《Lesson3Ihavetwowings》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊課題：課時：授課時間：教材分析《Lesson3Ihavetwowings》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊。本課選自魯科版英語三年級上冊第三單元，圍繞動物翅膀這一主題展開，通過歌曲、圖片和游戲等活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物翅膀的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同動物的翅膀特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識；通過觀察和描述，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與課堂活動，提升學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫與翅膀相關(guān)的詞匯，如wing,bird,fly等。

②理解并運(yùn)用句型“Ihavetwowings”進(jìn)行簡單的描述和交流。

③通過圖片和實(shí)物，識別并區(qū)分不同動物的翅膀特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對“have”作為實(shí)意動詞的用法理解，包括其否定和疑問形式。

②在描述動物翅膀時，能夠結(jié)合語境靈活運(yùn)用動詞“fly”。

③在小組活動中，能夠積極參與并準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察和想法，提高合作交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯科版英語三年級上冊教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與翅膀相關(guān)的動物圖片、翅膀的圖片和圖表，以及關(guān)于鳥類飛行的簡短視頻。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備小鳥翅膀模型，供學(xué)生觀察和比較不同動物的翅膀特征。

4.教室布置：布置教室墻壁展示動物翅膀圖片，并設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組活動。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于鳥類的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中鳥類的翅膀。

2.教師展示不同動物的翅膀圖片，如蝴蝶、飛機(jī)等，引發(fā)學(xué)生對翅膀的興趣。

3.提問：“你們知道哪些動物有翅膀？它們有什么作用？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Ihavetwowings”。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)翅膀相關(guān)的詞匯，如wing,bird,fly等，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

-舉例：Showapictureofabirdandaskstudentstorepeat"bird".

-Activity:Writethewordsontheboardandhavestudentspracticewritingandreadingthem.

2.教師講解并示范句型“Ihavetwowings”的用法，包括肯定、否定和疑問形式。

-Example:"Ihavetwowings.Youhavetwowings.Doyouhavetwowings?"

3.通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生識別并區(qū)分不同動物的翅膀特征。

-Activity:Distributedifferentanimalwingsandhavestudentsmatchthemwiththecorrectanimals.

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用英語描述其翅膀的特點(diǎn)。

-Example:Group1choosesabutterfly.Theydescribeitswingsas"beautiful"and"large".

2.教師播放關(guān)于鳥類飛行的視頻，學(xué)生觀看后模仿飛行動作，并用“Ihavetwowings”進(jìn)行表達(dá)。

-Activity:Followthebird'sflightmovementsandsay"Ihavetwowings"whileflying.

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動物園中與游客分享關(guān)于動物翅膀的知識。

-Example:Onestudentplaystheroleofazookeeper,andothersaskquestionsaboutthewingsofdifferentanimals.

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論并回答以下問題：

-Whataresomeanimalsthathavewings?

-Whatarethedifferencesbetweenthewingsofdifferentanimals?

-Howdowingshelpanimals?

Exampleanswers:

-"Someanimalsthathavewingsarebirds,bats,andinsects."

-"Thewingsofbirdsareusuallylargeandstrong,whilethewingsofinsectsaresmallanddelicate."

-"Wingshelpanimalsfly,whichallowsthemtomovequicklyandescapepredators."

2.學(xué)生分享他們對翅膀的認(rèn)識和興趣，以及他們最喜歡的有翅膀的動物。

3.學(xué)生討論如何保護(hù)動物的翅膀，避免破壞和傷害。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括翅膀相關(guān)的詞匯、句型和實(shí)踐活動。

2.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些動物有翅膀？它們有什么作用？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于翅膀的知識，了解了不同動物的翅膀特點(diǎn)，希望大家能夠愛護(hù)動物，保護(hù)它們的翅膀?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheLifeofBirds》：介紹鳥類的生活習(xí)性和翅膀的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更深入地了解鳥類。

-《InsectWorld》：介紹昆蟲的世界，特別是那些有翅膀的昆蟲，如蝴蝶和蜻蜓，以及它們的翅膀特征。

-《TheWingsofFlight》：這本書通過科學(xué)的角度解釋了翅膀如何幫助動物飛行，適合對物理和生物學(xué)感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍中的任意一本，記錄下自己感興趣的知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找關(guān)于動物翅膀的更多信息，如不同動物翅膀的進(jìn)化特點(diǎn)。

-安排一次小型的研究報告，讓學(xué)生分享他們所學(xué)的知識，可以是口頭報告或制作成海報的形式。

3.設(shè)計實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：

-組織一次“動物翅膀模型制作”活動，讓學(xué)生動手制作小鳥翅膀模型，加深對翅膀結(jié)構(gòu)的理解。

-設(shè)計一個“動物翅膀設(shè)計比賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有獨(dú)特功能的翅膀模型。

-安排一次實(shí)地考察，如去動物園觀察不同動物的翅膀，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際觀察相結(jié)合。

4.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會：

-與科學(xué)老師合作，讓學(xué)生通過實(shí)驗了解翅膀的空氣動力學(xué)原理。

-與藝術(shù)老師合作，讓學(xué)生通過繪畫或雕塑表達(dá)對動物翅膀的理解和創(chuàng)意。

-與音樂老師合作，創(chuàng)作一首關(guān)于動物翅膀的歌曲，結(jié)合英語歌曲的演唱，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么有些動物沒有翅膀？”并鼓勵他們提出自己的假設(shè)和解釋。

-討論翅膀在動物生存中的作用，以及如果動物沒有翅膀會怎樣，激發(fā)學(xué)生對自然界的思考。

-分析人類發(fā)明的人工翅膀，探討科技對自然界的啟示和潛在影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Ihavetwowings》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了視頻和圖片，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了，他們很積極地參與討論，這讓我很高興。在詞匯教學(xué)上，我注意到了孩子們對“have”這個動詞的理解，尤其是它在不同句型中的用法，這是本節(jié)課的一個重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)物展示和游戲，孩子們對翅膀的詞匯掌握得不錯。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓他們有機(jī)會用英語進(jìn)行實(shí)際交流。我看到他們不僅能夠用新學(xué)的句型描述動物，還能結(jié)合自己的想象，這讓我感到驚喜。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時，英語表達(dá)不夠流暢，這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是加強(qiáng)學(xué)生的自信心培養(yǎng)，通過更多的鼓勵和肯定，讓他們敢于開口說英語；二是增加詞匯量，通過閱讀和聽力練習(xí)，提高他們的詞匯積累；三是設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。板書設(shè)計1.知識點(diǎn)：

①動物翅膀相關(guān)詞匯：wing,bird,fly,butterfly,insect

②句型結(jié)構(gòu)：Ihavetw