán)結(jié)的重要性

課堂總結(jié)PART07與同學(xué)們一起回顧課文的主要內(nèi)容，包括草原的美麗風(fēng)光和蒙古族人民的熱情好客，以及作者通過文字所表達(dá)的情感。強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)段落和句子，加深同學(xué)們對(duì)課文的理解和記憶。0102回顧課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，包括生字詞的掌握、對(duì)課文內(nèi)容的理解、寫作手法的學(xué)習(xí)等方面。教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)深入閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧，提高自己的語文素養(yǎng)。總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

課后作業(yè)PART080201認(rèn)真抄寫課文中的生字新詞，每個(gè)生字抄寫5遍，